低年级学生注意力的培养

如何培养低年级学生的注意力~

低年级的小学生,存在一种好玩、好动、易兴奋、易疲劳,有意注意力保持时间短的年龄特征。而这个年龄学段的学生在行为习惯上还是一张白纸,等待老师为他们规划“蓝图”。课堂是培养学生良好习惯的最佳场所,良好的注意力是学生行为习惯之一,也是学生学习知识的一把金钥匙。下面结合具体教学浅谈如何培养小学生的注意力:一创设情境牵住学生的注意力在一节课的开始,学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中,为了将学生的分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动中,使学生的思维尽快达到最佳水平,教师的态度要和蔼可亲,幽默风趣,声情并茂,讲做结合,这样才能调动学生的听课兴趣,才能有助学生对所学知识的注意。

1．优化课堂教学结构，调整学生的注意力。
心理学家研究表明：儿童注意力的稳定性随年龄增长而延长，一般来说，7～10岁为20分钟，10～12岁为25分钟，12岁就可以达到30分钟以上。二年级的学生注意力的黄金时间是25分钟左右，因此教师要充分利用学生的年龄特征，一是合理安排课堂教学时间，每节课留出15分钟书写生字的时间，让学生重视写字。二是合理安排教学内容，设计一项课堂小练习，把新旧知识有机结合，让学生学得轻松、容易。
2．丰富课堂教学手段，稳定学生的注意力。
有这样一项调查，发现学生只听效率为13%，只看效率为18%，只动口效率为32%，如果学生耳、眼、口并用，效率为52%，如果动口再加上双手不断地自然做动作、效率可高达72%，而且不会感到累。对于低年级的学生来说，在教学中适当的穿插一些游戏活动能充分调动学生的积极性和注意力，如：我是啄木鸟修改错别字活动；找朋友扩此活动；开火车读词语活动；分角色朗读表演《小动物过冬》、《青蛙看海》等课文。
3．净化课堂教学环境，强化学生的注意力。
教师在教学中要做到以下几点：一是要做保证安静的课堂环境，增强学生的约束力，培养学生注意力。教师在耐心做好学生的思想工作，保障每个学生能静下心来学习，对于上课爱讲小话，爱做动作的学生，要采取一定措施对其进行教育。例如我班的吕乐晨，他上课坐不住，总是要找人说话。针对这个孩子，我是这样做的：挑一些简单的问题请他回答，及时鼓励。一旦发现他有可疑的行为就用目光与他交流，或是走到他的旁边摸摸他的头、敲敲桌子等，这样既不影响全班上课，也能强化他的注意力。二是排除多余注意干扰，稳定注意力。在课堂让学生将上课不需要的东西放进书包，相关的学习用品摆放整齐，养成良好的听课习惯。
4．发挥教师教学智慧，转移学生的注意力。
在教学过程中，课堂的许多情况是不可预见的。对于一些突然发生的事情，更是吸引着学生的无意注意，影响教学的正常进行。例如我在上《狐狸和乌鸦》一课时，孩子们都认为狐狸第一、二次的讨好都没有效果，但有一个孩子却说是有效果的，我请他们说说各自的理由。大多数孩子看到“没有回答”几个字，就认定狐狸的讨好没有效果，另外一个孩子说：“乌鸦虽然没有回答，但他看了狐狸一眼，心里还是很喜欢听狐狸的话的，他已经对狐狸有了好感，放松了警惕。”这句话一出，其他孩子也恍然大悟，我趁机教育孩子：“以后读书就要像刘国豪一样仔细，不放过任何一个关键的词语。”作为老师，要根据现场的实际情况，要发挥自己的教学智慧，控制课堂秩序，转移学生注意力。
5．运用教师正面激励，增强学生的注意力。
低年级学生的年龄特点决定了他们特别喜欢得到老师的表扬和学生的肯定，教师可以对学生进行心理暗示：你很行，你能做得更好，从而使学生认识自我、增强信心。受表扬者自然会不断地追求进步，而没有被表扬的同学也会被给予心理暗示。例如，回答问题积极的学生发小红花；字写得好的学生定期展示在班级的学习园地，或投影给全班看；学习有进步的给予掌声鼓励、与家长通电话告知学生的良好表现等，让每个学生感受到有付出，就会有回报。
小学语文教师要懂得学生学习注意力的规律，发挥语文课的特性，运用各种教学手段，将学生的无意注意和有意注意科学地、有节奏地交替转换，激发学生的求知欲望，使其注意力能够有效地集中，提高课堂学习效率。教师也可以根据学生注意力的发展特点，采取适当的方法，有目的地进行训练和培养。

1如何提高低年级学生的注意力
低年级孩子年龄小，活泼好动，自制力比较弱，注意力不集中或集中的时间不长，对于培养学生的学习习惯和生活习惯是极大的阻碍，严重影响了孩子的学习效率。以下是博沃小编为您整理的如何提高低年级学生的注意力的相关内容。

