为何家长不能接受孩子的“懒怠”？

家长过分对孩子溺爱或严厉会有什么影响？~

过分溺爱或者过分严厉都不是教育孩子的正确方法，正确的方法应该是：
人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。
随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢？笔者认为要让子女健康快乐地成长，应采取以下方法：

一、消除家长对子女造成的恐惧
初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家 长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。

二、为子女建立自信心
发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉爸爸(妈妈)。”(这样的引导，孩子会欣然去查字典)。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。

三、与子女一起成长，做子女的知心朋友
随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊!”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女淡知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。
在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的成长和进步。

“让子女有出息”是家长永恒的需求，教育子女的方法多种多样，子女的个体情况，家庭环境，家长素质等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好学生的目的，让孩子快乐健康成长。
在孩子的成长过程中，爱的因素非常重要。但是，当爱失去理智或失去限度时，对孩子的爱就成为极端的爱，这往往会导致孩子身心发展出现障碍，心灵发生扭曲，对孩子将来的人生发展有着不良影响。 ..

对孩子的爱的极端表现有：
1、认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子，其实这是一种无知的爱。孩子对爱的需要不仅是 物质上，更重要的是精神上。生活中，有的家长只注意给孩子补充各种营养品，却忽视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。有的家长给孩子买了许多书籍或买了电脑，却没有正确地引导孩子去读书或正确地使用电脑，也不明白对孩子的精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱，然而，这种精神上的爱对孩子的成长更加重要。
2、家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也降低了他们的自立精神与自信心。这种爱限制了孩子的自我发展，对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。
3、对孩子的要求过于苛刻，常常批评，甚至体罚孩子。有的家长的确非常爱孩子，但是，在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每当孩子的表现与家长的想象不一样时，就通过打骂来解决问题，这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。这种爱给孩子带来的不是欢乐，而是痛苦。这种望子成龙的爱往往会形成相反的情绪或情感――恨，对家长、对他人、对社会、甚至对自己的恨。家长应该充分肯定孩子的优点，培养其自信心，而不是发现问题就批评、指责或惩罚，才有可能使孩子获得更好的发展。
我记得有一位外国科学家说过这样一句话：“父母是孩子的第一所学校”。的确，父母的教育伴随着孩子的成长，教育是否得当，将直接影响到孩子的将来，所以说家庭教育尤为重要，是个必不可少的课题，“望子成龙“是家长们的共同心愿，每个家长都希望把自己的孩子培养成为一个将来对国家对社会有用的人才，这样就需要我们做家长的在这方面付出努力。
对于“怎样教育好子女？“一直以来都是广大家长们共同探讨的话题，一边是社会，学校所关注的，教育孩子的方式方法多种多样，对于每个孩子的教育方法并非千般一律，应因人而异，这其中就大有学问，教育孩子应根据他的性格特点，兴趣，爱好，行为习惯等采取相应的方法，这样才能取到好的效果。
教育孩子应先从“德、智、体、美、善”五个方面抓起，即素质教育，首先，家长教育自己的孩子必须从小就要做一个品德良好的好孩子，可以举一些实例或者通过看电视，漫画等引导孩子告诉他在生活中也要做一个像其中的人物一样。
二、家长平时应多关心子女的学习成绩，使他感觉到大人很在乎他的学习，不要不闻不问，这样他会感觉到学得没劲，另外，家长与孩子共同制定出一个目标，实行奖罚分明，当达到该目标时，家长应遵守“合同”给予相应的奖励，若没达标时，家长也不应责怪，打骂孩子，应鼓励帮助指导他，这样才能重新树立起他的信心。家长应教孩子养成“不耻下问”的好习惯，独立思考，善于分析难题等良好读书习惯，教他学东西时应灵活掌握，不要死记硬背，“读死书，死读书”的学习方法不管用，时间花不少，效果却一般，比如有的孩子抄写生字，写了一排，过段时间他还是写不出来，这种方法太“死”，家长应多教一些好的方法结子女。
三、“健康是财富”，家长应教孩子多参加体育锻炼，早起早睡，平时打打篮球，跑跑步等对身体很好。
四、家长应教育孩子从小就要养成心地善良的好孩子，多做好事，对人有礼貌，教他们怎样待人接物。
另外，父母的言行举止对子女影响非常大，这一点应引起家长的重视，说话要得体，办事要认真，给子女树立一个好的形象，告诉他们一些做人的道理，平时在家里给他们布置一些力所能及的事，自己的事自己做，当天的事当天完成，给孩子制定一个作息时间表，使他们养成良好的生活习惯。
总之，教育孩子的方法有许多，这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心，还要细心、用心、耐心。我相信只要我们家长能做到这几点，再加上学校和社会的共同关心，我们的孩子未来一定能够成为一个对国家，对社会的有用人才。


