小学六年级学生应怎样提高语文阅读能力？特别是口吃有一点严重？

我有点口吃 新学生 老师不知道我口吃 语文课上让我朗诵课文 读了 脸红了 还是读了 但大家都笑了~

TMD什么学校？ 我过我是老师我肯定当时就说，同学别紧张，休息会，我换个同学来读，这老师也是的，伤学生自尊，我建议你多练练朗读，回家读语文，读英语，慢慢就好了，要坚持

越练越口吃 一个老师给我分析原因:你发音吐词等都正常,说明生理方面没有问题,只是说话紧张造成心理压力，越想说好越紧张，越紧张越说不好；越说不好越紧张。长期以来恶性循环而形成口吃，所以根本办法就是改变说话习惯，克服紧张心理.
然后他说:治口吃的根本办法就是：“一字一句的、慢慢的说话；每一句话想好了再一个字一个字的说出来，千万别急，也不要怕人笑话，并且要坚持下去，这要考验你的决心和毅力。你有这决心和毅力，坚持下去必然成功！”我说“难道以后都要这样一个字一个字的慢慢的说话吗？”他说：“不会！只要你这样坚持练习，你说话会逐渐变得流利起来，你每坚持一天，会有一种逐渐会说话的感觉。经过一段时间的坚持练习，你会变得和别人一样能说会道！”
就这样练，经过一段时间就改掉口吃了。
相信你也有这决心和毅力，祝你成功！

