如何培养学困生的学习兴趣与自信

如何培养"学困生"的自信心~

怎样帮助学困生树立学习自信心？
答：一、用爱心温暖学生的心灵 。
二、用榜样的力量鼓舞学生。
三、对学生进行正确的积极的评价。
四、开展丰富的校园文化活动。
五、善用表扬，受到鼓舞，激发学习自信心。
“学困生”作为一个特殊群体，需要教师多关爱他们，支持他们，帮助他们，永不放弃他们。培养他们的责任意识，为他们一生的发展负责。我愿与“学困生”分享成长的快乐，感受青春的烂漫，收获一季的秋色。

一、优化环境，创设和谐融洽的氛围。
在转化学困生的过程中，我们应创设和谐融洽的思想品德教育氛围，使学生畅所欲言、推心置腹的表达出自己的见解。如能这样，教师便与学生之间形成一种和谐的人际关系。如果教师用母亲般的情怀去关心、爱护每一个学困生，用和风细雨的语言、循循善诱的态度、诲人不倦的精神去教育、感化他们，他们的自信心就会增强。黎磊因迷恋网络游戏，多次逃课，成绩非常差。我多次找他长谈，并联合计算机教师利用他的这一兴趣，让他在计算机课上充分表现，并让他对计算机差的同学进行辅导。在班里多次公开表扬他，还要求学校针对学困生上网举行一次计算机实用基本技能操作比赛，以引导教育“爱上网的学困生”，我班就选派黎磊参加。结果他输了，我就教育黎磊：“网络是工具，不是玩具，是用来为人类造福的。”要求他利用家里的电脑帮同学们查找资料，打印资料，解决疑难问题。慢慢地促使他认识到自己存在的价值，认识到“原来我也行”。我抓住他的转变，安排几位同学帮他补习。这样坚持了一个学期，他的学习成绩有了显著的提高，并还在逐步上升。如果班主任在对学困生进行教育时，不能正确地看待学生，对学生嘲讽、讥骂甚至体罚，学生马上就会产生失望、抵触甚至绝望的情绪，其自信心将会受到严重地打击，自我堕落，乃至走向毁灭。因此，我在教育学困生时常常注意以事为例，以情动人，给他一些指导、一些启发、一种亲近感，使他在轻松的环境里受到教育。
二、经常鼓励，帮助学困生树立自信心。
鼓励是树立自信心的土壤。有些学困生，虽然纪律性差，成绩一般，但有文体特长和办事能力，在同学们当中有一定威信。老师如果肯定他们的能力，并结合他们的特点，积极为他们提供施展才华的舞台，就能有效地激发他们的上进心；此时，老师再适时地指出他们的缺点，并表达出自己对他们的期望，引导其积极改正错误，常常能起到事半功倍的效果。所以我们教师，特别是班主任要给学困生积极的评价，应多鼓励少批评。往往教师一个鼓励的眼神、动作、表情、一句话就可以使学困生兴奋不已、充满信心。因此，我在日常生活中，常常向取得进步的学困生竖起大拇指；有时我会给表现好的学困生奖励一本本子；有时我会投给学困生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学困生的头，拍拍他的肩膀„„又如，每学期结束，学校都要评“三好学生”，但名额有限，条件又高，学困生生只能“望洋兴叹”。为此，我在班内设立了“体育标兵”、“文艺能手”、“劳动能手”“小书法家”、“小画家”、“进步典型”、“助人为乐奖”、“特殊贡献奖”等。同学们只要稍加努力就能获得一种奖项，从而体会到成功的喜悦。在评奖过程中，我特别注意到向学困生的倾斜，因为学困生一般都有较严重的自卑心理，他们总觉得自己不如别人，但他们又有很强的自尊心。这样的做法则是挖掘他们身上的成功点、闪光点，甚至是用放大镜来看待他们身上的长处，来帮助他们树立自信心，以此来让他们获得更多的转化契机。
三、发挥集体力量，感染影响学困生。
在班集体中，学困生往往也决定了一个班级的班风、学风，因为学困生虽然人数不多，但能量不小，有一定的破坏性。因此靠班主任一个的力量是远远不够的，利用集体的力量来对学困生进行教育则不失为一个好办法。那些学习暂时有困难、行为一时有过失的学生，往往将自己孤立于集体之外。因此，班主任应采取有效的措施把他们拉回到集体之中，让他们在集体中担当一定的角色——有尊严、受尊重、被信任的角色，他们的自信心得到了增强，从而激发了他们努力向上的信心、勇气和力量，让他们发挥出光和热。我的具体做法是：首先让学困生“亲其师，信其道”。从建立感情入手，以师生之情、朋友之情、亲人之情来对待学生，尤其对学困生更是多亲近他，爱护他，理解他，多和他们交谈，使他们感受到我对他们的期待，使他们愿意把我的要求变成自己内心的愿望。同时，以结对子的活动，一帮一，学生之间结成师徒，互相帮助。慢慢的，师生间、生生间感情亲密起来，问题学生逐渐消除了自卑感，或者逆反心理，对待别人的意见能心悦诚服，树立自尊心和自信心，激发了上进心，还很快的使全班学生团结起来，取得意想不到的成效。
四、创造条件，在实践活动中培养学困生自信心。
我们教师要注意挖掘学生，特别是学困生的潜能，要创造条件，让他们在实践活动中认识到自己的能力，从而培养他们的自信心。如我定期让学生出手抄报，每人一期；每逢节日，我让学生独立自主地装饰教室，编排文娱节目，并邀请任课教师和其他班级的代表来参加；我还让学生自己动手制作学具、思想宣传条幅以及手工艺品等。实践活动不仅给了学生一个锻炼的机会，而且使他们有机会证明自己的能力，还可以使他们认识到自己的潜能，从而不断发展各种能力，成为生活的成功者，大大增强了学生的自信心。心理学研究表明：人的潜能是无限的，每个人能做到的是远比他现在已做到的要多得多。因此，教师当多给学困生创造条件，让他们有取得成功的机会，让他们看到努力的结果，树立自信心。
　　教育家斯宾塞指出：“正确地进行教育，不是一件简单容易的事，而是一个复杂和困难的任务。”我们要认识到转化“学困生”的重要意义，它需要我们用爱心、耐心和信心去关注他们，为他们创设一个融洽和谐的成长环境；同时，发挥集体的教育作用，把教师一人的力量转化为班级几十位同学的力量，因为同学之间是同龄人，他们有更多的共同语言，更为熟悉各自的真实品行，更为直接地关心、帮助，必要时还能进行监督；我们还必须记住青少年教育研究专家孙晓云的话“现代的孩子有时需要‘放养’”，不要让教育总是那么枯燥，要多搞一些实践活动，发挥学困生的潜能。当然我们要认识到转化工作不是一帆风顺的，不能一蹴而就，而要坚持不懈地抓下去，这样才能取得胜利。