结合低年级孩子的年龄特点和性格特点，培养孩子的注意力要从兴趣着手。比如课堂教学，我们尽量采取多种多样、灵活直观的教学方法，激发起孩子的学习兴趣，孩子的注意力相对的就会比较集中，学习效率也会较好。多鼓励、多表扬，少批评。孩子有极强的自尊心和争强好胜心，我们要有足够的爱心来对待孩子。

当我们批评一个孩子的时候，会伤害孩子的自尊心，他就会失去信心，自卑、怨恨，弊大于利。但当我们表扬一个孩子的时候，其他的孩子会想：我也要做好，也要受表扬。受表扬的那个孩子就成为了大家学习的榜样，孩子们会纷纷模仿，有意无意地使自己的注意力集中起来。

婉转提醒，少点名。当孩子课上控制不住自己，注意力不集中的时候，请尽量不要生气，因为那于事无补，我们可以耐心地、婉转地提醒一下孩子。比如正在领读课文的时候，一个孩子做起了动作，我只要稍稍提高读课文的声音，孩子就会有所察觉;我们还可以采用目光提醒的方法等。

如何提高低年级学生的注意力

遵循孩子的年龄特点，做好劳逸结合，把讲课与玩耍融合到一起。比如开火车做口算题、抢答等，这时孩子的注意力会高度集中。进行一些简单的训练。如：学习识别左和右时，让学生左手摸右耳，右手摸左耳，左手摸左耳，右手摸右耳……孩子在训练和游戏中，会慢慢取得进步。

2怎样提高低年级学生的注意力
认真完成家庭作业的习惯。根据德国心理学家艾宾浩斯“遗忘曲线”的原理，人有在学习新知识后及时练习便不容易忘掉，如果不及时练习，就很容易遗忘的记忆规律。因此，巩固当天所学，认真完成家庭作业很有必要。对于这点我们就要要求学生作到：做作业前，先看课本回顾一下当天所学的知识，然后再做作业，还要做到“三到一检查一签字”。

“三到”：眼到、心到、手到，眼睛看清题目，心里想着计算，手要把答案写得正确、美观;“一检查一签字”：做完作业后，仔细检查有没有出错，有错要及时订正，最后再让家长签字。老师及时批改后的错题，记录在《错题集》上，并在作业本上订正。快速、正确口算的习惯。数学上低年级的口算是今后计算的基础，要养成快速、正确口算的习惯，还要在掌握一定的口算方法的基础上多练习。

二年级上期重点练习100以内的加、减法和表内乘法以及乘加、乘减的计算，100以内的加减法难点的是进位加法和退位减法，这需要老师在具体的计算方法上进行分类指导，而表内乘法以及乘加、乘减的计算就需要学生熟记乘法口诀，教学时，老师要引导学生采用有效的具体的记忆方法有针对性地多记、多练、熟记。课上课下也可以用扑克牌游戏的形式练习连加、连减或乘法，经常练习，熟能生巧，口算速度自然就提高了。

也可以借助一些电脑软件或者app，程序自动出题，自动批改，孩子们还可以PK口算成绩，充分调动了孩子们的学习积极性。养成好习惯，关键在头三天，决定在一个月。要想使好习惯持之以恒，刚开学的一个月很关键。家长和老师要学会多沟通，家长要虚心接受老师的建议，共同抓，反复抓，抓反复，才能使习惯成自然。

3如何有效提高低年级学生的口算能力
口算需要学生注意力集中，积极思考。它不同于解决问题，没有生动的情节，比较枯燥单一，因而很难吸引低年级小学生的注意力。如果单做些重复机械的训练，会使学生产生乏味感，激发不起训练的兴趣。“兴趣是最好的老师”，在口算练习时，形式多样，才能充分调动学生学习的热情。

视算，利用教材、卡片、投影、课件等出示算式，学生看算式说出得数，这种形式既锻炼了学生视觉的能力，又培养了学生细心的习惯。这种训练还有一个特点就是，它不仅可以给个别学生采用，更适用和全班学生共同训练，可最大范围内尽可能提高训练效率。通常几分钟时间的训练，收到事半功倍的效果，使学生达到非常熟练的程度。

结合低年级孩子的年龄特点和性格特点，培养孩子的注意力要从兴趣着手。比如课堂教学，我们尽量采取多种多样、灵活直观的教学方法，激发起孩子的学习兴趣，孩子的注意力相对的就会比较集中，学习效率也会较好。多鼓励、多表扬，少批评。孩子有极强的自尊心和争强好胜心，我们要有足够的爱心来对待孩子。