东方不败，重出江湖！ 世界因此改变！
郑重提示：口吃将要从地球上消失了！！！！！！！！！
本人研究口吃10年，今天我向世界宣布，口吃将要从地球上消失了！口吃将不再是问题!
各位朋友本人现在已掌握了彻底矫正口吃最有效、最简单的、最经济方法！
口吃主要是口吃者自己给自己设置的心理障碍，常言道“世间本无事，庸人自扰之”，是自己给自己"画地为牢"。然而突破这种心理障碍需要一定的技巧，需要特殊的方法，目前克服这种心理障碍的秘密已被本人发现。每个口吃者的情况不同，克服心理障碍的方法也不同，因此不能一概而论，不能采用统一的模式。
事实上正常人在兴奋、激动、紧张、恐惧、敏感、担忧等心理失调的情况下也会说话吞吞吐吐、结结巴巴，只不过这种口吃是一种假性口吃，还没在思维中形成定势，一旦在思维中形成定势便形成真正地口吃。正常情况下，人的语言器官和语言思维能够协调，就像两个搬运工合作把“语言”这批砖头搬出嘴外，在正常情况下他们配合很协调，不会出现断续或拥塞现象， 而当人在恐惧、担忧、紧张、急躁、思考问题、抑郁等情况下，会打破这种协调状态，这就是为什么人在恐惧紧张情况下说话吞吞吐吐，结结巴巴。这就是为什么人在激动、兴奋的情况下说话结结巴巴，甚至说不出话来。
此外口吃者的内心大多太敏感，他们情绪、心理、思维往往太容易受到别人的影响，没有足够独立的自我意识。 口吃者的思维，情绪，行动，心理等易受外界的干扰，容易被外界的人所左右，也就是说他们很容易受到心理暗示，他们的心理暗示能力接受能力很强，这表现为他们的学习能力，模仿能力很强，这是优点，也从一个侧面表现为弱点。
注意：由于智商较低、神经系统受损或者发音器官受损而导致的口吃不在本文的讨论范围之列。
我建议口吃者之间少说话，因为口吃会“传染”的，事实上很多正常人也怕“感染”上口吃。两个口吃者，一个口吃严重的，一个口吃比较轻的，如果他们经常说话，那么时间长了，那个症状比较轻的口吃者也会变得很严重了。
要帮助别人矫正口吃必须懂得心理学，最好体验一下口吃的感觉，本人研究心理学多年，并且为了研究口吃曾经3个月不说一句话，因此我能体会到口吃者的心理感受。据我所知很多口吃矫正学校的教师都不是很懂心理学，至于矫正的效果如何，我不便评论，去过口吃矫正学校的口吃者们心理明白。
很多人幻想吃某种药或用什么口吃矫正器来治口吃，其实这是一种很愚蠢的想法，口吃是心病，心病还需心药解，治好口吃的秘方有吗？有！并且这个秘方就掌握在我手中。但绝不是药物或什么医疗仪器。
我也登陆过很多口吃论坛，但很多都是雷声大雨点小，对矫正口吃没有什么实际的作用，也没有什么有价值的观点。甚至很多口吃论坛成了交友聊天的工具。
我给口吃朋友看一下口吃形成的原因，对你们有帮助的，
口吃的原因比较复杂，有性格因素，有心理因素，也有社会因素。同时与生理及疾病因素也有一定的关系。日前认为与下列因素有关：
1、模仿：据统计，70%的口吃是由于模仿形成的。其发病时间一般在10岁以前，幼儿时期和儿童时期是学习语言、发音的最佳时期，模仿能力极强，同时，神经中枢系统发育不完善，如果在这时期受到口吃的影响，就可能患上假性口吃。这时，如果能得到及时的制止，一般能纠正过来，但一些家长采取奖励或急于求成的话，就会变成真性口吃这便形成了小儿口吃、小儿结巴 ，小儿口吃得不到纠正便演变成成人口吃。
2、人格特征：回顾有口吃的人的病前人格，我们发现，他们往往做事追求十全十美，对自己所做的事不是十分放心，同时敏感、自卑、焦虑抑郁等。他们在发音时力求完美，特别注意自己的说话情况，以致说话时反而紧张，导致口吃。
3、不良暗示：本来一个人在发音时偶而出现口误是一件很正常的事，但口吃患者往往推功就过，把所有正常现象都与口吃连在一起，加上周围人有意无意的提醒取笑和捉弄，就容易对自己的口吃产生焦虑、苦恼，时时提醒自己就是一个口吃患者。
4、生理因素：口腔中的舌系带过短、大脑皮层中语言中枢神经系统发育出现障碍、智力低下有可能使口吃出现。
在正常情况下，口吃形成的时间越早，矫正口吃所需的时间就越长，但是用我的口吃矫正法，最长两个月就可以彻底矫正口吃。
5.此外如果语言系统经常不用，它就会退化，就会形成口吃，大家可以试一下，三年不说话、不读书，你就成了一个真正的口吃者了。
总之口吃形成的原因是口吃者自身的心理素质问题，还有就是语言系统锻炼太少。
总之，治好口吃的关键是解开心理死结、摧毁心理障碍，同时强化语言训练，然而由于每个口吃者的口吃情况、心理因素、情绪、性格等因素并不相同，因此根据矫正口吃的基本原理，衍生出千千万万种方法，就像基本元素就那么几种，却可以生成无数种物质。
由于提问者对自己的口吃、心理、情绪等情况介绍得不够详细，因此本人只能告诉提问者大概的方法，如果需要详细的矫正方法，请把你口吃的详细情况、心理、情绪、性别、生理等尽可能详细的情况发email至：
zhanshengkouchi@163.com ,我会根据你的情况选择适合你的口吃矫正方法，并把这些口吃口吃矫正方法以口吃矫正资料的形式寄给你，具体的资料费和邮寄费由口吃者自己承担。
实事求是的说吧，在这个世界上也只有我能让口吃者彻底摆脱口吃，而且在最短的时间内，几乎不要花钱的情况下彻底矫正口吃！ 机会在手中能不能把握就看你自己的了！聪明的人总能抓住机会，而愚蠢的人总是抱怨机会太少！
以前我做过很多通常人不理解的事情，我曾经遭到严重的误解。然而真理就是真理，无论别人怎么误解，它始终是真理。 只要你不是神经系统存在缺陷或者发音器官受损而导致的口吃，你就能够在60以内彻底治好。
如果你需要我的帮助，请把你的口吃情况、姓名、邮编、地址等信息发email至zhanshengkouchi@163.com ,我根据你的特殊情况，为你选择合适的口吃矫正资料，我把这些资料寄给你，按资料上所说的去做60内就可以彻底矫正口吃。 由于本人打字较慢，口吃矫正资料又较多，况且每个口吃者有不同的情况，要打印出所有的口吃矫正资料是不现实的。具体的资料费和邮寄费由口吃者自己负担，本人无法承担如此多的费用，敬请谅解！
口吃将要离你而去了！各位朋友！
在所有浏览本文的人中，有很多人是口吃矫正学校的宣传员或者是口吃矫正器的销售人员，遭到他们的诋毁在所难免！
也有很多人对我产生误解，遭到他们的诋毁也在所难免！
随你们评论去吧！随你们评论去吧！随你们评论去吧！
然而真理并不会因为你们的评论而改变！
口吃朋友们，你们对本文的态度有三种：1、积极的 2、中立的 3、消极的。
口吃是心理问题，从你们对本文的态度，可以看出你们的心态。而这种心态决定了你能否很快地矫正口吃，积极心态的人能很快地矫正口吃，中立心态的人矫正口吃所需的时间较长，消极心态的人矫正口吃所需的时间最长。
请各位登陆百度的“矫正口吃吧”和"治愈口吃吧”，这两个贴吧是自由、务实的论坛，只要你登陆这两个贴吧，你就知道怎样才能在最短的时间内彻底矫正口吃，而没有必要这样一天天地浪费时间，一天天地迷茫的交流交流.....，一天天迷茫地讨论讨论....。
注意：
本人想组建中国口吃者联合会，本人愿意结交四海朋友！
本人EMAIL:zhanshengkouchi@163.com
本人业余qq:653466153 （注意本人并不经常使用QQ,最好用EMAIL和我联系）
早一天摆脱口吃，人生早一天转变！正常情况下，如果一个人由严重的口吃变成不口吃，那么他的心理素质已经变得很强了。

