从会考试题特点看怎样提高地理会考的及格率与优秀率

怎样提高高中地理会考的合格率~

一、培养和激发学生的学习兴趣，是学好地理的根本前提
兴趣是学习的先导，有了兴趣，才谈得上学好地理。根据我校差生多这一特点，我注重以下两方面来培养 和激发学生的学习兴趣。
1．感情投资。感情投资就是教师对学生倾注情感。差生在学习上存在着困难，自卑感是他们的共同特点， 对教师往往避而远之。对此教师应满怀热情地关怀爱护他们？课堂上针对不同层次的学生分别对待，鼓励差生回答问题，积极参与，点滴进步及时表扬，从思想上点燃他们进取的火花。下课时，不要一走了之，应来到差生中间和他们打成一片，即使是一个微笑，也会激荡起学生爱的涟漪。时间一长学生和教师之间的感情就会拉近。只要学生开始爱老师，他就会爱老师所教的课。常言说：“热爱是最好的老师。”有了爱，什么都能学好 ，什么都能记忆。因此教师的感情投资，是培养和激发学生学习兴趣的先导。
2．适度教学。学生有了学习动机，教师应积极创设条件与之配合，这就需要适度教学。所谓“度”，就是 指课堂教学要求的知识掌握程度和能力发展程度、教学运行的速度和训练的强度等都必须从学生实际出发，注意学生知识水平和接受能力，要求过高或过低都不能激发学生的思维兴趣。比如针对某一知识点，根据不同层次的学生可以提出不同的要求。 设计教学活动要做到人人可参加，知识的难度正好落脚在学生通过努力可以达到的接受能力上，这样才使学生体会到学习的乐趣，激发他们保持继续学习的劲头。对于考试难度也要保持适度。高分不要太多，但及格面要大，最好掌握在90％以上的通过率，还有10％的学生通过努力也有望及格。每次考试都让学生有成功的体验，据观察，成功后的学生学习兴趣倍增，学习更加努力，学习成绩更好，出现良性循环。
二、分析会考特点，了解试题导向是提高会考合格率的关键所在
考试的内容、形式根据教学目的、教材内容、学科特点、教学规律及时代需求等因素决定，在很大程度上反映了《教学大纲》、《会考纲要》的方针和要求。因此，教师除认真吃透、领会教学大纲、会考纲要的精神外，分析会考试题内容、形式、配分上的特点，预见下次会考趋向，有助于地理教学有的放矢，对症下药，更有助于学生会考合格率的提高。
值得注意的是，试题覆盖面广，对差生的学习带来不利，在时间紧、学习内容多的情况下会导致学生死记硬背，学习兴趣也随之降低。这就提醒教师平时要认真备课，精心设计上课进程，教学上既要面面俱到，又要重点突出，既要精讲巧讲，又要教给方法。比如对前后相关的知识贯串一起用图表法、纲要法，识记一些资源、地名、农业和工业基地以及城市等名称用顺口溜、打趣法等。这样不仅可以节省时间、学得轻松快乐，而且还提高了自学能力。
图像题多。这是地理学科的特点所决定的。从2000年和2003年这几年的会考试题中也体现了这一点。 考生如果图像不熟悉或图意不了解，将会导致连环失分。所以平时教师要重视地图、插图、再造图的教学，重视对学生识图、 析图、绘图能力的培养和训练，这样才能在会考中立于不败之地。
三、强化训练和加强个别辅导是提高会考合格率的有效保证
俗话说：“刀不磨不锐”，学习也一样，对学生不进行强化训练，成绩也不会提高。“强化训练”是给学生在保证质量的前提下有一定数量的练习题训练。过多会增加学生负担，造成时间上的浪费和精神上的压力， 还可能产生负效应。如个别学生因无法应付过多的练习题而干脆不做，这就达不到练习的目的。然而过少又不符合我校的校情。因此强化训练平时最好是一节一练，单元过关练，两章一考为宜。会考前教师要集中精力分析一些典型易错题、知识迁移题、纵横联系题，这对学生澄清模糊概念、灵活运用知识很有好处。模拟考试也很重要，针对模拟卷中失分的地方要查漏补缺弄懂为止。试卷分析不一定面面俱到，一定要腾出半节课让学生读试卷（对选择题读题干和正确答案），这样可以对知识加深印象，考到类似的题目不会再错。强化训练是大面积提高会考合格率的有效措施，但针对特困生还得作个别辅导。个别辅导重在平时，到最后搞突击才有效果，个别辅导是提高合格率的强有力保证。

