500个数学思维游戏

数学思维游戏心得体会。~

这次我参加的研究性学习课题是《数学思维游戏》。 数学家常说数学十分有趣，可是对于尚未入数学大门的人而言，实在很难体会艰深数学中蕴含的趣味。对初学者来说，先从与数学有关的游戏中领略一番其中的奥妙，体验一下其中的乐趣，倒不失为迈进数学大门的一种手段。 于是我们的成员之间互相玩了许多有趣的数学游戏。在进行这次课题中，我们发现用进行数学游戏这个方法来学习数学更加的有效率。于是我们上网查找了关于数学思维游戏的优越性。 操作和创造数学游戏是一种很好的思维训练，它能使你养成思维的习惯，提高思维的技巧。勤于思维，善于思维，发挥大脑的潜力，乃所有成功者的真正秘诀。 更重要的在这次研究性学习中，我们懂得了合作的重要性。

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《全球名校学生都在做的500个数学思维游戏》收集了令人惊叹的500道全彩数学智力题——思维游戏、图形难题、逻辑推理……十二种类型的数学智力 题，难度系数为1～10级，每一道智力题都能激发你的好奇心、开发你的直觉力、培养你的专注力，让你的大脑更聪明。

真没有哈哈，你去搜培飞思维数学这个威信号吧 经常发这类的文章，没有五百不过够你读的啦。

应该是1000个思维游戏，那本书我也有一共有3部

逻辑思维是什么?

逻辑思维是思维的一种高级形式，它与形象思维不同，它是用科学的抽象概念、范畴揭示事物的本质，表达认识现实的结果。人们在感性认识的基础上，借助概念、判断、推理等思维形式反映客观现实的理性认识过程，被称为逻辑思维，只有经过了逻辑思维，人们才能达到对具体对象本质规定的把握，进而认识客观世界。它是人的认识的高级阶段，即理性认识阶段。

儿童思维的发展有一定的规律，由具体向抽象发展。因此，不能要求幼儿像大人那样思维。但是适当的教育与训练，可以促进儿童的思维从具体向抽象发展，还可以培养良好的思维品质，如思维的深刻性、灵活性和创造性等等，以提高儿童思维的能力。举个例子：美国人上超市买东西，连简单的加减运算都算不明白，找几毛钱还得拿个计算器按半天的。在国际奥林匹克比赛上，拿奖的也总是中国人或者说亚洲人居多。但是，大家也看到这样的现实，同样在这个国家接受数学教育的美国人，却培养了大量的科学家和发明家，引领了世界的科技的发展。很多人把这归功于美国的高等教育，并得出的结论：美国人的初等数学教育不行。

创造性思维

笔者认为，这是我们对美国数学教育的误解。在国内，初等数学教学的比重和内容偏向于计算和运算，我们背乘法口决、我们很小就开始训练心算，我们习惯于以计算能力来衡量一个人的数学学得好不好。反观美国人，他们认为数学并不等同于算术，他们更加看重的是孩子在生活中如何认识和应用数学，他们鼓励学生在生活中去发现数学，他们从孩子的数学学习中去培养孩子的逻辑推理能力。所以，美国人尽管初等运算能力比不上中国人，但他们在初等教育阶段所接受的发现、归纳、演绎和推理训练，却为高等教育的研究学习撤下种子、打下基础，从而成就了创造性思维、逻辑思维。

那么，美国人如何通过初等数学教育培养孩子的逻辑思维？宏途教育研究机构通过调研总结出以下几个特点：

发现世界

一、从小培养，引导孩子善于去发现

教给孩子正确的思维方法：思维的特征是概括性、间接性和逻辑性，孩子随着年龄的增长，有了较多的感性知识和生活经验，语言发展也达到较高水平，为思维发展提供了条件工具。但还要掌握正确的思维方法，才能更好地利用这些条件和工具，孩子不是一开始就能掌握的，要引导和教给孩子，遇到问题如何通过分析、综合、比较和概括， 作出逻辑的判断、推理来解决。教孩子掌握正确的思维方法，孩子一旦掌握了正确的思维方法，就如插上了思维发展的翅膀，抽象思维能力就能得到迅速的发展和提高。 这种模式的训练，需要孩子去观察、去发现图形的排列规律，是逻辑训练的最初形态，主要在于培养孩子的观察能力和发现能力。

