麻烦老师解答：阅读下面这首诗，然后
1、迷惑（ 疑惑 ）宁静（ 安静 ）
2、“期待”指的是同学们非常想得到王老师的允许，到教室外观看自然老师做模型飞机试航。
3、“恍然大悟”指的是王老师突然明白我们不认真听课的原因是想观看模型飞机试航。
4、把下面的句子改写成陈述句。这样的老师怎不叫人喜欢呢？------- 人们很喜欢这样的老师。
5、用“～～”从文中画出一句老师善于理解我们的句子。 ～～～当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手说：“到外面去看看吧！”同学们都高兴地欢呼起来。
6、用“＿＿”从文中画出一句老师善于引导我们的句子------王老师就微笑着开了口：“你们很喜欢飞机吧。可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就需要学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”
7、文章用（王老师教陈晖同学英语单词）和（允许我们到教室外观看模型飞机试航）两个事例写“我”喜欢英语王老师，这两个事例是用“王老师不但理解我们，还善于引导我们。”这句话连接起来的。
8、“我”喜欢的王老师是一个（善于理解和引导我们）的人。
第一段（第一自然段）：讲了“我”最喜欢王老师的原因是她最能理解我们的心情。
第二段（第二自然段）：用王老师指导陈晖英语学习的事例，说明了王老师非常理解“我们”。
第三段（第三到六自然段）：王老师善于引导我们，上课时看出了我们的心情，带“我们”去看模型飞机。
1，题目没给全吧，不明白什么意思。
2，你没给题目。
3，虚伪、做作、胆小怕事的行为。
4，善良，勇敢，直率，诚实。
5，老师是没有限制的。就算年纪小，只要具备的高尚的品德，一样可以做老师。
| 这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。（言之有理即可） |
麻烦老师解答:阅读下面的文字,完成
回答：1、装束:“白马饰金羁。”“宿昔秉良弓,楛矢何参差”,反映了游侠儿英武的外表。 行动:“连翩西北驰”。“控弦破左的,右发摧月支。仰手接飞猱,俯身散马蹄”,这些行动写出了游侠儿训练有素。(意对即可) 2、运用了借代(“控弦破左的”,以弦代弓),对偶、比喻(“勇剽若豹螭”)以及对...
麻烦老师解答:阅读下列文段,完成问
回答：1.(1)亏:使动用法,使……亏,损害。(2)非:形容词活用作动词,非难、责怪。(3)誉:名词活用作动词,赞美。 2.(1)省略句,“甚”后省略了“于”。(2)省略句,“谓之”后省略了“为”。(3)宾语前置句,“自利”应为“利自”。 3.B
麻烦老师解答:阅读下面这首诗歌,回
回答：1、“过”,动词,穿过(超过,盖过);这句写远处野寺的钟声穿过秋雨而来,仿佛带上了阵阵寒意。点明了钟声寒的原因,化无形为有形,生动形象,具体地传达出了诗人所感受到的秋意。(意思对即可) 2、尾句写归来时的景象,诗人选取西风、湖心月等意象,描绘了猎猎秋风一扫阴雨,令人清爽;明月新生,月华...
麻烦老师解答:阅读下面这首宋诗,完
回答：1.第一问:这首诗围绕“晚步”,描绘了一幅清新淡雅、别具田园情调的画面。第二问:石梁秧畦、谷深道狭、栖鸟归林、行人问路、渡者唤船等。(意对即可) 2.第一问:从整首诗来看,诗人运用了对比的手法(反衬、乐景衬哀情也可)。前六句所写的优美的田园景象与结尾两句所写的中原战火纷飞的...
