300÷40等于多少？

300÷40等于多少，竖式~

解答如下：

把300看作320
300÷40≈320÷40＝8

300÷40=7.5。
小学数学解题方法和技巧。
中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！

形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。

形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。

实物演示法

利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。

这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。

二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。

特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。

图示法

借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。

图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。

在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。

列表法

运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。

它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。

验证法

你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。

验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。

（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。

（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。

（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）

按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。

（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。

300÷40=7.5，竖式是

首先，我们列式子进行计算300÷40＝30/4＝15/2＝7.5，所以答案是7.5。

300÷40=7.5

直答结果。300/40=7.5

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邵阳县15611013032： 300÷40=()A. 7…2B. 7…20C. 70…2 - ？
照股果糖：[答案] 300÷40=7…20; 故选:B.

邵阳县15611013032： 300元除以4o元等于多少元?还剩多少元? - ？
照股果糖： 300÷40=7……20 不是等于多少元,应该是商7.余20元 您好,寒樱暖暖为你解答:同志不要纠结了.不是 这十个数字不同 只要每一组(三或四个)不同就行了 这好做吧 我今年就带一年级数学哟...如果你认可我的回答,请及时点击【采纳为满意回答】按钮,(或在客户端右上角评价点【满意】) 你的采纳,是我前进的动力! 也会给你带去财富值的.如有不明白,可以追问,直到完成弄懂此题!

邵阳县15611013032： 300÷40等于7于20寸还是错 - ？
照股果糖： 你的问题看是简单,实际很复杂.300÷40=7余20寸?这是一个什么单位计算过程呢?由于除数和被除数都没有单位,结果也不应该有单位,才算对.你的算式题错了.合格的算式题应该是这样才可以:300÷40=7余20.答:300÷40=7余20.

邵阳县15611013032： 300÷40=7…20,被除数和除数同时除以10,余数是() A、20 B、2 C、200 - ？
照股果糖：[答案] 考点: 商的变化规律 专题: 运算顺序及法则 分析: 根据在有余数的除法中,被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数(0除外),商不变,但余数也扩大(或缩小...

邵阳县15611013032： 300÷40=7…20,被除数和除数同时除以10,余数是()A. 20B. 2C. 200 - ？
照股果糖：[答案] 300÷40=7…20,如果被除数和除数同时除以10,商是7, 余数是20÷10=2; 故选:B.

邵阳县15611013032： 在()里填上>、<、=. 300÷40( )30÷4 它们的余数不同,应填什么,要较详细的解释,谢谢!急 - ？
照股果糖： 俊狼猎英团队为您解答:300÷40( =)30÷4 它们的余数不同.将被除数与除数同时缩小10倍. 300÷40=7……2030÷4=7……2 一个余数为20,另一个余数为2.

邵阳县15611013032： 一个数的百分之20等于300的百分之40,求这个数是多少 - ？
照股果糖： 300*40%÷20% =120÷20% =600 你好,本题已解答,如果满意 请点右下角“采纳答案”.

邵阳县15611013032： 300 除以40 意思 - ？
照股果糖： 300 除以40 意思,是把300分成40个等份,每份是多少.

邵阳县15611013032： 口算:60÷30= 90÷6= 125*8=1500÷50= 84÷42= 1200÷200=300÷40= 478÷81≈ 0÷25=320*1= - ？
照股果糖：[答案] 60÷30=290÷6=15125*8=10001500÷50=3084÷42=21200÷200=6300÷40=7…20478÷81≈60÷25=0320*1=320

邵阳县15611013032： 300÷40=7……20,被除数和除数同时除以10,余数().A不变、B除以10、C乘10、 - ？
照股果糖： 300÷40=7……20,被除数和除数同时除以10,余数(应该乘以10).