游戏娱乐

二、游戏娱乐，培养孩子的兴趣

初到美国的家长，不少会因为孩子在学校的"不务正业"而着急。只要家长在这方面侧重于锻炼孩子的思考能力，善于引导儿童去思考就会获得丰收。玩玩具、做游戏、猜谜语、养小动物 、养花以及参加家务劳动等等，都可以使和童积极动脑筋去进行分析、比较，判断、推理等一系列逻辑思维活动，从而促进思维能力的发展。例如搭积木、拼六面图、拼七巧板等等，都要动脑筋找出规律才能完成。有些智力游戏，不仅要动脑筋还要比速度才能取胜。这些具有一定规律性的练习，都体现了模式的概念。但孩子在练习的过程都像在游戏，不容易有压力。

内容贴近生活

三、内容源于生活

在教学活动和练习过程，大都是与生活中的具体活动息息相关。如搞家庭智力竞赛。利用节假日进行，家长和孩子轮流做主持人，设立小奖品或其他奖励措施。为了增强气氛，可以请亲友或其他小伙伴参加。引导孩子一起讨论，设计解决问题的思路，参与解决问题的过程。家长应引导孩子并与孩子一起共同讨论、设计解决问题的方案，并付诸实施。这个过程需要分析、归纳、推理，需要设想解决问题的方法与程序，这对于提高孩子的思维能力和解决问题的能力大有帮助

数学计算

四、弱化计算，强化理解

在教学乘法的概念时，首先要帮助学生认识乘法的意义，可以从直观入手，通过实物或图形的反复观察演示，联系同数连加的算题，如一个集合图有两只熊猫，三个集合图有几只熊猫?先要求学生用连加法计算，然后再用乘法计算，最后引导学生比较两种算法的结果，接着再让学生计算四个集合图、五个集合图有多少只熊猫。通过几次计算，最后帮助学生归纳出:这种算题可以用连加法计算，也可以用乘法计算。但如果是很多同样的数目，用连加法计算就不如用乘法计算简便了。因此，要计算几个相同的数合并在一起是多少要用乘法。乘法就是求几个相同加数的和的运算。在这个基础上，可以指导学生练习把相同数连加的算式改写成乘法的算式，或把乘法的算式改写成相同数连加的算式，以便帮助学生更透彻地理解乘法的意义。教学时，被乘数和乘数的确定一定要强调相同加数是几，被乘数就是几，有几个相同的加数，乘数就是几的概念。

思考

五、淡化计算过程，重视推理和多层角度思考的引导

教师在向学生介绍相关运算规律以及技巧的过程中，需要引导学生从原理上对运算技巧进行理解和掌握，这样做的目的才能让学生在理解的基础上对计算技巧和方式熟练运用，加强学生的运算能力。例如：在对20×3计算的过程中，大部分学生算法是：先不看0，用2×3-6，之后在后面添加一个0、当学生得出这样算法的过程中，教师应该让学生明白为何可以这样算。教师可以在学生面前摆小木棒，这样利于学生理解推理。将小木棒10根捆一捆，为何先算2×3呢？是将10个小木棒看成一个整体，表示一个十。3个2捆是6捆，由于一捆是10根，所以3个20就是60，因此要在后面添加也一个0。当学生对该算理理解透彻的过程中，才能对运算技巧合理掌握。

在整个教学活动中，我们要常常一个题目进行各种假设与放大，不断引导孩子进行思考和发现。孩子们总能脑洞大开进行讨论，还不时提出自己不一样的问题和设想。

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图们市17872295128： 移动一根火柴的智力题使1+2=5 - ？
秦饲去甲： 把加号那一竖移到1的上面,变成7-2=5