麻烦老师解答:阅读下面材料,按要求
回答：(1)常青藤 (2)常青藤这种植物对环境的适应能力很强。它喜欢比较冷凉的气候,耐寒力较强,以它为名字就是表明我们的刊物就像常青藤一样坚强不屈,在不断变化的环境中坚强成长。(答案不唯一)
麻烦老师解答:阅读下面这首宋诗,然
回答：1.“倚”依偎之意。湛蓝的天空如水洗过一般明净高远与红楼相依相偎。运用拟人手法,传神描绘出红楼高耸入云的雄姿。流露出诗人对秋日红楼景色的喜爱之情。 2.(1)诗人对翠竹特别喜爱,对院中景物十分熟悉。(2)诗人与广宣相知之深.连户钩放在哪都很清楚,更可以不避嫌疑地擅自开门入室。(从其它角...
麻烦老师解答:阅读下面这首宋诗,完
回答：1.画面大概是:有条小溪从两山之间流出,树林里树叶飘落,一个人抱着瓮在路上(或在溪边),山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。 2.(1)“水潺潺”声音的描写;(2)“秋风瑟瑟”声音的描写;(3)联想到附近有个村庄的描写;(4)远处寺庙传来“钟”声的描写,都表现了画...
麻烦老师解答:阅读下面的文字,完成?
3．这则寓言的寓意是：只有顺其自然,游于无为的道德境界才是最理想的.这个故事可以给我们如下启示：①虽然才能相近,但因取舍的标准不同,境遇也会不同.②人生有所累,无论材与不材,但消极避世是不可取的.（意对即可）,1,麻烦老师解答：阅读下面的文字,完成 阅读下面的文字,完成1～3题. 山木与雁...
麻烦老师解答:阅读下面一首宋诗,回
回答：(1) 第三、四句用了比喻,将欧阳秀才的心思(愿望)比作飞向高空的落花,开始江西的游学生活,充满了对未来的美好憧憬。第五、六句用了比喻,将欧阳秀才比作凤凰,称赞他才华出众,非凡人可比。 (2 )①谆谆嘱咐。嘱咐学生到江西后,要择善居,要慎交友,万勿与庸俗之人相处。 ②殷殷期盼。告诫学...
麻烦老师解答:阅读下面的《孟子》选
回答：(1)B (2)异:①环境有所异:禹、稷处于平治之世,颜回处于乱世。 ②处世方式有所异:禹、稷抱着人饥己饥、人溺己溺的态度,刻不容缓地去拯救天下百姓;颜回箪食瓢饮,安贫乐道而自得旷达。 同:他们的内心之仁是一样的,同有圣贤之道,永远坚守仁义。(意思对即可)
陀索心通：[答案] (1)通过想象再现了一种“落木千山”的空阔景象,渲染了柳恽旅途的凄清而幽冷,突出了他将会经历的风霜雾露之苦.为后面的抒情作铺垫.(意对即可) (2)“扫”字下得极有力,使人想见寒风阵阵,木叶尽脱的景象,渲染出了边地秋天的萧杀气...
河池市15968895300： 求老师解答:阅读下面这首唐诗,然 阅读下面这首唐诗,然后回答问题. 题张十一旅舍三咏榴花 韩愈 五月榴花照眼明,枝间时见子初成. 可怜此地无车马,颠... - ？
陀索心通：[答案] (1)描写榴花不从正面写,而从榴花给人的感受来写,侧面烘托出榴花的绚烂多姿.(2)①喜爱之情:五月里石榴花开时,如火似霞,夺目耀眼,有的花已经结子,隐约枝头,苍苔斑驳,落英缤纷,可喜的是没有车马来践踏、碾压.表...
河池市15968895300： 麻烦老师解答:阅读下面一首唐诗,然 阅读下面一首唐诗,然后回答问题. 楚江怀古 ① 马戴 露气寒光集,微阳下楚丘. 猿啼洞庭树,人在木兰舟 ② . 广泽生... - ？
陀索心通：[答案] (1)这一联表达了诗人因自己与屈原一样,有因直言被贬的不幸遭遇,因而思慕屈原却又无处寻求,以至彻夜难眠的悲愁.(意对即可) (2)这两联都是描写景物,而且都运用了对比衬托的表达方式.颔联以猿的哀啼反衬木兰舟...
