探讨如何“让学生做最好的自己”

怎么让学生成为更好的自己？~

近日资讯，　　人才辈出的“凤凰”班教育教学模式,注重发展个人核心素养;科技特色学校、智慧图书馆、创客实验室、成绩数据库等平台助力教学;汇集北大、北师大、厦大、中大等诸多才子的强大师资队伍;还有艺术节、体育节、科技节、读书节以及30多个社团的课外活动“百分百充电”……这就是有62年历史的省一级完全中学和广州市示范性普通高中——广州市第七十五中学(以下简称75中)。用校长刘文彪一句很感性的话来概括,那就是“恰同学少年,学子风华,七五正茂。”

担当先行,为学生发展奠基
“‘责行天下’是75中的四字校训。在75中,责任教育渗透到校园生活和教育的方方面面。”说起一个学生应该具备的最基本以及最重要的素质时,校长刘文彪认为,对于学生将来的发展,“担当”二字值千金。
刘文彪说,在75中的校园里,流行着一段“一字真言”:写一手漂亮的汉字,掌握一门学习方法,掌握一种适合自己的运动项目,说一口流利的外语,懂一门适合自己的乐器,养成一种良好的学习习惯。在刘文彪看来,立足学生核心素养,培养有担当、有作为的时代新人,是学校责无旁贷的使命。
而在75中开展责任教学过程中,最具影响力的特色课程,当属已获广州市重点立项并取得独立批招生资格的“责行天下——火凤凰计划”特色课程。这个重本率高达97.3%、状元辈出的“凤凰班”教育教学模式,包含了国际视野课程、户外拓展课程、户外研学课程等30多门特色课程。“视野的开阔、能力的提升与责任的坚守,三者是一脉相承的。都是致力于培养学生的核心素养,使之成为敢于担当、乐于担当、善于担当的社会主义合格建设者和可靠接班人,”

发展兴趣,让学生走得更远
除了要培养学生的“担当”气质,刘文彪认为,兴趣的发掘和培养亦极为重要。
“75中致力于学生能力的培养和个性化发展,让学生走得更远、更自由。所以,培养德智体美全面发展的具备综合能力的人才,是75中一直致力于做的事情。”刘文彪说,为此,学校非常注重课外活动的开展。据悉,在75中,开展的社团活动就多达30多个。
刘文彪进一步举例说,“比如艺术节,就是希望每一个学生能够找到自己感兴趣的东西,并且在参与过程中学会思考,懂得总结。总而言之,就是获得学习能力之上的、更综合更广泛的能力。这与75中的办学理念——‘为每一个人全面而自由发展奠定基础’是相吻合的。”