第一单元 宇宙中的地球
一：地球运动的基本形式：公转和自转
绕转中心 太阳 地轴
方向 自西向东（北天极上空看逆时针） 自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反）
周期 恒星年（365天6时9分10秒） 恒星日（23时56分4秒）
角速度 平均1�0�2/日 近日点（1月初）快远日点（7月初）快 各地相等，每小时15�0�2（两极除外）
线速度 平均30千米/小时 从赤道向两极递减,赤道1670KM\小时,两极为0.
地球自转和公转的关系：
（1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前是23�0�226’
（2）太阳直射点在南北回归线之间的移动

二：地球自转的地理意义
（1）昼夜更替（2）地方时 （3）沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏.
三：地球公转的地理意义
（1）昼夜长短和正午太阳高度的变化
①昼夜长短的变化
北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长 ①太阳直射点在那个半球，
北极圈以北出现极昼现象 那个半球昼长，②赤道全年
冬半年，昼短夜长，越向北昼越短 昼夜平分，③春秋分日全球
北极圈以北出现极夜现象 昼夜平分
南半球：与北半球相反
②正午太阳高度的变化
春秋分日：由赤道向南北方向降低 由太阳直射点向南北
随纬度的变化 夏至日：由23�0�226’N向南北降低 方向降低
冬至日：由23�0�226’S向南北降低
23�0�226’N以北在夏至日达到最大值 离直射点越近高度
随季节的变化 23�0�226’S以南在冬至日达到最大值 越大
南北回归线之间每年有两次直射
四：光照图的判读
（1）判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向.
（2）判断节气，日期及太阳直射点的纬度 晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点是赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23�0�226’，若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南纬23�0�226’
（3）确定地方时 在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15�0�2，时间相差1小时，每1�0�2相差4分钟，先计算两地的经度差（同侧相减，异侧相加），再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时
（4）判断昼夜长短 求某地的昼（夜）长，也就是求该地在纬线圈上昼（夜）弧的长度，这个长度也可由昼（夜）弧所跨的经度数来推算
（5）判断正午太阳高度角 先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90�0�2-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度

