对2～3岁幼儿进行数学能力培养的方法是什么？

1～2岁幼儿的数学能力培养方法是什么？~

数数歌
一二三，爬上山，
四五六，翻跟头，
七八九，拍皮球，
伸出两只手，
十个手指头。
边念边指点孩子的手指头。
多与少
爸爸准备一副棋和一个棋盘。
爸爸和孩子围坐在棋盘旁，爸爸让孩子决定要哪种颜色的棋，孩子决定好后，爸爸和孩子各拿好自己的棋子。爸爸说“开始”，孩子和爸爸将自己的棋子排列到棋盘上，待爸爸喊“停”时，让孩子比较谁排的多，谁排的少。如孩子喜欢，游戏可反复进行。
最好选围棋，因为围棋有黑白两种颜色，有放棋子的罐。
爸爸要根据孩子排的多少来决定自己排的多少，因为要使孩子有一个明显区别。比如，孩子排5个，爸爸可排10个左右。爸爸也可比孩子排的少，这样可激发孩子的游戏兴趣。
当游戏结束时，将棋子一个一个收回盒子里。比如，放一个，说：“1个”。再放一个，再说“l个”。这样同时可以使孩子理解1。这是为了使孩子能够分辨多的、少的；训练孩子的判断力。
找图形
准备图片一张。
出示图片，让孩子说说，图上面画的是什么?然后数一数图片中一共有多少个圆形。
这是为了学习数数和计算。
数字游戏
准备与1～5这几个数字有关的问题及答案。
向孩子提出与1～5这几个数字有关的问题，如：
只有一个的东西是什么?太阳、月亮。
成双的东西都有什么?筷子、鞋子。
有三个的东西是什么?三角形、三轮车。
有许多的东西是什么?星星、花、草。
要求孩子说出尽量多的答案。
这是为了培养孩子数的概念。
比一比
准备几张纸，纸上画有大小不同的手印、脚印。
爸爸对孩子说：“孩子来和爸爸比比手，看看谁的手大？谁的手小？”孩子和爸爸比手，边比边让孩子说：“爸爸的手大，我的手小。”爸爸和孩子比完一只手，再比另一只手，同时让孩子说：“我的手小，爸爸的手大。”在床上玩游戏时，爸爸也可和孩子比脚的大小。“这儿有几个脚印和手印，孩子快来比比。”爸爸拿出纸，让孩子把自己的手伸开摆在手印上比大小，边比边说：“我的手小。”或“我的手大”、“这个和我的手一样大”。让孩子脱了鞋踩在脚印上，边比边说大小。
家长要教孩子比较的方法，比手时，要将孩子的手掌根和家长的手掌根对齐；比脚时，将孩子的脚掌根和家长的脚掌根对齐。比手印、脚印时，方法同上。
这是为了培养孩子能够比较大的、小的。
找正方形
准备各种图形若干张，尺一把，剪子一把，蜡笔一盒。
出示图片，教孩子认识正方形，并说出名称。
让孩子找一找哪些是正方形，找出后用蜡笔涂上好看的颜色，再用剪刀把正方形都剪下来，用这些正方形拼出各种图形。
这是为了教孩子认识正方形。