找到一个正确的基点，能够成就一段智慧的人生。小学是基础教育阶段，培养良好的生活学习习惯能让孩子一生受用不尽。因此，盛泽实验小学把特色建设的重点放在培养孩子的好习惯上。学校让每一个孩子每天都做几件事：晨读、午习、晚练、暮省，努力让这几件事成为孩子们一生的习惯。
“聪明”可以理解为耳聪目明，根据科学统计，人所获取的信息90％以上来源于视觉和听觉渠道。王阳明在《传习录》中谈到，诵读诗歌需要“整容定气，清朗其声音”。学校通过晨读让孩子养成“不读诗无以言”的良好习惯，让每个孩子在潜移默化中学到人生智慧，掌握民族精髓。孩子们在晨读中掌握各种阅读技巧：默读、朗读、速读、齐读……用读的方法打通眼耳手口脑，让阅读的智慧为孩子的终身学习保驾护航。
子曰：“学而时习之，不亦说乎?”说明“习”是主动的、愉悦的。在盛泽实验小学，中午的40分钟时间是由学生自己支配的。午习时间，孩子们有的复习当天学过的新知识，有的兴致勃勃地阅读中外名著，还有的轻声讨论着作业中的难点。学校着重打造良好的自习风气，一方面营造“静如止水”的物质环境，另一方面打造“比学赶超”的精神环境。
健康的身体和智慧的头脑是成功者不可或缺的两件“法宝”，让孩子拥有健康的身心需要从每天的锻炼开始。学校每天下午开展“阳光一小时”体育晚练活动，开设了轮滑、小轮车、滑板等多项学生喜闻乐见的体育活动，锻炼了孩子的平衡能力、反应能力……教师变着法子让孩子们亲近操场，拥抱蓝天
王阳明在《传习录》中写道：“渐渐昏夜，万物寝息，景象寂寥，就是人消物尽世界。”听，此时盛泽实验小学校园内响起了三下钟鸣声，学校进入了“暮省”时刻。孩子们在老师的引导下，想想自己一天的生活，上课举手了吗，见到老师问好了吗，午饭吃干净了吗……不要小看这短短的三分钟，它让孩子有了一段反思自己、调整自我的时间。这时走出教室的孩子，再没有大呼小叫，也少了奔跑打闹。让孩子及时反省自己，能够让精神做个深呼吸。
这一个
两弹一星功勋奖章获得者程开甲院士，在回忆他的成长经历时，对两件事记忆犹新。一件是听老师讲伟人成长的故事，使他从小树立了做个“大人物”的理想，从而告别了连续两年做“老板”(留级)的尴尬。另一件事是从小打下了良好的英语功底，使他能够在中学求学时，一门心思扑在物理、数学等感兴趣的学科上，并且把这两门学科作为自己的毕生追求。
由此可见，每个孩子的特长都是不同的，每个孩子都是独一无二的“这一个”。盛泽实验小学通过打造四类“下雨”的课程，让更多的孩子发现自己的特长，从而成长为属于自己的“这一个”。
只有那润物细无声的雨滴才能催开孩子智慧的花朵。学校在孩子们走过、见过、玩耍过的地方建造了很多景点，有名人大道、拇指林、书吧、游戏广场、书法墙、跌水瀑布等。孩子在不经意走过时，总能感受到智慧的气息。学校把这样的课程叫做“浸润型”课程，让孩子在知识的“斜风细雨”中染透身心。
只有足够大的课程“云彩”才能让每个孩子的智慧都绽放。学校通过设置种类繁多的课程，让学生们找到自己学习的信心，发展自己的优势智能。其内容包括跆拳道、十字绣、形体训练、农耕园、万能机床等。我们相信，云彩越大覆盖的种子越多，开花的机会也就越大。