陕西实行高中地理会考，从’92年至今已有七八年了。现在广大师生已经把会考看做学校教学工作必不可 少的环节。广大师生已由不适应到适应，由补课、加班到正常教学，由觉得是负担到感到很正常。为什么会有 这样的转变呢？会考试题的科学合理性对教学的正向引导作用是重要的因素。我翻阅了近几年的地理会考试题 ，觉得这些年会考试题除了遵循《考试说明》所提出的“为了发挥对教学的积极引导作用，减轻学生负担，命 题将紧扣教材，不超出《考试说明》的范围”的基本原则外，而且在掌握试题难度方面表现了如下特点，即“ 起点低、坡度缓、尾巴翘”。这三个特点是会考宗旨的具体体现，对于面向全体学生，大面积提高教学质量， 加强学生德育教育等方面的工作起了积极的推进作用。现在我就这三个特点通过地理试题加以说明。 “起点低”——这些年地理会考试题，大约有20％～30％的试题是课本最基础、最基本的内容。我省各地 发展不平衡，试题要照顾各个地区，特别是要照顾那些师资力量、设备和生源质量较差的学校。这类试题难度 小，只要学生有课本，老师讲一遍，学生复习都可答出来。这类试题在各种题型中都有，特别是选择题中常有 这样的试题。如地球上各种水体中储量最大的水体是（海洋水 大气水 冰川水 河流水）；世界上粮食产量 最大的国家是（美国 俄罗斯 印度 中国）；世界上人口最多的大洲是（欧洲 亚洲 北美洲 南美洲）； 世界上种植面积最大，分布最广泛的粮食作物是（水稻 小麦 玉米 高梁）等。这些题学习基础较差的学生 都能答对一部分，能给他们以鼓励，提高了这部分学生的信心。但如果某一学校不开设地理课，或某些章节未 讲，即使这类试题简单，学生还是答不出来。这样就迫使每个学校必须开齐课程，教完课程，每个学生必须学 完全部课程，从客观上纠正了文理偏科和学生知识结构不合理的现象。 “坡度缓”——这些年来，每年的地理会考试题，难度的变化总体来说比较平缓，坡度不大。大部分试题 难度虽高于起点，但难度不是很大，内容在课本上都有。这样可以使大部分学校，只要教师坚持正常教学，学 生坚持正常学习，并学完学会全部课程，试题基本都可答出，不需要给学生增加过重的学习负担。这类试题比 例较大。基本保证全省范围85％～90％的学生经过努力可以达到及格水平。这样既可以面向全体学生，大面积 提高教学质量，又可以减轻学生负担，从而达到增进学生地理基本素质。 “尾巴翘”——这些年来，每年地理试题总有10％～15％的试题难度相应大一些（但是没有超出《考试说 明》的题，没有偏题怪题）。学习好的学生对这部分试题，也感到难答，或很难全答对。这类试题在各种题型 中都有，但读图填图题最显著。如这些年曾在试题中出过的某月某日太阳光照图，大气环流图、季风图、洋流 图、地质构造图、自然带模式图，世界及我国各种资源、能源分布图，工农业、城市、人口布局图，人类社会 与环境相关模式图等。1992年陕西地理会考， 全省仅有3个百分卷，就说明了试题中有一定难度的题。为什么 要这样做呢？要让学生认识到，经过努力各科成绩“过关”（即及格）不难，但要达到“优秀”就不容易了， 特别是要达到“百分”，就更不容易了。这样可以使学生认识到，各种科学文化知识都是博大精深的，而且是 在不断发展的，没有一个顶峰，学无止境。 实行高中毕业会考制度发挥了对教学的正向引导作用。各学校普遍改变了原来片面追求升学率的做法，保 证按国家规定的教学计划开课，面向全体学生，使每个学生都学完、学会全部课程，大面积提高了教学质量。 从会考试题的这些特点看，要大幅度提高会考的优秀率和及格率，既不是很困难的事，也不是很容易的事。全 省范围的及格率达到85％～90％，具体到一个学校，是能达到、超过，或是达不到这个比例还要看主、客观的 因素。但有一点必须肯定，要达到或超过这个比例，必须付出艰苦的劳动。 要提高会考的优秀率，那就要突破“尾巴翘”的试题。 鉴于会考命题的上述特点，我们要提高会考的及格率和优秀率必须在平时的教学与复习中，做好以下几方 面的工作。 1.教师要深入学习《教学大纲》和会考《考试说明》，并落实到课本和教学之中。