河池市15968895300： 麻烦老师解答:阅读下面的诗歌,完成 阅读下面的诗歌, 寻隐者不遇 贾岛 松下问童子,言师采药去.只在此山中,云深不知处. 1.这首诗的特点是寓问于答,... - ？
陀索心通：[答案] 1.在哪里采药?在山上的哪个地方? 2.用青松、白云衬托隐者品格的高洁;抒发了诗人对隐者的钦慕之情和没遇到隐者的怅惘之情.
河池市15968895300： 麻烦老师解答:阅读下面一首唐诗,完 阅读下面一首唐诗,完成下面问题. 碛中作 岑参 走马西来欲到天,辞家见月两回圆.今夜未知何处宿,平沙莽莽绝人烟. ... - ？
陀索心通：[答案] 1.“走马西来欲到天”,从空间落笔,气象壮阔;走马疾行,显示旅途紧张,“西来”,点明了行进方向;“欲到天”,既写出了边塞离家之远,又展现了西北高原野旷天低的气势.本句为全诗奠定了雄浑的基调.(意对即可) 2.收束句融情人景,给...
河池市15968895300： 麻烦老师解答:阅读下面这首诗,完成 - ？
陀索心通： (1)这句诗是与清澈如水的月光照在薄薄的帐幔上,带有几分凉意的清风吹拂在诗人的衣襟上.这似乎只在写自然景色,但景中有人,不仅烘托出一种凄清的气氛,而且更点出景中人的心境,这比直接写人的心情更高妙得多. (2)这一句是典型的景中有情,运用了以动衬静的写法,不仅写出了凄清的环境,而且衬托出诗人孤独苦闷的心情.(主观题意对即可)
河池市15968895300： 求老师解答:阅读下面一首诗,完成 阅读下面一首诗, 使至塞上 王维 单车欲问边,属国过居延.征蓬出汉塞,归雁入胡天.大漠孤烟直,长河落日圆.萧关逢... - ？
陀索心通：[答案] 1、BD
河池市15968895300： 阅读下面这首诗歌,然后回答问题.(7分)南 邻 杜甫(唐)锦里先生乌角巾,园收芋栗未全贫.惯看宾客儿童喜,得食阶除鸟雀驯.秋水才深四五尺... - ？
陀索心通：[答案] 小题1:答到“安贫乐道”或“清贫”、得1分,再答到“诚恳热情”或“热情好客”“不孤僻”等方面再得1分)小题1:从正侧面角度.正面刻划:如直接写他的装束“乌角巾”;虽有“园收芋栗”,境况却不富裕.侧面刻...
河池市15968895300： 麻烦老师解答:阅读下面一首词,完成 阅读下面一首词, 浣溪沙 苏轼 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼.谁道人生无再少?门前流水尚能西... - ？
陀索心通：[答案] 1.“兰芽浸溪”,三月间,山下的兰草刚冒出短短的嫩芽儿,芽儿浸在兰溪里,显得生机盎然,充满活力. 2.如哲理,即人可以青春长在,不必为光阴流逝、人生衰老而叹息;如作者的情感,则要考虑词的写作背景:作者当时正是政治上失意处于逆境...
河池市15968895300： 求老师解答:阅读下面一首宋诗,然 阅读下面一首宋诗,然后回答问题. 野泊对月有感 周莘 可怜江月乱中明,应识逋逃 ① 病客情.斗柄阑干洞庭野,角声凄断... - ？
陀索心通：[答案] (1)在江中飘荡暂泊的诗人,听到凄切的角声,联想到为躲避战乱,不但自己逃难在外,连朝廷都居无定所,可是眼下侵略者仍然猖獗,让诗人对眼前感到困苦,对未来感到迷茫.(意对即可) (2)第一句,诗人在描写江月时,就用...