首先 你应该从拼音入手 把所有的拼音读准确 再找一些优美的文章给他读 就OK了。

每天都读一篇“美文”，我试过的

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珙县19120446299： 小学六年级怎么样提高语文阅读能力 - ？
景侨康舒： 课堂上认真听,课后训练要结合单元训练重点.老师应该会说的.一些基本的写作方法要掌握.

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景侨康舒： 你好! 第一是阅读.平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上.第二是生活.平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上.语文要慢慢来的,要靠积累,不是一下子就进步的、 这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花. 每天可以写日记,锻炼水平.

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景侨康舒： 1、掌握方法,独立阅读. (1)多读:在课外阅读方面,我注意让学生掌握不管读什么书,都应按这样的步骤去进行:先粗读,再细读,最后再精读.并注意提高阅读的效率,使学生真正读有所获.并养成记读书笔记的好习惯.教师注意把握动...

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景侨康舒： 小学六年级,阅读水平还不是太高! 1.每读一篇文章,首先找出来生僻字,然后搞懂他的意思,这样能慢慢的提高阅读的速度. 2.化整为零,先逐句进行理解,然后读完一段整体把握一哈段意.最后把各段的段意联系到一起,整篇文章的中心思想就出来了. 3.平时要养成阅读的好习惯,你以后要经历初高中,考试在所难免.所以阅读课外书籍的时候要有针对性,比如说明文,文言文,什么样的类型都要涉及到.这样久而久之,阅读能力自然提高了.

珙县19120446299： 怎样提高小学生六年级的阅读理解能力 - ？
景侨康舒： 阅读理解须要方法的,看是什么题目就用什么方法,如要你赏析诗句或句子,你就要从三个方向去答,1.运用的修辞手法.2.这句话的意思.3.表达的思想感情.,像这样的还有很多.总之,你要找对方法,要写到点子里面去,这样才能拿高分,现在都是踩点给分的,写出一点给1分.要好好听老师讲课!!!!!!!加油吧

珙县19120446299： 如何提高小学生阅读能力 - ？
景侨康舒： 新课程背景下明确要求学生九年阅读总量达到400万字以上,可见课外阅读是新时期的要求,是非常重要的一个方面.作为教师,我们有责任让孩子们爱上阅读.有人说“自主阅读就是开拓精神空间”.的确,要开拓视野、汲取知识光靠学习课...

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景侨康舒： 提高阅读理解能力和写作能力,最基本的就是多读、多练习.阅读理解能力的提高需要一个科学高效的阅读方法,快速阅读是一种高效的阅读、学习方法,训练培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义,消除头脑中潜在的发音现象...

珙县19120446299： 如何提高小学六年级学生的阅读能力和答题技巧 - ？
景侨康舒： 1.兴趣.兴趣是第一位的,不管如何,要给孩子喜欢阅读的理由.2.习惯.习惯也很重要,不管愿意不愿意,要给孩子阅读的习惯.3.互动和展示.要让孩子所阅读的东西有展示的机会,说直接点,能够在他认为重要的场合互动.这样给孩子充分的自信.