只有充满营养的雨滴，才能让孩子的智慧充分展现。为此，学校根据学生的情况，每个学科都补充了校本教材，有《论语》《诗歌教学》《陶艺》《心理健康教育》等。学校把这样的课程叫做“嵌入型”课程。通过这种嵌入，一方面更好地实施国家课程，另一方面促进了孩子的智力重构和特长发展。
只有让雨滴的营养渗透到根系底部，才能打好学生的智慧“根基”。学生智慧的根系在哪里，在生活中。学校组织教师编撰了《丝绸文化综合实践活动》教材，让学生深入到生活中去，去研究家乡的弄堂、小吃、丝绸、桑蚕、建筑、古迹等，并综合运用一定的学科知识去阅读、分析、表述。学校把这样的课程叫做“研究性课程”，让孩子在每一滴实践的雨水中感受到学习的力量。
儿童的成长本来就是浸润的、多元的、嵌入的、研究的，“下雨”的课程就是唤醒孩子的这种成长状态，让孩子的特长生根、发芽、成长、结果，让孩子找到“Who Am I”。
好一个
小王做作业很慢，常常其他的同学在晚上八点就能做完的功课，他十二点钟都无法完成。为此妈妈很着急，常常轻则责骂，重则动武，导致了孩子的厌学。该怎样教育这样的孩子呢?经过研究，老师们决定对孩子的作业进行减免。别人做三题，他做一题就可以了；别人要求当堂完成，他可以当带回家完成。在这样的“优待”下，小王又回到了他的“慢节奏”，坚持了他的“细心”优势。渐渐地，他对模型制作产生了兴趣，并且小有成就。用他的话说，科学创造不一定依靠速度。你看他说得多有自信。
从小王的成长经历可见，接纳自我、适合自我、发展自我，才能成长为最好的自我。盛泽实验小学的智慧教育特色，就建立在发展儿童特长的基础上。
好孩子是夸出来的。我们坚信“多一把尺子，就多一个优秀学生”。在2011年度小学生毕业典礼上，400多名学生人人都收获了一张奖状，有学习进步奖、岗位能手奖、特长学生奖、优秀学员奖……一位家长在毕业典礼结束后动情地向校长反映，自己的孩子从来没有得过一张奖状，常常在同学面前抬不起头来。今天他终于通过自己的努力得到了一张奖状，孩子激动得都流下了眼泪……没有天生完美的孩子，但孩子可以通过努力一步步走向完美。
能够真正促进学生智慧发展的教学活动都来自学生本身，薛法根老师就是这样备课的。他先让学生读课文，了解文章中哪些地方理解起来有困难，再根据学生的反馈决定课文怎样教。也许这样的课堂教学并不华丽，但却让孩子们能听得懂，学得会，带得走。这种适合学生的教学，才是最好的教学；这种建立在智慧上的特色，才是有厚度的特色。
儿童的成长拥有无限的可能，陶行知曾经说过，“出头处要自由是人的生长规律”。盛泽实验小学建立适合儿童成长的文化环境和物质环境，让孩子们尽可能地健康成长。学校和一流名校建立友好单位；聘请著名学者、科学家、艺术家和孩子们座谈交流；设立了钢琴吧、流动书吧等。我们坚信，无限相信儿童，就能让孩子获得无限的成长。
童年的智慧毕竟由于年龄的限制，虽然表现出无限的可能性，但是也暴露出一定的局限性，这就需要我们去超越童年的智慧，“预支”孩子的未来。学校为每个毕业班出一本作文集，让孩子体验作家的成功；为特长儿童组织音乐会，让孩子享受艺术家的乐趣……这一次次“超越”就像一束澄明之光，照亮了孩子的成长之路。
让孩子进步、成长、创新，这不正是儿童成为最好的自己的必经之路吗?