学龄前儿童的教育要注重的问题：
小儿出生后经过三年的发育，进入学龄前期，这是人一生中很重要的时期，人的许多基本能力在这个年龄阶段形成，如口头语言、基本动作以及某些生活习惯等，性也在该期初步形成，所以，不能忽视这一时期的教育及心理护理。早期教育包括体、智、德、美四个方面。
体育：是早期教育中的首要任务。培养儿童良好的生活卫生习惯和独立生活能力，发展儿童的基本动作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成这些任务，只有保健护理、保育营养还不够，还必须开展一定的体育活动，以掌握某些技能，使儿童的骨胳、肌肉和各种脏器得到锻炼，提高适应能力和各种功能。
智育：早期进行智力教育重要的不是传授深奥的科学知识，而是要把开发儿童的智力作为重点即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，以及口语表达能力。学龄前期的智力教育，是为今后的教育打基础的，错过这个时期，以后再学习就十分困难了，甚至无法补偿，比如口语就是如此。一个人如果在学龄前期没有练习说话的机会，待到成人后即使花费很大的精力，也达不到正常人的口语水平。我们要从培养儿童智力、学习习惯和学习兴趣几方面做准备，而不能以识多少字，学了几册算术作为儿童智力高低的标准。
德育：是指对儿童的品德教育。人的品德的形成分析起来有三种因素，即对品德的认识、情感和行为。学龄前儿童对事物认识水平比较低，许多抽象的道理还不能理解，只能够了解比较直接的、简单的是非标准，并且能够培养一些待人接物的初步行为习惯，如礼貌、善良、诚实等。儿童的模仿性强，社会上许多事情都会不知不觉影响他们，如不主动地进行教育，儿童则会自然而然地学会许多不良的行为习惯。因此，品德教育要靠成人细致地将教育内容渗透到儿童的全部生活中去，绝不是仅靠说教、讲大道理所能奏效的。
美育：是指对儿童的审美教育。生活中有许多自然现象和社会现象会使人产生美的感受，某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。对儿童进行审美教育，就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技能技巧，来表现出自己美的感受，甚至进行某些创造。艺术形式具有形象、生动的特点，大都用声音、色彩或动作姿态来描绘，这正符合学龄前儿童的心理特点。所以，艺术形式能够引起儿童的注意和兴趣，易使之受到艺术的感染和熏陶，如歌曲、乐曲、舞蹈、诗歌、美工、文学作品等都是对儿童知识经验少，理解和欣赏水平低，生理上还不成熟所以只能选择那些浅显易懂的作品。
我们周围的环境，以及人的行为、语言对培养儿童的美感都有着深刻的影响，所以，幼儿园和家庭环境的美化、成人的举止、行为、服饰都很重要。
学龄前儿童，在心理护理上应注意心理特征。此时的儿童抽象思维已经产生，能够对抽象的数概念有所认识；创造想象也已出现，个别儿童还能画出很新颖的画面，编出有情趣的小故事。因此，家庭生活环境和社会生活环境都要给儿童创造一个良好的氛围，要让儿童从日常的生活中，感受真善美的陶冶，通过耳濡目染，培养儿童良好的品质，使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。在心理护理上，要十分注意方法，对儿童切忌采用粗暴简单的训斥，这样容易使儿童产生自卑心理；也不能采用迁就、纵容的方法，这样就会使儿童产生不辨是非，自以为是的心理，采用正面引导，循循善诱的方法，如通过劳动培养儿童勤劳、助人为乐的品德，让孩子在心理上感受到劳动后的愉快及帮助他人后的快乐。在儿童的心理护理上还应注意顺其自然，要和儿童教育、儿童保健紧密地结合起来。护理得当，可使儿童教育达到事半功倍的效果.

