二年级数学有多少块糖的学情分析和教学后记，教学反思

小学二年级上册数学第三单元《有多少块糖》教学反思~

没有题目，怎么解答？

情景导入:
看，老师今天给大家带来了什么？（一袋糖果）我要奖励给今天认真听讲，细心观察，积极思考的同学.


【活动1】数一数活动（一数） 数数活动（一数）
1、你能猜一猜这袋糖果大约有多少块吗？
2、同学们有各种各样的想法，如果我们想准确的知道袋中有多少块糖果，怎么办呢？（数一数）那我们今天就一起来数一数有多少块糖。（板书：有多少块糖）
3、为了让同学们数的方便，我们用圆片来代替糖果，同学们手中的圆片和老师袋中的糖果个数是一样多的，现在请您们快来数一数吧！（学生数）
4、谁能向大家介绍你的数法呢？
5、看来同学们有各种各样的数法，都数出来糖果的数量，那我们一起再来看看这些数法。（课件演示各种数法）
6、同学们快来看一看这些数法，你有什么发现？（指名说）
7、（边说边课件演示）我们1块1块数，数了20次，我们一起来数数。2块2块数，需要数几次呢？5块5块的数呢，数几次？10块10块的数呢，数几次就可以了？请你看一看，你又发现了什么？（生：数的次数不同）每次数的块数越多，数的次数就越少，每次数的块数越少，数的次数就越多。

【活动2】数数活动（二数）
1、老师这还有其它的糖果，我们一起来看看。（课件出图）你仔细观察，对于这些糖果的摆法，你有什么感觉？（生：整齐）
2、“横着数”
真的排列的很整齐，看（师横着指）这样排列整齐的是几个？怎么数的？（生：横着数的）他这样横着数的，数一行有7个，在数学中这样横着数，叫做按行数。请同学们伸出小手快和老师一起做。（师生用手横着指）由于这一行一行都有7块，所以我们叫做每行有7块，那有几行呢？（2行）一共有机块呢？你们能不能用这样的语言再来说一说呢？（课件出示：每行有 块，有 行，一共有 块。）
3、“竖着数”
（1）我们刚才横着数，知道是按行数，还可以怎么数？（生：竖着数）怎么竖着数？（生上台演示）像这样竖着数的方法，数学中叫做按列数。
（2）你能不能再竖着按列再数数这幅图？（出示新图）每列有4块，有3列，一共有12块。谁再用这样的语言说一说？（课件出示：每列有 块，有 列，一共有 块。）

活动3【活动】数数活动（三数）
1、请你观察观察“横着看”或是“竖着看”，你能发现什么？
2、通过横着数，竖着数，我们都能准确的数出数量，这两种数法还能用算式来表示呢？请你打开书16页，将横着数的方法写在这里，竖着数的方法写在这里。（课件说明）
3、说说你是怎么列的算式？（板书贴图和算式）
竖着数，有几个3呢？（生：5个3）你能指一指吗？（每指1个3，老师就贴1个3）

横着数列出了这样的算式，有几个5相加，指一指。（学生边指，老师边贴）
4、同学们通过自己的数法，列出了两个不同的算式，仔细观察两个算式有什么特点？（指名说）算式不同，怎么得数相同呢？（生：一个是5个5个数的，一个十3个3个数的）小算式中的秘密都被你们发现了，看来同一幅图，横着数，竖着数，所得到的结果是一样的。

活动4【活动】拓展延伸
1、同学们数的这么好，小青蛙也来凑热闹了，它要和我们玩跳格游戏。（出示17页第4题）你们看清楚小青蛙是怎么跳的了吗？（生做在书上）
2、小青蛙太顽皮了，都跳到了老师这把尺子上了，它还想3格3格的继续往下跳，那我们的算式就这样要一直的加下去了，你有什么更好的方法吗？如果我们能有一种更简便的方法就好了，这个方法我们下节课再来学习。

有多少块糖教学反思
“有多少块糖”这节课是二年级上册第三单元的起始课，本节课的教学是使学生体会日常生活中的数数，经常用会遇到相同加数连加的计算，，了解这种加法的简便表示方式说是既将学习的乘法。
本节课的教学目标是结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，让学生体会什么是相同加数，什么是相同加数的个数。感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性；指导学生用不同的方法(可以一堆一堆地数或一排一排地数，也可以一列一列地数)数零乱堆放的物体的个数，并相应列出不同的加法算式；让学生知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便。
这节课我从学生的数数经验与技能出发，使学生经历从数数的问题中抽象出相同加数连加的算式，在学生汇报数数的方法时，我重点指导横着数，竖着数的方法，并根据不同的数法列出相应的加法算式，然后老师引导每一个学生进行观察每个算式，说出这些算式的相同点，体会什么是相同加数，什么是相同加数的个数。在讲授时注意引导学生通过问题的分析、比较，对规律的观察、感悟，对所得结论的描述、解释，培养学生的数学思考能力，通过一系列的数数例子，培养学生利用已学知识解决实际问题，并激发学生的学习数学的信心。
这节课后我发现所有的同学都能用相同加数写出数物体的一些加法算式，也能模糊把加法算式写成乘法算式，但是一部分学生还是不清楚相同加数和相同加数的个数，这说明他们还没有真正掌握握乘法的算理，还有待下一课继续讲解。

