幼儿园大班的听课记录我是小兵怎么写
教育的意义不是为了适应外界,而是为了自己内心的丰富。
教育是人类灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云去推动另一朵云,一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”—— 雅斯贝尔斯
教育是每个时代亘古不变的文化传播手段,没有教育的国家,缺乏教育的国家就是过家家。
对于一个家庭而言,教育就是家庭幸福,稳定安康的前提,没有教育,就好比石缝中的枯草,缺乏养分,难以遍地开花。
可见人跟教育之间的关系,好比鱼离不开水,花草离不开土壤,万物离不开阳光。
网上前段时间有一个段子:说之所以要多读书、多受教育,就是因为当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候,
能够吟诵出“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,而不是在那吵吵:我去,全都是鸟!在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时,心里默念着“大漠孤烟直,长河落日圆”,而不是在那喊:哎呀妈呀,都是沙子,快回去吧!这当然是一种调侃,但是不自觉间就道出了教育的核心含义。
教育还是应该回到像孔子说的,孟子说的,包括蒙田说的,“教育不是为了适应外界,而是为了自己内心的丰富。”古希腊有个哲学家叫西塞罗,他说“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役,而非适应现实”。
教育,不仅传授知识,更能提高个人修为,增加我们对生活的感受力,从而认知自己,并不断提高自己。我认为,这是教育赋予重要价值和意义,也是指引我们前行。
扩展资料:
1、儿童不是尚未长成的大人,儿童期有其自身的内在价值
如果用外部功利目的来规范教育,无视生长本身的价值,一个最直接的负面影响就是否定儿童期的内在价值。这会把儿童看作一个未来的存在,一个尚未长成的大人,在长大成人之前似乎无甚价值。于是教育的目标就变成了使儿童为未来的成人生活做好准备。这种荒谬错误观念由来已久,而且流传极广。
长大成人的提法本身就愚蠢透顶,仿佛在长大之前儿童不是人似的!蒙台梭利首先明确地批判这种观念,在确定儿童的人格价值的基础上建立了他的儿童教育理论。杜威也指出,儿童期生活有其内在的品质和意义,不可把它当作人生中一个未成熟阶段,只想让它快快地过去。
人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值,尤其是儿童期。儿童阶段是身心生长最重要的阶段,也应是人生中最幸福的时光,教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年,以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。
然而,今天的普遍情形是,整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子,驱赶他们到功利战场上拼搏。而实际上,在若干年后的社会中,童年价值被野蛮剥夺的恶果就会以可怕的方式显现出来。
2、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役,而非适应现实
这是西塞罗的名言。今天的情形恰好相反——教育正在全力做一件事,就是以适应现实为目标塑造学生。人在社会上生活,当然有适应现实的必要,但这不该是教育的主要目的。
蒙田说:学习不是为了适应外界,而是为了丰富自己。孔子也主张,学习是为己而非为人的事情。古往今来的哲人都强调,学习是为了发展个人内在的精神能力,从而在外部现实面前获得自由。
当然,这只是一种内在自由。但是,正是凭借这种内在自由,这种独立人格和独立思考能力,那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。如果只是适应现实,只要把孩子当成动物一样训练就好了。
教育的重要性:为什么大多学生都不喜欢上学?学知识有什么用?
4. 初步观察和了解一些军事工具的名称和用途,感受现代科学技术在军事领域中的广发运用。
5. 能学会用较丰富的词汇表达自己对解放军的认识和情感,尝试用象征性地手法仿编诗歌。
6. 独立迅速地盥洗、进餐和入睡,保持个人和公共卫生,了解换牙的原因,学会保护自己的牙齿。
7. 认识球体,感知平面和立体图形的不同,学习四等分。
8. 学唱军歌,进一步深化对进行曲、摇篮曲的认识。
9. 初步表现解放军的简单动态(走路、敬礼、打枪等),综合运用多种废旧材料,创造性地制作各种军事武器。
二.主要活动安排:
第一周:了解幼儿的前期经验,并激发孩子们对解放军叔叔进一步了解的愿望和兴趣为主线。
我心目中的解放军(语言) 雷锋的故事(语言) 学习雷锋好榜样(音乐)
我们要去军营啦!(社会) 参观军营(社会) 学习6以内的加减(数学)
第二周:以进行小小兵各项训练为主线。
解放军叔叔来到我们班(社会) 观看建国五十周年阅兵(纪录片) 认识球体(数学)
小海军(音乐) 擒敌拳训练(1)(2) 我是小小侦察兵(综合)
第三周:结合小小兵汇报演出,孩子的表现表达阶段。
我喜爱的解放军(美术) 仿编诗歌《我是三军总司令》(语言)
制作兵器(亲子活动) 八一进行曲(音乐欣赏) 队列练习(1)(2)
小小兵汇报演出(综合)
三.主题环境的创设:
1.主题环境:
(1)将幼儿“我是小小兵”调查表展览在主题墙上。
(2)将家长和幼儿共同收集的有关军事方面的资料,如解放军训练、阅兵、作战的图片、照片等展览在主题墙上。
(3)收集各种武器兵器的模型布置“海陆空武器”展台。
(4)将孩子在区域活动中点彩的“迷彩小兵”布置在主题墙上。
(5)布置“我制作的兵器”展。
(6)将“参观军营见闻”“仿编诗歌《我是三军总司令》”布置于室外“请听我说”专栏。
2.区域活动:
美工区:(点彩)“迷彩小兵”、(折纸)军帽
建构区:引导幼儿用各种胶粒拼搭“我喜欢的军事武器”
益智区:学下军棋
3.角色游戏:
小舞台:提供擒敌拳的录音供幼儿表演
建筑角:搭建军营(提供塑料小兵、幼儿自带的汽车、飞机等)
4.晨锻器材:
增设匍匐前进、滚坦克项目。
四.家长工作:
1.前期已经为每位幼儿定做了军服。
2.更换“家长园地”的内容,介绍本主题活动的目标、内容、配合事项,了解小兵汇报演出的活动意图。
3.请家长和幼儿共同收集有关军事方面的资料,如解放军训练、阅兵、作战的图片、照片、模型等。
4.通过校信通的方式告知家长“参观军营”的配合事项和活动安排。
5.帮助幼儿记录完成调查表、参观军营见闻。
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