最近呢，我收到很多父母的后台来信。对于孩子如何管教成为了家长心中的头等大事。孩子到该管松点好呢还是管严点好呢？

其实，针对于这个问题，思妈今天做出了一个详细的解答，请大家耐心往下看。
很多的家长觉得，孩子就应该"宽严有度"。不能过于"太宽"也不能"太严"，但到底是哪个在前面，哪个应该在后面？下面我就给大家举例说明：
先宽后严，孩子的学习走下坡路
很多的家长觉得，孩子还小，就应该管松一点，等到大了就逐渐管严一点。其实呢，越长大越不好管。我们楼下的阳阳爸爸，是深有体会。
谈起事业的时候，阳阳爸爸挺自豪的，白手起家到现在，自己也挺佩服自己的，可是一谈起儿子的时候，阳阳爸爸总是唉声叹气的。

"以前觉得，我就这么一个儿子，就不要把他逼得太紧了，只要他快乐就好，但是他怎么就不争气呢？我都往幼儿园跑了多少趟了？"
阳阳爸爸其实在儿子的身上没少下功夫。阳阳喜欢什么，他爸爸就给他买什么，可是学习成绩是持续下滑。阳阳爸爸没有办法，就给阳阳请了家教，可最后阳阳还是把家教老师给气走了。
其实呢，这就是管教太松造成的后果。一开始都没有约束孩子，孩子早已经习惯了自由散漫的生活方式，突然对他严格要求，孩子自然是从心理上就开始抗拒的，这种情况极易导致孩子排斥父母，所以各位家长要注意啊！

先严后宽，孩子懂得约束自己
同样给大家讲一个真实的案例。我家豆包班上的童谣小朋友，她的爸爸妈妈都是白领，每天都忙着上班，很是辛苦。但是在童谣的教育上，他们俩是从来没有疏忽的。
就拿报兴趣班这件事来说，童谣的爸爸妈妈并不是整天在孩子面前念叨"你要好好学习，不然对不起爸爸妈妈给你花心思"。

而是告诉孩子，只有通过自己的努力，以后才能实现自己的理想。平时在生活中，他们从来不会去溺爱孩子，都是严格的管教。童谣呢也没有辜负她爸爸妈妈的期望，才上小班，就会背很多的儿歌，平时还特别的心疼他的爸爸妈妈。
你看，严格管教孩子，孩子的独立性就很好，不但知道自觉学习，还很理解自己的爸爸妈妈。

下面呢，我也给大家列举了3点"先严后松"的优势 ，希望各位父母能够早点意识到，在培养孩子的时候可以少走点"歪路"。
1. "先严后松"树立孩子的价值观
其实呢，孩子在3-7岁这个阶段，可塑性是最强的。这时候父母就是孩子的第一任导师，你怎么教育自己的孩子，长大后他就是什么的样的人。一开始严格教育孩子，对孩子有约束力，那么孩子就会朝着这个方向成长，久而久之也就会树立正确的价值观，以后也不会走错路或者是走歪路。

但是选择"先松后严"的教育方式，就会让孩子在溺爱中长大，这样孩子就会缺少自主性以及创造力，未来想要纠正就困难了。
2. "先严后松"培养孩子的独立性
选择严格的教育方式，孩子就会养成独立思考的习惯。不管是干什么事，都不会过分的依赖他人，总是自己深思熟虑，这就是很好的培养孩子思维启蒙的方式。