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西山区17795233075： 小学二年级数学上册第三单元数一数与乘法《有多少块糖》教案 - ？
东方寿万汀：[答案] 、板书课题 谈话导入:同学们今天我们一起来学习有多少块糖,希望你们能选用自己喜欢的方法数出糖块的个数. 板书课题:有多少块糖 二、出示学习目标 师领读,生跟读.要想完成目标,就要靠大家自己努力,自学完成,你们有信心完成吗? ...

西山区17795233075： 北师大二年级数学上册有多少块糖教案 - ？
东方寿万汀：[答案] 一、说教材:本节课是北师版学习乘法的起始课,教材设计了丰富的操作活动,教材通过数糖块、数棒棒糖、数熊猫、数圆... 把学生数数的经验和技巧作为乘法学习的基础,这是符合学生数学学习的年龄特征和心理规律的.我们班的学生思维活跃,...

西山区17795233075： 小学数学二年级上册《有多少块糖》教学反思 - ？
东方寿万汀：[答案] 这堂课是第三单元的起始课,我本来以为应该比较简单,可是在教学过程中出现几点不足之处,首先是在出示排列整齐的糖块,让学生数一数,学生还是从已有经验入手,1个1个数、2个2个数……,从学生说的2个2个数,我引出了竖着数...

西山区17795233075： 北师大版数学二年级上册教案有多少块糖 - ？
东方寿万汀： 请到这里下载: 有多少块糖(课件+教案) 链接: http://pan.baidu.com/s/1kTldz0N 密码: a7br

西山区17795233075： 怎么样教小朋友学数学加减法 - ？
东方寿万汀： 小朋友学数学加减法,要通过实物来教学,例如,你手里有5块糖,孩子手里有3块糖,一共有几块糖?可以实施加法、减法的教学,先通过数,得知答案.然后让孩子知道5+3=8的道理.等等

西山区17795233075： 二年级数学小方给小军8块糖以后,还比小军多6块.原来小方比小军多多少块糖? - ？
东方寿万汀： 原来小方比小军多22块糖. 分析:一直是,小方给小军8块糖以后,总共相差8x2=16,16加上多6块得出结果即可. 8x2=16(块) 16+6=22(块) 答:原来小方比小军多22块糖. 本题考查的减法算式中各个数量之间的关系;需要理解被减数、减数和差三者的和是被减数的2倍. 1、加法算式: 加法各部分间的关系就是指两个加数与和之间的相互关系. 2、减法算式: 在减法里,已知的和叫做被减数,减去的已知加数叫做减数,求出的未知加数叫做差.减法是加法的逆运算.

西山区17795233075： 二年级数学题一袋水果糖,每人分4块多2块,每人分5块少1块,请问有几块水果糖,有几个人? - ？
东方寿万汀：[答案] 共有: (2+1)÷(5- 4)=3人; 每人分4块多出的2块,再借一块,共多了3块,每人正好又分裂1块,就是现在的每人分5块;还回去借的1块,符合分5块差1块. 4*3+2=14块糖

西山区17795233075： 有一堆糖分别分给三个小朋友或五个小朋友最后都剩下一块这是一班是几年级的题? - ？
东方寿万汀： 有一堆糖分别分给三个小朋友或五个小朋友,都剩下一块,3*5=15,15+1=16,最少这一堆糖16块,这种类型是小学二年级的题.

西山区17795233075： 有一袋糖,每人分四块多两块,每人分五块少一块.问有几块糖,几个人.(二年级解读法) - ？
东方寿万汀： 每人分五块原来多的两块和现在缺的一块,都分了,正好(2+1)/(5-4)=3人糖4*3+2=14块

西山区17795233075： 教师要把5颗相同的糖分给3名学生,共有多少不同的分法 - ？
东方寿万汀： 如果人人都至少有一颗的话,可以有: 1. 每人一颗,老师留下两颗^_^ 2. 两人有两颗,一人有一颗 3. 一人有三颗,两人有一颗 如果可以有人没有的话,可以:1. 一人五颗,二人没有 2. 一人四颗,一人一颗,一人没有 3. 一人三颗,一人两颗,一人没有