一、用心灵教书，成为学生生命中的贵人
田树林校长以一堂历史课的听评课为引线，为我们生动形象地阐述了用心灵教书的涵义——美国友好学校来北京八十中做交流，田校长邀请美国老师们一起去听课。同事们对这节课给予了很高的评价，田校长却只有一个问题，希望大家一起思考：为什么学生的思维始终没有调动起来，死气沉沉？有的说老师会紧张，有的说学生过于拘谨……这时美国的一个历史老师发言：“原因？今天这节课，讲的是中国的抗日战争，我们都知道，经历了苦难的八年，付出了巨大代价，但是，今天讲课的老师和听课的学生，就像听别人家的苦难事一样，这就是主要原因——老师的情感，对这场战争给中国带来的灾难的感悟，没有传递给学生。”要用心灵教书，教师、教材、学生三者应该成为一个有机的整体，说的人不走心，自己都没有被打动，学生更没有对历史的感受和体验，所以不会感受到，也不会掌握好。要让我们教师自身的心灵和我们的学生，和我们的教材，真正融为一体，不能过着彼此分离的生活。
作为学校的专业教师，我们在进行教学研究的时候，往往从技术层面研究的多。应该从本质上抓，从把学生作为一个生命个体出发，思考怎么才能提高学生的生命质量。仅仅追求技术层面是不够的，我们的教书应该是把握一个总体的。各学科教学模式不一样，每个老师擅长的东西不一样，用心灵教书，把握我们的课堂，改变我们的教学状态，才能让我们的心灵和学生的心灵，让我们的教材和课标构成一个整体,我们才能真正成为学生生命中的贵人。
二、让宽容走进心灵，成为学生成长的伙伴
记得一位哲人曾经说过：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。这无疑是对宽容最生动直观的诠释。宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界。这种特殊的教育方式，特别适合职业学校逆反心理严重的学生，尤其是叛逆男孩占大多数的计算机专业。从多年的教学实践中我得出经验，其实无论学生多有个性，当他们犯错误时，迫切想得到的依然是老师的宽容、理解和帮助。如果老师对学生犯错误忍无可忍，大声训斥、严厉批评甚至暴跳如雷，说出有损教师形象的话，做出令人遗憾的事，这只能使学生产生反感。有时教师一句不经大脑的话语，触怒了学生的神经，极易使他们因冲动而走向极端，或是自暴自弃甚至产生其他不良后果。面对学生的错误，如果我们能够冷静些、理智些，听听他们内心的感受，或许我们就会在这不经意中触及他们的心灵，使他们学会自我教育、自我反思。现在的学生都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和自己生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，不要太斤斤计较，要学会适当的宽容。教师要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，让宽容走进学生的心灵，成为他们成长路上的伙伴。
三、让鼓励变为动力，点亮学生心中的明灯
职业学校的生源中学习成绩差、思想品德差、行为习惯差者不在少数。这些学生来到学校后，绝大多数缺乏明确的目标，学习动力不足，缺乏顽强的毅力，并且学习态度不端正，遇到困难和挫折容易退缩，甚至产生严重的厌学情绪，于是整日无所事事，度日如年，有的甚至会走向犯罪道路。要将这一群体成功转变成社会的有用之才，肯定是困难重重的，需要付出艰辛的劳动，但这又是我们职业教育工作者应尽的责任和义务。因此，教师在管理时切忌简单粗暴、盛气凌人，避免使用“命令式”“说教式”的思想工作方法，要学会做学生的朋友，以心交心，晓之以理，动之以情，不吝啬使用赞美的语言，要善于发现学生的点滴亮点。“鼓励出人才，打击出蠢才”实在是太有道理了。鼓励的话不多，但很温暖，学生会觉得有人关心的感觉真好。鼓励不是说假话，而是把一些微小的感情放大化，将在平时的言语中不常表露的心情用显微镜放大，平摊在事实的面前，让人勇敢地面对即将发生或已经发生的事，向自己的目标更进一步。
决定未来走多远的，最重要的是认识，社会、家长、教师以及学生自己都不能狭隘地以分数论英雄。学生暂时成绩不突出，并不意味着将来一定没有出息。没有踏进重点高中的大门，数十名活跃在威海各行各业的毕业生们充分证明了走进职业学校依然可以有精彩的人生。作为一名老师，我们不能在我们的课堂中就定义了学生的一生，不能放弃每一个我们所谓的“差生”，我们要善于发现学生的闪光点，给他最好的爱，让他成长为一个天使。父母的行为会伤害孩子，但是伤害得不是最深，同样的一句“笨死了”，从老师的嘴里说出来，让孩子受到的伤害更为严重，他会离课本更远，离学习更远，甚至会从此一蹶不振。作为老师，我们是专业工作者，我们说的时候未必真过脑子，可是对于孩子来说，却可能是最后的宣判。所以，对待差生，我们一定要鼓励为主，给他们以希望，不能打击他们。做教师，我们的职业规范、我们的基本修养，就要求我们对学生永远报以希望，永远给学生鼓励，点亮学生心中的明灯，让他们有动力做最好的自己。
每个学生就像一粒种子，每一粒种子都是不一样的，需要有适宜的条件，才能成长为最好的自己。每个学生将来都要用自己的特长服务社会，我们应该让每个学生的潜力在学校得到最好的发挥。珍惜每一个学生特有的遗传基因，让学生做最好的自己！