《教学大纲》是国家教 育行政部门规定学科的目标、任务、教学内容和教学实施的指导性文件。它是编写教材和进行教学的主要依据 ，也是检查和评估教学的重要标准。教师必须熟悉教学大纲，否则，就好像一个人只顾埋头拉车，不看方向一 样。 会考《考试说明》， 即会考考纲，它是在教学大纲的指导下制定的，在范围上严格执行国家制定的教学大 纲的要求，对考试的知识范围、能力要求都有明确规定。《教学大纲》和《考试说明》，二者要求掌握的知识 范围相同，能力要求基本相同略有差异。而且会考说明对知识点的要求更具体，把考试的内容分为三个层次， 即识记、理解、应用。由于会考是水平考试，侧重于“双基”考查，所以在会考试题中，识记要占50％，理解 占35％，而应用只占15％。高考是选拔考试，主要考能力，虽然和会考都用的是同样的《教学大纲》，也考“ 双基”，但侧重于能力考查，有必要的区分度和适宜的难度。知识的内涵外延，纵横比较，综合归纳及应用占 的比例相应大一些。目前， 陕西省高考还未实行“3＋X”，地理只作为会考科目， 这就要求在认真学习教学 大纲的基础上，重点应放在学好会考《考试说明》上，并要落实在课本和教学之中。 课本是学生接受知识的主要材料，教学大纲也好，考试说明也好，内容要求最终都要落实在课本上。所以 ，教师在讲每一章、每一节内容时，首先要熟悉《教学大纲》和会考《考试说明》所明确规定掌握的知识点， 目前特别是会考《考试说明》提到的知识点。弄清这些知识点，哪些属于“识记”，哪些属于“理解”，哪些 属于“应用”，要了如指掌，必要时要按类型圈注在课本上。 2.抓住课堂教学，向45分钟要效率。高中地理教学课时本身规定得少，每周只有3课时，有些学校可能还开 不够3课时。加上第二学期必须在5月上、中旬结束新课，大部分学校也不给地理补课， 加上学生认为地理是“ 副课”，课外给地理复习用的时间也很少，这迫使每节课的容量增大。这就要求我们学会安排好每一节课堂教 学。既不能满堂灌，又要完成教学任务，既不可讲得过浅，又不可讲得过深，要不断进行教学改革。课堂抓住 会考考纲，重点突出，详略得当，调动学生积极性，加强双边活动。同时还要辅以现代教学手段，加强电化教 学，加强野外观测和社会调查。只有这样，才能既提高教学质量，又加强学生的素质教育。 3.了解学生情况，吃透底子，帮助差生转化，这是保证会考“两率”特别是及格率的关键。学校生源素质 、学生基础知识及初中地理知识底子如何，一定要做好调查，做到心中有数。近几年，不少学校招收代培生， 这部分学生基础知识太差，加上初中没有认真开设地理课，大部分学生地理知识很差。如有些学生连地图“上 北下南，左西右东”的方向都不知道；有些学生连“武汉”、“哈尔滨”在哪一省都不清楚：“悉尼”、“开 普敦”、“伦敦”不知在哪一国，更谈不到在哪一半球，当然判断不出昼夜长短。要提高会考的及格率，必须 帮助这些差生，这也是会考的一个目标——面向全体学生，使每个学生学完、学会全部课程，不能让一个学生 掉队。对这部分学生，一方面要做好思想工作，启迪他们的内在因素和内在潜能；另一方面要补课，给他们“ 开小灶”。这部分学生提高了 ，会考的及格率就会大幅度提高 。同样对于学习好且对地理有兴趣的学生，可 以进行辅导和有意培养，可以给他们多找一些材料或办地理兴趣活动小组，使他们增长知识，开阔眼界。这有 利于提高会考的优秀率。 4.认真做好平时的复习巩固和最后阶段的强化训练工作。必须要求学生在平时按时独立完成读图作业和每 节课后的“问题和练习”，教师要每周或定期收阅批改。第二学期新课结束后，要在系统复习的基础上进行强 化训练，每个学生可做3套～5套模拟测试题，以达到综合提高、整理知识、查漏补缺的目的。这是提高地理会 考“两率”的必要措施。 以上是我从会考试题的角度对如何提高地理会考“两率”谈的一点看法和做法。教育改革不断深化，考试 制度、命题要求、方式也在不断变化。随着人们对科教兴国战略方针认识的提高，
随着高考科目的改革，21世 纪的中国地理教育必然会迎来崭新的局面。 从会考试题特点看怎样提高地理会考的及格率与优秀率