当我们批评一个孩子的时候，会伤害孩子的自尊心，他就会失去信心，自卑、怨恨，弊大于利。但当我们表扬一个孩子的时候，其他的孩子会想：我也要做好，也要受表扬。受表扬的那个孩子就成为了大家学习的榜样，孩子们会纷纷模仿，有意无意地使自己的注意力集中起来。

婉转提醒，少点名。当孩子课上控制不住自己，注意力不集中的时候，请尽量不要生气，因为那于事无补，我们可以耐心地、婉转地提醒一下孩子。比如正在领读课文的时候，一个孩子做起了动作，我只要稍稍提高读课文的声音，孩子就会有所察觉;我们还可以采用目光提醒的方法等。

遵循孩子的年龄特点，做好劳逸结合，把讲课与玩耍融合到一起。比如开火车做口算题、抢答等，这时孩子的注意力会高度集中。进行一些简单的训练。如：学习识别左和右时，让学生左手摸右耳，右手摸左耳，左手摸左耳，右手摸右耳……孩子在训练和游戏中，会慢慢取得进步。

第一、全神贯注法

不同年龄段的孩子的注意力集中的时间是不一样的，那么小学生的注意力时间大概是在20分钟左右，所以在课余时间安排方面，家长要合理得安排好学习时间，科学得根据孩子的注意力来进行任务分配。

第二、消除干扰法

除了心理方面的因素，其实环境对于孩子的影响力也是很大的，如果孩子在做一件事情的时候，如果环境中存在其他的声音和色彩，那么孩子的注意力就会很容易被打断，所以在安排孩子做一件事的时候，尽量要在一个安静的环境里面，让孩子静下心来完成。

第三、鼓励表扬法

作为家长，我们尽量孩子去做一些他力所能及的时候，也就是在他的能力范围是可以完成的任务，不要让孩子做一些超过能力范围的事，否则会很容易挫伤孩子的自尊心，如果孩子在完成任务的过程中，出现了想要放弃的迹象，那么家长及时给予鼓励和表扬，会让孩子增加很多信心。

培养小学生注意力的方法大概就如此了，在进行培养的时候不妨可以参考以上的这些方法，从而达到好的效果。

低年级的小学生,存在一种好玩、好动、易兴奋、易疲劳,有意注意力保持时间短的年龄特征。而这个年龄学段的学生在行为习惯上还是一张白纸,等待老师为他们规划“蓝图”。课堂是培养学生良好习惯的最佳场所,良好的注意力是学生行为习惯之一,也是学生学习知识的一把金钥匙。下面结合具体教学浅谈如何培养小学生的注意力:一创设情境牵住学生的注意力在一节课的开始,学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中,为了将学生的分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动中,使学生的思维尽快达到最佳水平,教师的态度要和蔼可亲,幽默风趣,声情并茂,讲做结合,这样才能调动学生的听课兴趣,才能有助学生对所学知识的注意。

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甄蚀清火： 低年级的小学生,存在一种好玩、好动、易兴奋、易疲劳,有意注意力保持时间短的年龄特征.而这个年龄学段的学生在行为习惯上还是一张白纸,等待老师为他们规划“蓝图”.课堂是培养学生良好习惯的最佳场所,良好的注意力是学生行为习惯之一,也是学生学习知识的一把金钥匙.下面结合具体教学浅谈如何培养小学生的注意力:一创设情境牵住学生的注意力在一节课的开始,学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中,为了将学生的分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动中,使学生的思维尽快达到最佳水平,教师的态度要和蔼可亲,幽默风趣,声情并茂,讲做结合,这样才能调动学生的听课兴趣,才能有助学生对所学知识的注意.

六枝特区17153045070： 怎样培养小学低年级学生的注意力 - ？
甄蚀清火： 1.优化课堂教学结构,调整学生的注意力.心理学家研究表明:儿童注意力的稳定性随年龄增长而延长,一般来说,7~10岁为20分钟,10~12岁为25分钟,12岁就可以达到30分钟以上.二年级的学生注意力的黄金时间是25分钟左右,因此教师...

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六枝特区17153045070： 想要从小培养孩子的专注力,该怎么做 - ？
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六枝特区17153045070： 怎样培养小学低年级学生注意力上课注意力不集中?怎样培养小学低年级 ？
甄蚀清火： 孩子在小的时候,自制力确实不太强. 1.如果您的孩子所学的内容都会,上课时也没有影响其他同学,玩玩又有什么关系呢?只能说明您的孩子比较聪明. 2.如果他影响了学业,也请您不要严厉的斥责,孩子是需要鼓励的!这时需要您正确引导,可以告诉他对其他事物感兴趣是好事,不过呢先做完作业再玩或者说,可以共同和他先玩一会儿,不过前提是他答应坚持写一小时的作业. 3.当然,也不排除您的孩子有多动症的可能.

六枝特区17153045070： 如何培养低年级孩子的专注力论文 - ？
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