图们市17872295128： 开发孩子数学思维的小游戏有哪些? ？
秦饲去甲： 数一数家里来了几个人,盘子里有几个水果,书架上有几本书,玩具箱里有几件玩具等

图们市17872295128： 有关数学的智力游戏有哪些?比如魔方、独数之类的,可以在多举一些吗?? - ？
秦饲去甲： 譬如七巧板.小时候大家都玩过的 还有一些比较古老的智力游戏,如九连环、华容道、骨牌、鲁班锁等 这些都是把数学和游戏玩具结合起来的,趣味无穷 其中玩的人最多最广泛的,我相信就是七巧板了,呵呵,华容道也不错,我买的几部手机里面都有华容道这个游戏 其实我感觉数学的智力游戏,主要就是锻炼逻辑思维还有想象力吧

图们市17872295128： 数学游戏有哪些? - ？
秦饲去甲： 数独,蛮好玩的,很锻炼思维的~~

图们市17872295128： 移动一根火柴使6+4=4成立 - ？
秦饲去甲： 对于这道题,一共有两种解法:第一种解法:可以将数字6的中间那一横拿走放在右侧缺口处,将6转变为0,使等式成立:0+4=4 第二种解法:可以将+号的那一竖拿走放在6的缺口处,使6变为8,等式成立:8-4=4 火柴棒算法游戏火柴棒游...

图们市17872295128： 有没适合幼儿园中班孩子的数学游戏啊? - ？
秦饲去甲： 试试这几个数学游戏吧,看看宝宝是否有兴趣1、小鸭吃鱼 目的:提高思维的灵活性和推理判断能力.做法:大人剪类型不同的纸鱼.无鳍的,长的,长的分长尾巴的短尾巴的各剪三四条.再剪有鳍的,又分长尾短尾,也是各三四条.无鳍有鳍...

图们市17872295128： 小学生数学游戏 - ？
秦饲去甲： 玩24点,玩法:在1至24个数字中任选4个数字,让学生用加减乘除使四个数字得到24.

图们市17872295128： 3十19=1移动一根火柴等式成立 - ？
秦饲去甲： 把火柴棒中的数字9的左上部分拿下来,放到1和9之间作为减号.最后左右两边等式成立,最终为:3+1-3=1.具体移动火柴如下图所示:移动火柴棍使等式成立是一个比较有意思的数学游戏,也是小学拓展训练常见的题目.多进行这方面有练...

图们市17872295128： 谁能提供些小学数学课堂小游戏? - ？
秦饲去甲： 我们小学的时候玩 搭火柴【有限的的火柴看谁搭的火柴图形多、或者老师要求搭那种火柴看哪个学生快,开发学生思维】 击鼓传花【老师拿着黑板擦敲桌子,速度慢的时候是正常传递,速度快的时候说明快要停下来了,让同学掌握节奏感】 还有一个很好玩,然同学说1-100的数,但是不能说和7有关的数,比如不能说7 14 17 21 27 28 35 37 ....... 可以锻炼学生的反应能力,你也可以换个数字

图们市17872295128： 初一数学课堂智力小游戏 - ？
秦饲去甲： 1” “ 5” “ 5” “ 5” 这四个数字,每个只能用一次!加减乘除随便用.最后等于24!有几方法 数学与智力游戏关系十分密切,有一种24点游戏就是其中的一种:任取四个1至13之间的自然数,将这四个数(且每个数只能用一次)进行“+、-、*、÷”四则运算,使其结果为24.现有3,-5,7,-13可通过列算式使其结果为24,算式为: 按一定小组轮流报数(1、2、3....)报到老师规定的数的倍数那个人起立报. 抢三十,也是轮流报数(二人),可报一个或两个数,抢到三十算赢.