一、理解、尊重、赞赏，是调动学困生学习兴趣的基础。
为了每一位学生的发展是我们教师的职业道德，也是教书育人的核心理念，特别是要重视学困生的发展。学困生在数学学习中或多或少都会出现某种与众不同的意见，甚至是错误的想法，这时候我们不要大声训斥，也不能冷落，更不能嘲笑批评指责，应根据实际情况，鼓励她们认真思考，帮助她们弄清楚出现错误的原因，同时还要表扬她们积极动脑思考、勇于发言的精神，让她们觉得你理解尊重她们、觉得你和蔼可亲，从而在内心深处真正感到你对她们的爱护和帮助，这样她们就会主动和你搞好关系，遇事向你请教。师生的情感融洽了，才能促进教与学的和谐的统一，调动了学困生学习的积极性，把她们的聪明才智引导到追求进步、勤奋学习上来。记得刚接触现在这个班的学生时，我认识了我们班的公认学困生姚梦。通过接触，我发现她的基础知识掌握不是一般的不好，每一次考试都是倒数第一，会做的题目几乎连试卷的五分之一都不到，可以这么说，学习对于她来说就是一种负担，根本一点兴趣都没有，更别提上课的发言了，同学们也都瞧不起她，这使她更加抵触学习。为了改变她对学习的看法，我经常利用课间和她聊天，疏通她的心理障碍，同时在课堂教学中，挑一些简单的、在她能力范围内的题目，让她给大家讲解。记得第一次，讲的是一位数乘法的复习课，我让大家在本子上独立做题，在巡视中我发现张鑫就做对了第一题，后面的都没敢做。于是在订正的过程中，我让她把唯一做对的那道题写在黑板上，讲解给大家听。当时她非常紧张，明明写对了却说不上来，大家都指责她，我劝大家给她一些时间，鼓励她不要着急，自己当时是怎么想的就怎么说，等待了许久之后，她用不连贯的、磕磕绊绊的语句表述了自己的想法，同学们为她的表现惊呆了，不由自主地为她鼓起掌来，她的眼中也闪现了从未出现过的光芒。回到座位后，她特别积极地修改着后面的计算题，而且在下课之后，还主动拿本找到了我，让我给她判，还认真地听了我对后面题的讲解。从那以后，姚梦对计算题充满了兴趣，每当这样的练习一出现，她都比平时速度快、积极性高，特别是在考试中，虽然她的思维能力还是有局限，但她总是会力争确保计算题的准确性，成绩有了很大的提高。可见，必要的理解和鼓励、赞赏，对学困生的促进作用是非同一般的。