但是选择"先松后严"的方式，孩子就会对父母养成依懒性，脑海中始终认为父母是自己的后盾，出了任何问题找爸妈就行，殊不知，这样会毁了孩子的一生！
3. "先严后松"符合孩子的成长规律
"先严后松"是符合孩子的成长规律的。孩子在3-7岁这个阶段，对一切事物充满好奇，这时候家长对孩子进行约束，那么就会让孩子养成良好的习惯。不管是在生活中，还是学习中，孩子都能够独立自主。

而且，这个年龄阶段的孩子，模仿力又很强，只要父母做出表率，孩子就会学习父母的优点，哪怕是稍微有点差错，孩子也能够快速的去纠正。
看完这篇文章，相信不少的父母已经明白今后要怎么去培养自己的孩子。

我们都说成年人的世界没有“容易”两字，不管是来自外界的压力，还是来自家庭的压力，都只会越来越多。在这样的重压之下，其实每一个成年人都处于崩溃的边缘，很多人都说自己的梦想就是“混吃等死”。

和成年人不一样的是，孩子的世界中，压力似乎要小很多，但是那也只是在我们成年人看来罢了，不身在其中是无法感受他们的压力的。连成年人都有不想努力的时候，为什么孩子的不想努力，有些家长就不能接受呢？

为何家长不能接受孩子的“懒怠”？

很多家长在发现孩子出现懒怠情绪的时候，都会非常地愤怒，在孩子坦露自己的压力时，大多家长都不能接受。那么，这是为什么呢？

1，将阶段性的懒惰当成长远性的

有些家长在发现孩子出现懒惰情绪的时候，会感到非常生气，因为在这些家长的潜意识中，已经将孩子这种阶段性的懒惰，这种想要休息的情绪，当做了长远性的。认为孩子就是不想努力，不想认真，自然就无法接受孩子表达自己的情绪。

2，害怕孩子无法恢复

对于长期活在压力下的成年人来说，自然知道一时的休息，对于一个长期生活在压力下的人来说，有多么的舒适，甚至很多成年人都无法抵挡这样的诱惑。所以在家长看来，孩子一时的休息，很可能导致孩子从此以后完全失去斗志和对学习的兴趣。

3，害怕孩子大幅度落后

成年人的竞争意识都非常强烈，其实孩子们的竞争意识也不亚于成年人。有些家长生怕自己的孩子休息一段时间就远远地落于人后，所以明知道孩子已经非常辛苦了，还是不愿意让孩子放松一下。

4，对孩子的期待值过高

有些家长总是喜欢给孩子定下过高的目标，如果在孩子完成其目标之前，出现了懒怠情绪，家长自然是无法接受。甚至会将孩子出现这种懒惰情绪的原因，归咎到孩子本身不够专注、不够努力上，由此给孩子增加更多的压力。

孩子的“懒怠”其实该被理解

其实孩子也有想要懈怠的时候，比如学习压力太大，功课过于困难，或者课业安排太满等等，其实这就和成年人偶尔也会不想工作一样。但成年人有很多解压的方式，在放松之后，又会回到工作岗位上。但是孩子无法像成年人一样进行自我调节，当他们真的出现懈怠情绪时，会完全地不愿意去做。

当我们去回忆一下自己幼时懒怠的时刻，就能了解到孩子有多么无助。他的年纪还小，深知自己要听老师、家长的安排，也没有那么多的方式去排解压力、放松情绪，更不能像大人一样，为了轻松一段时间，暂停工作。所以，此时家长的帮助就显得尤为重要。

孩子懒怠了，家长该怎么做？

在出现懒怠情绪时，即使有外界因素的强迫，也只会让孩子产生叛逆心理。所以在孩子出现这样的情况时，家长们的做法就显得尤为重要。

一，倾听孩子的想法

有些家长在孩子出现懈怠情绪时，只知道一味地生气，甚至采用暴力手，段解决孩子的懒惰情绪。但是这种做法只是治标不治本，家长应该学会倾听孩子内心真正的想法，了解孩子产生懒惰情绪的原因，这样才能更好地解决孩子出现懒怠情绪的问题。