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儋州市19689839785： 我想知道如何复习地理会考 请有经验的学长帮帮忙哈 好的话我再多加分 - ？
俎肺盐酸： 一.狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节. 要使会考复习取得良好的效果,必须针对实际,有的放矢地组织复习.从历年来会考试卷看:我们在地理知识的掌握方面,主要存在不牢、不活、不准、不全等问题.不牢是记不住地理概念;不活是...

儋州市19689839785： 地理生物会考考好的秘诀 - ？
俎肺盐酸： 地理生物会考考好的秘诀,首先是你必须把学习的基础打好,重要的是你跟上老师的节奏,把课堂笔记和学校发的卷子弄透彻了.

儋州市19689839785： 高中地理会考如何高效备考,我是理科生,地理知识很薄弱.？
俎肺盐酸： 会考考察的知识点比较全面,如果地理学科知识基础不太好,复习时间又比较紧迫,建议重点复习自然地理部分,因为这部分占的分值比较大,同时自然地理与理科结合更紧密,对于理科生复习有一定优势,容易得分.人文地理背诵的知识比较多,可以集中背诵,也建议报北京新东方中小学一对一的课程,老师会根据会考考点进行专项复习和训练,效果更好.

儋州市19689839785： 浅谈如何应对高中地理会考 - ？
俎肺盐酸： 为了充分发挥学生的主观能动性,要进一步指导学生如何看 书, 引导学生去寻找教材中的一些基本概念、 基本原理和基本规律. 对一些难度 不大的知识点,学生只要熟读了教材,把握了要点,可不必多讲.教师着重讲清 难点,并通过分析、...

儋州市19689839785： 我是一名高二理科学生,马上要进行会考,可是地理学的很不好,特别是必修1,如何才能学好地理呢? - ？
俎肺盐酸： 其实如果你学的是理科,不用学的多好,把会考说明看一看,一般会考不会不过,而且会考大多数都是会考说明上列出的例题的变形,把会考说明看好,考试的时候多联想原来的例题,然后把书看一看,应该没问题的,应该是得到B就可以.我个人认为会考的题有些会是题目不同但是答案大同小异,知识点相同的东西.加油!地理必修一就是靠读和背,我也刚参加过会考,没什么难得,就是考A难,过关还是容易的.还有会考就是考你会的,没有什么可担心的,如果想考A那就要将书翻滥了,如果是想过关,把书读个几遍(是很仔细得读)

儋州市19689839785： 高中地理会考要怎样复习?？
俎肺盐酸： 首先要明确考什么,根据考纲复习.地理会考的题目通常都比较基础,掌握好课本知识很重要,考题一般以课本为基础做些改变.并且掌握好基础知识才能有所提升. 其次,做练习很必要,见多才能识广,才能得到检测,才能锻炼能力. 最后,按老师说的做,老师经验丰富,并且,老师不会害你的,请相信老师.祝考试顺利.

儋州市19689839785： 2016年初二地理会考怎么复习比较好 - ？
俎肺盐酸： 首先,会考不会很难,不要着急,好好复习,保证自己有个好的状态应考就好.1、再地理考试中,无图不成题,每一道地理题都是由图来组成的.所以,在复习的时候应该多看看图,看中国的气候类型图、世界气候类型图、世界/中国地图、农...

儋州市19689839785： 在地理会考时怎样复习,怎样考高分,为什么我背了却考不好,怎么办? - ？
俎肺盐酸： 关于地理方面的复习,这里给你一些思路: 1、章节复习,不管是那门学科都分为大的章节和小的课时,一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍,作为复习,我们同样可以这么做,因为既然是一个章节的知识,所...

儋州市19689839785： 怎样复习生物、地理,才能考好会考? - ？
俎肺盐酸： 如果你实在就是想过,如果时间特别紧张,那么就踏踏实实把考试说明上的题目认认真真做了,都弄明白了.——不是记答案,而是将选项都认真琢磨一下.地理会考的时候综合题第一题是地球运动,第二题是大气运动,那么就把老师给的相关专题或者自己找相关试题进行练习,这两个大题都能够答对,就差不多及格了.会考的类型中还有一个是看材料做题的部分,只要认真看材料,从中选择答案,那么答B就容易多了.生物,我不太知道,看有没有生物老师能够帮到你.

儋州市19689839785： 要考好高一地理会考要怎么做 - ？
俎肺盐酸： 1、地理概念要抓住中心词理解和记忆2、地理事象要联系记忆3、地理原理要透彻理解4、知识结构要重视整理5、生活地理要多加关心6、“深难知识”不留“疑惑”7、精复与粗复、精记与粗记相结合8、各类要练习灵活运用9、重视复习后反思