二、创设成功的机遇，是培养学困生兴趣的前提。
师生情感交流是培养学生对数学兴趣的基础。在数学教学过程中，教师应该根据学生的学情，设计一些比较容易回答的问题，有意识地抽一些成绩较差的学生回答，让他们分享成功的快乐。因为成功的学习会增强学生的自信心，而自信心又是成功的重要保证。学生有成功的体验就能不断克服对数学的畏惧与厌烦心理，增强对数学学习的情感。同时，在教学中，教师注意编选内容的趣味性、探索性和应用性，选择适当的教学方法和手段，利用数学学科的表象美、知识结构内在的逻辑美、数学语言的简洁美、思想方法的奇异美等，来激发差生学习数学的兴趣。数学来源于生活，又可以指导生活。教师通过长期的、有意识的培养，让学生逐渐实现要我学向我要学的转化。在教学中，我采取以下办法为学困生创设成功的机遇：适当降低要求、低起点、小步子、多鼓励、少批评和少吃多餐，让学困生能够经过努力，基本上达到《新课程标准》的要求。

三、是培养帮助、引导学生，掌握正确的学习方法，学困生学习兴趣的关键。
造成学习成绩落后的原因，还有就是学生的学习方法不得当。我们在进行教学中，注意结合数学课的特点，随时渗透学习方法的指导，如在教学《长方形和正方形的认识》时，我结合学生身边的事物引出长方形和正方形后，引导学生猜想长方形的特征（有四条边，对边相等；有四个角都是直角），进而以小组为单位，利用手中的工具验证自己的猜想。在验证过后，请各小组派代表汇报自己验证了哪个猜想，并说出自己是用什么方法进行验证的。在学生汇报结束时，我抓住时机，向学生渗透了几何图形中数、折、量、比的操作验证方法，学生看到自己的方法得到了肯定，兴趣很高，非常积极地运用总结出的方法，投入到正方形的特征猜想和验证中去了。对于学困生，也从中吸取了很好的经验，后面的操作、汇报也积极了很多。整节课下来，大家都很高兴，收获也很大。特别是学困生，也学会了很好的解决问题的方法，这便于她们应用于今后的学习中。再如，我们在教学《角的度量》等课前，还可以安排自学，在此过程中，通过自学提示，指导学困生如何通过教材进行自学、操作，培养她们的自学能力。此外，我们还要结合学习内容，指导学生怎样进行预习和复习。在接受学习方法的过程中，学困生可能接受起来比较慢，而且他们对自己的不解之处常常是表达不清。针对这种情况，我们教师还要在课前下功夫，在教学设计时就要从学生的思维出发，作好各种预设，进而在课堂上及时根据学困生的反应（如表情、习题反馈等）因势利导，帮助他们理解和运用方法。