一样多
先从分食品学起。分糖果时，每人一块，大家“一样多”。分瓜子或花生，每人2～3颗，也是“一样多”。由于孩子暂时手口不能同步，所以分东西时往往每人1颗，再第二轮又每人1颗，第三轮也是每人1颗。家长不要着急，等孩子走上几圈已经很累时，再告诉他如果手中一下抓住2颗或3颗就可以一次分完。由于孩子此时只会识1～3，所以暂时学习每人2颗或每人3颗都是“一样多”。
这是为了使孩子学习相等的概念。
时间概念
家长先布置好娃娃家的游戏角。
给孩子一个布娃娃，问：“假如你是娃娃的妈妈，早上起来该干啥？”孩子开始给娃娃穿衣、洗脸、梳头。家长再问：“白天娃娃干什么？”孩子就抱着娃娃做游戏。家长再问：“你的娃娃什么时候看电视？”孩子回答：“晚上。”“什么时侯睡觉？”孩子答：“黑夜。”家长对孩子说：“现在咱们做娃娃游戏。”游戏进行，让孩子做出从早晨到晚上“妈妈”怎样去做。
让孩子明确有关时间概念后再做这个游戏。
孩子在做游戏时，家长在旁边提示时间，以便让孩子在各段时间做出相符合常规的动作。
这是为了使孩子初步认识早晨、白天、黑夜的概念，发展孩子的时间概念，同时学会在日常生活中正确运用这些词汇。
大小多少
家长画一张画，画上有竹子，几只大熊猫在竹子上吃竹叶，许多小鸡在地上吃虫。
家长对孩子说：“这儿有一幅画，上面有大熊猫和小鸡，你现在观察，你能发现有什么不一样？”孩子观察。家长在旁可以启发孩子多角度进行观察比较，如家长说：“他们谁长得大？”孩子比较后，回答：“熊猫大，小鸡小。”“那么他们一样多吗？”孩子点数后可分辨小鸡多，熊猫少。“小鸡在什么地方吃虫，熊猫在哪儿吃竹叶？”引导孩子说出，熊猫在竹子上，小鸡在竹子下。
根据孩子的观察能力，适当启发引导。可把熊猫和小鸡换成其它的东西。
这是为了通过对事物高矮、大小、多少、上下的比较，提高孩子的观察能力和判断能力。
写写划划
先学写近似的数字，如1和7，再学与4，这三个数字都以直线为主，而且易于辨认。然后学写2和3。2似鸭子，3似耳朵，注意3的方向，开口向左，勿写成ε。再学写5。5与3方向相同，上加一横。然后学与0和8。许多孩子用两个小圈连成8，经过指导才会旋转成8，要注意3和8的区别在于3是两个半圆，向一边开口，8是封口的圆。最后才学写6和9，6头上有小辫，9下面有脚。有些孩子会写成方向相反的，要经过纠正才能写正确。
经过练习有些孩子能学会2～4个数字，个别孩子能学会写0、1、7、2、3等6个数字。在配对时先学认，能写几个都可以，不必要求会写10个数字。
这是为了让孩子学会辨别和书写数字，练习书写技巧。

认识三角形

准备六个棋子。

让孩子将这六个棋子摆成一个图形，使各边的棋子都一样多。(实际上是一个三角形，每个角上放一个棋子，每条线上放一个棋子，总共是六个棋子。)

这是为了使孩子认识三角形。

学习1、2、3

准备3支铅笔，分别插在封闭的纸盒里，用胶带固定；一些珠子，一些卡片，上面画上圆圈，有的是1个圆圈，有的是2个圆圈，有的是3个圆圈。

家长拿出卡片，让孩子点数圆圈，用手指着圆圈一个一个地数。然后拿出珠子和铅笔与纸盒的装置，对孩子说：“我拿起一个卡片，上面有几个圆圈你就往铅笔上穿几个珠子。”家长先拿起有1个圆圈的卡片，让孩子点数后再穿珠子。穿好后放在一边，再拿起有两个圆圈的一个卡片，让孩子点数后再穿两个珠子，穿好后放在一边，同样地拿起三个圆圈的卡片，让孩子点数后在一支铅笔上穿。全部穿完后，家长再让孩子点数每个铅笔上的珠子和卡片上的圆圈，看看是否一样。

孩子在点数卡片的圆圈或珠子时，都要边指着点边数l、2、3。

孩子穿错时，家长让孩子再数一数圆圈和珠子，是不是一样多，多取少补。

这是为了让孩子学习数字1、2、3。

图形配对

从已经熟认的物品和图片开始，先找出2～3种完全一样的用品或玩具，如两个一样的瓶子，一样的积木，一样的杯子乱放在桌上。妈妈取出其中两个一样的东西摆在一起，说：“这两个一样”，鼓励孩子找出第二对和第三对。

再找出以前学习认物的图片，先选择3对乱放在桌上，请孩子学习配对。以后一面学习新的物品和图片一面作配对，渐渐增加要配对的图片，使孩子能从10、12、14、16、20张当中将图片完全配成对。

这是为了认识完全一样的东西或图片。

踩圆圈

家长在地上画图，画圆形、方形和三角形的图，妈妈站在圈外，爸爸发出命令，如“走进圆形来”，妈妈就走进去，“踩踩三角形走出来”，妈妈就照着做，反复几次出出进进，妈妈再领着孩子照爸爸的命令做，让孩子感到乐趣后，就让孩子一个人做。

孩子熟练后，家长可以加上颜色，如红色的三角形，黄色的圆形。同种颜色的图形有多个，孩子只要从其中一个走进走出都算正确。

可以增加难度，如“踩踩三角形，再踩踩圆形走出来”。

这是为了使孩子辨认圆形、方形和三角形。

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