二，适当满足孩子的愿望

有些家长只顾着给孩子提各种各样的要求，让孩子必须完成自己定下的目标，却完全不去了解孩子自身的愿望。其实这对于成年人来说，就相当于老板不断给你增加工作量，却不愿意给你加工资。

对于成年人都无法接受的这种事情，孩子们自然也更不能接受，所以家长们在要求孩子达到目标的时候，也要适当地满足孩子的愿望，这样孩子才能更加的有学习动力和学习激情。

三，转移孩子的情绪

正如前文故事中的妈妈一样，当孩子出现懒怠情绪时，家长也要学会转移孩子的注意力。让孩子把懒怠情绪转换成其他的情绪，对于孩子来说，这种懒并不会影响孩子太久，只要家长注意调节孩子的情绪，这样自然就好了。

四，不要给孩子传递负能量

有些家长总是喜欢把自己在工作上遇到的烦恼和问题，在回到家中之后，向孩子或其他家人倾诉。其实这种做法也很容易让孩子在学习中，产生和家长一样的思想，孩子很容易有样学样地吸收家长的负面情绪，在自己感到压力的时候，就想到家长的做法。

而且累积的负能量太多，对于孩子的性格塑造也有着很大的隐患，孩子很可能在家长的影响下，变得极度悲观，不自信等等，这些对于孩子的学习和成长都是极为不利的。

五，在事后要给孩子充分的教育

孩子出现懒怠情绪是很正常的，家长不能太以为然，也不能不以为然。在教育孩子之后，一定要告诉孩子，有些事情是人生的必经阶段，我们可以在完成这些事的过程中，出现懒怠心理，但是不能让这种情绪维持太久，影响我们的学习和生活。

家长要学会“幼稚”

很多家长对孩子的期望值太高，以至于无法接受孩子在学习中有丝毫的懈怠，这些家长的这种想法未免太过于严苛。即使是成年人，在面对一定的压力时，也会感到痛苦、难受、想要放弃，更何况是心智还未成熟的孩子。

所以在孩子出现懈怠情绪时，家长不能采用暴力手段，逼迫孩子重新全身心地去投入学习，因为这种做法只会适得其反，不仅让孩子对学习彻底地厌倦，甚至会在一定程度上影响亲子关系。

真正正确的教育应该做到换位思考，家长们应该想一想，自己在小的时候，是否也像孩子一样，在学习中有过感到疲惫的时候呢？既然这种疲惫情绪的出现，都是人之常情，那么家长又有什么理由去责怪孩子呢？

所以，家长在教育中，要理性地使用自己成年人的经验，用相对“幼稚”的想法，去理解的孩子的处境。虽然，我们知道孩子的懒怠很可能会对他造成影响，但如若家长的处理不正确，影响可能会更大。所以，与其去推翻孩子的“懒怠”，不如去重塑自己的教育。

因为家长认为孩子的“懒怠”就是不想努力，不想认真，对孩子的期望值太高，怕自己的孩子远远地落于人后，所以家长不能接受孩子的“懒怠”。

那是因为家长如果觉得孩子很懒怠的话，那么这会让他们以后变得非常的懒惰，不能够成功

因为家长，觉得孩子的懒怠，是一种懒惰。而且也是一种不尊重家长想法的表现。

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环江毛南族自治县18248782936： 为什么家长都不喜欢孩子睡懒觉 - ？
营婉可氟： 这个应该是家庭教育的关系,大多家庭的家长在自己的孩子工作前衣食住行包干完,独身子女的家庭太多将孩子捧在手心,不让孩子沾染一点恶习,生物钟的正常也对孩子的身体有好处,所以都得管. 时代的更新节奏有关,以前的社会大家都养...