---

伊川县15799536925： 小学生怎么做最好的自己,并怒力学习 - ？
苗凡异山： 让学生对学习有兴趣,这是最关键的,做最好的自己无非做自己喜欢做的事,那么你就该想如何让孩子喜欢上学习.每个孩子都不一样,对待方式都不一样,方法找对很重要.

伊川县15799536925： 作为一个学生究竟怎样做才能做好最真的自己? - ？
苗凡异山： 一、首先“做最好的自己”.应该承认每一个个体都存在差异.在这个世界上成功没有绝对的标准,而是有很多相对的标准,古人说天生我材必有用,所以在这个世界上我们做到的最重要事情,不仅仅是要赢得别人,更是要赢得自己.做最好的...

伊川县15799536925： 怎样才能做个最好的学生? - ？
苗凡异山： 送你一句话,没有最好,只有更好.尽到自己最大的努力去学习,帮助成绩不好的同学,努力为班级争得荣誉,在学生和老师眼中,你就是最好的.

伊川县15799536925： 怎样做好学生 - ？
苗凡异山： 一、知识和技能:具有基本技巧和知识,能够适当应用这些技巧解决具体问题. 二、注意力集中:不容易分心,能在充分的时间里对一个问题集中注意力,来求得解决的办法. 三、热爱学习:喜欢探讨问题和做作业. 四、坚持性强:能把指...

伊川县15799536925： 怎么能成为好学生?？
苗凡异山： 一、 选择好学习环境,首先要让自己静下来, 选择一个安静的环境. 二、培养自己学习的兴趣,兴趣是最好的老师多读多看多写.. 三、多多鼓励自 己,学会一道题,记住几个公式,都要有成功感..这样才让自己有兴趣.最开心的时候用来说自己最头痛的东西... 四、合理安排好时间了.. 学会调节和利用自己的生物钟,事半功倍 五、多多注意休息,一定首先要保证休息时间 ,不搞疲劳战术..有空多来点运动,比如说打篮球\羽毛球等,跑步\散步也都好 ,让自己身体好,同时也可以提高学习效率

伊川县15799536925： 怎么样子做 才一位理想的好学生 - ？
苗凡异山： 我个人认为一个好学生是体现在多方面的 要德智体美全面发展.学生时代是最为叛逆的时代,我们可以叛逆,但一定要有个度.做好自己,要让自己的良心给自己当裁判,衡量自己.吾日三醒吾身,扪心自问从自己这里过关了,离好学生就没多远了,相信你是一个好学生,加油.

伊川县15799536925： 怎样做最优秀的学生? - ？
苗凡异山： 你好:你应该很爱学习,这就等于已经将自己划在优秀人群的范围中了.那么想要做更优秀的学生,首先就要将自己基础知识扎牢,这样你以后不论学什么,都很容易的.再者就是丰富自己的业余爱好,德智体美劳全面发展,才会给别人优秀的印象.在学校可以多参加一些活动,锻炼自己的各种能力.还要养成一些好的习惯,与同学、朋友和谐相处,朋友多了路好走啊!另外,在家还应该孝敬父母,长辈、、、、祝你更快变成更优秀的学生!

伊川县15799536925： 如何才能做好一名学生?？
苗凡异山： 好学生一定要好好学习,因为学习是学生的主业,上课注意听课,遵守纪律,完成各种作业.当然还要全面发展,参加各种有益的活动,锻炼自己的各种能力.好学生要有知识,有技术,有理想,有礼貌,有修养.这样才能成为一名对社会有用的人,成为一名成功的人.同时在学习的成功中获得快乐.

伊川县15799536925： 怎么做好学生 - ？
苗凡异山： 要做一名好学生.就要学好科学文化知识,充实自己的大脑,为祖国做贡献,为社会做贡献.更要遵纪守法啦,要当一个好学生其实不难,只要我们能时时注意自己的言行,不管上课,或是平常生活中的琐事,都能保持着专心、认真的态度,对父母师长都能有一定的礼貌,从今天起开始改变自己,相信,大家都能成为人见人爱的好学生.努力成为21世纪合格的“好学生好少年”!加油

伊川县15799536925： 怎样做才是最好的自己? - ？
苗凡异山： 而最难忘的却是萦绕心头的那个问题. 当北大李靖教授向我们提及这个问题时,感觉一时很难回答,也许是很难用几个字精准地概括.一直信仰这句格言:“想要教出优秀的学生,首先要成为一名优秀的老师!”那么何为优秀的老师,怎样做才...