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西湖区13537026193： 孩子的学习特别差 怎么才能提高他的学习兴趣和自信心 - ？
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西湖区13537026193： 怎样帮助学困生提高学习的兴趣? - ？
空狭葡萄： 您好!!!你应该是一位老师吧!!!本人是从学困生过来的.其实,学困生对学习没兴趣或是厌倦学习并不是不知道学习的好处所在,或是学习能改变未来,而是他们在很多时候,是有心学习而余力不足.有得时候,尽管你给他们最好的学习方法,也没法提高他们对学习的兴趣.因为长期处于一种劳而不获的状态,所以渐渐失去对自己在学习方面的信心,最后,完全没有了兴趣.简言之,学困生学不好的主要原因是他们在学习找不到成就感,建立不起对学习的自信,从而,学习潜能无法达到最大释放!!!解决这个问题的最佳办法就是先让学困生在学习方面找到成就感,在帮助的同时,因其对学习的态度变化传授相应的学习方法.最后,让其拔尖,走上辉煌的宫殿!!!此地,愿你引导成功!!!^^~~

西湖区13537026193： 如何激发学困生的学习兴趣? - ？
空狭葡萄： 学习,在学习困难的学生(以下简称学困生)看来,往往是很枯燥和非常辛苦的事情.因此,在日常学习活动中,他们常常视学校如囹圄,视师长如寇仇,以致谈学习而色变,闻考试而心惊.此种情况,固然有诸多原因,但较关键的是由于他们...

西湖区13537026193： 如何培养学困生的学习兴趣 - ？
空狭葡萄： 学习兴趣不是天生的,它是在学习过程中逐步形成的.1、在学习中获得成就、满足感.掌握一个科学高效的学习方法是关键,在学习的过程中,如果方法不得当,学习严重受挫,就会越来越没兴趣,甚至产生讨厌的情绪.快速阅读是一种高...

西湖区13537026193： 如何提高学困生的学习兴趣 - ？
空狭葡萄： 伴随着新课程改革的东风,素质教育又跃上了一个新的平台.一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子的理念日益深入人心.教好每一个学生是教师应尽的职责,所以我们必须面向全体学生,使每一个学生都得到全面发展.但是由于先...

西湖区13537026193： 对于成绩差的孩子 怎样提高她的学习兴趣与自信心呢? - ？
空狭葡萄： 首先,确定她在哪门功课上基础比较差,再针对各门功课进行补习.比如,如果英语差的话,可以找教她英语的老师沟通,让老师在课上多帮帮她,树立她学习的自信心,也可以请家教.其次,更重要的是要树立孩子对学习的正确态度,告诉她学习可以带来快乐,可以给她一技之长,以后帮助她在社会上立足,还有一部分你对她的期望等等.最后,在生活上多关心她.无论自己工作多忙,都要抽出时间跟她谈心,关心她的学习情况,让她感受到家庭的温暖,并使之成为她学习的动力.周末也可以带她出去玩,因为现在孩子学习压力很大,适当的放松对学习是有利的.祝她学习进步噢!

西湖区13537026193： 如何激发差生的学习兴趣 - ？
空狭葡萄： 加强对“差生现象”的研究以促进对差生的教育,是当前教育部门所面临的一具最实际最紧迫的问题,也是教学实践给教育理论研究提出的一个严峻的课题.近年来,理论上对“差生现象”和差生的教育已多有探讨,广大的教学实践工作者也在...

西湖区13537026193： 如何让差生建立自信心 - ？
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西湖区13537026193： 怎样把差生的各科学习兴趣提起来? - ？
空狭葡萄： 其实差生并不差,以前我们班就用所谓的差生,开始学习了成绩飞升的.我认为,首先不能让他自己就的自己是差生,那样会没信心的,会导致不爱心效率低.所以,要让他就得学习好有希望,当然是学的情况下,就是让他有奔头.然后,就是打基础.有句话说的好底子不牢地动山摇.有很多人觉得多看书好这个可以,但我比较喜欢看完书多做题,找感觉.不要让学习特好的帮助他,那样 一、跟没上思路 二、有压迫感,就不想学了.让学习一般的个人认为比较好.再有就是鼓励,交心 纯手打,希望对你有帮助!

西湖区13537026193： 怎样提高差生的学习兴趣?？
空狭葡萄： 如果是家长 你可以和他沟通互动一下 让他给你讲解一下他已经掌握的知识 让他在为你讲解的同时肯定自己 挺高学习兴趣 同时你要不断的夸奖他肯定他 让他找到自己的价值 如果是老师 你要为他的付出和提高做季度的肯定 作为一个学生 不管是好学生还是差生 最希望的还是家长老师的认可和鼓励