环江毛南族自治县18248782936： 孩子懒惰是家长惯的吗 - ？
营婉可氟： 一、孩子的懒惰 只能说很大一部分原因是父母造成的,但是也有部分原因不是.1、父母溺爱e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333365663534孩子,不让孩子干活,这个会造成孩子的懒惰,但是,如果孩子自己有心干活,即使父...

环江毛南族自治县18248782936： 孩子不笨 但学习上很懒 怎么办? - ？
营婉可氟： 笨的话可以理解,但是如果是懒导致成绩差,我是不能接受的.要多鼓励孩子,训练他勤快起来,可以给他制定一些奖惩措施,提高他的积极性.家长首先要勤奋起来,不然孩子很难有改进.

环江毛南族自治县18248782936： 孩子思维懒惰,遇到事情不愿深入思考,动脑筋,怎么办 - ？
营婉可氟： 俗话说得好:“懒妈妈养出勤快的孩子,勤快妈妈的孩子可能连生活自理能力都不行.”现在大多数的孩子都是独生子女,家长们一味的替他们包办代替,一味的接受已经成了孩子们的一种习惯,从而在学习上养成懒得动手、懒得动脑,坐享其...

环江毛南族自治县18248782936： 孩子懒惰是什么原因造成的?家长如何让孩子变勤快? - ？
营婉可氟： 没有兴趣、没有上进心;要关注孩子的兴趣爱好、多去参加活动、做家务,这样可以让孩子变勤快,毕竟孩子玩心都比较大.

环江毛南族自治县18248782936： 孩子懒怎么办? - ？
营婉可氟： 1.首先不是 孩子懒的 问题而是 孩子对大人的依赖的问题 2.小孩子认识新的 事物接受新鲜事物很快,要有机会让他自己 动手去做;做 的不对可以 引导他、鼓励他.对他 所做的事情有 兴趣、大人要有耐心. 3.建议还是去购买《家庭育儿》等相关的书籍可以帮到你 .同时 做大人的 也 学会一些 东西.

环江毛南族自治县18248782936： 总是有家长抱怨自己的孩子懒惰不爱学习又没恒心,自己又束手无策怎么办?？
营婉可氟： 家长需要多一点耐心,不要拔苗助长;不应和朋友之间过分攀比小孩,太伤害小孩自尊心了.有没有想过孩子为什么懒惰,学习没有恒心?家长应该给孩子多一点陪伴,多一点倾听.小孩是敏感而单纯的,有很多地方,大人要向小孩学习.先要...

环江毛南族自治县18248782936： 孩子越来越懒惰该怎么办 - ？
营婉可氟： 一、分析孩子懒惰的原因   1 父母溺爱孩子   现在的家庭大多是独生子女,父母们都不希望自己的孩子受苦,所以宁愿自己吃苦,也不想苦到孩子,这样的父母会把家务活全部包揽,他们不会让孩子干一丁点的事物.其实,事与愿违,要...

环江毛南族自治县18248782936： 是不是现在的家长都认为自己的孩子又懒又笨一无是处 - ？
营婉可氟： 每个家庭,每个人都不一样,所以不能以偏概全.父母要你做啥你就做啥,这是机器人的思维.你应该掌握主动性,主动为父母考虑,为自己考虑,做事情有条理,有安排,每件事情在他们让你做之前就主动去做,这样也许会好一些,还有除了做好父母的事情,还要做好自己的事情,在学习的则要学好书本上的知识,时间就像海绵里的水,挤挤总是有的.这就需要你事先安排.

环江毛南族自治县18248782936： 十三四岁的孩子个性懒惰怎么办?我应该怎样提高她的积极性? - ？
营婉可氟： 每个人都会与生俱来的惰性的心理,它的表现形式多种多样,包括极端的懒散状态和轻微的忧郁不决.当一个人有惰性心理时,做事就会迟迟不行动,一拖再拖,使人无法按照自己的愿望进行活动.晓峰的懒散心理具体突出表现在思想和行为两...