2019-03-15读陶继新的《做一个幸福的教师》

~ 最近，我读了陶继新老师写的《做一个幸福的教师》一书，该书收进了他的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。

作为一名英语教师，在好长一段时间里并没有体会到这种幸福快乐。读了《做一个幸福的教师》这本书之后，慢慢体会到了做教师的幸福。每天走进校园，让阳光洒进心田，让幸福伴随每一天。书的第一部分读书与教师的生命成长，使我迫切的认识到读书的重要性，尤其作为传播知识的我们，对于这一点更不敢怠慢。在这个竞争日益激烈的时代，如何使自己对教师这一职业始终保持热情，并且做一个幸福的教师？我找到了答案那就是读书，读好书，读世界经典之书。

陶老师为我们讲述了为什么要读书，怎么样读书，读什么样的书，并用教育学者读书成才的故事，启迪我们读书的重要性。在这里我认识了生于忧患的孔范今教授、心如止水的杜维明教授、游刃有余的刘振东、教育大家于漪、腹有诗书的苏静等，他们的事迹让我震撼，无不是汲取了经典文化的养分，使自己的教学游刃有余。

我在钦佩的同时，也在想我应该怎样做呢？我应该有时间多读好书，开阔自己的思路，提升自己的人格魅力。尤其是诵读经典的诸多益处，品味幸福的文化之旅。

做幸福的教师，要有一颗宽容的心，要学会赏识孩子。在评价孩子中，要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信；孩子犯错时，能给孩子一个拥抱，当孩子取得成绩时，给孩子送上掌声；孩子有疑难时，做孩子真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，做最好的欣赏者。 

做幸福的教师，要善于营造富有诗意的课堂。新的课标要求我们必须树立以人为本的教育理念。从这个思路看，“课堂教学应是对教材文本审视之后的创造，是一种富有生命张力的精神活动。”由此看来，我们的教学不应该停留在对教材和文本的表面分析上，而应该充分挖掘教材里面、文本背后的深层次的东西，这样传递出来的理解才是“传道、授业、解惑”。

陶老师给我们指明了一个方向：读书。他说：“知识关乎事物，智慧关乎人生。但是一旦拥有了智慧，就可以从一块石头里发现一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。在课堂上旁征博引、挥洒自如，这样学生才能亲其师信其道。

从这一点看，自己还很欠缺，因为读的书甚少，是陶老师的讲演使我顿悟。正如陶老师所说老师必须关注读书，实现自己的文化升值。特别是阅读一些高层次的书，能使我们真正的拥有智慧人生，让自己的精神世界丰盈起来。

我们要想发展自己，就给心灵留下一个阅读经典的空间，只有提升自己的文学素养，丰富自己的知识储备，才能在课堂上享受幸福，在课堂上享受到了幸福，你的身心、你的生活、你的一切都会被这个幸福带动起来，因为你是一名教师。 我想，我现在也应该腾出一片心灵的空间安放文化，思考问题，让自己也能在不久的将来步入高层的境界之中，游弋于心灵自由的天空。

通过读这本书，我感悟到：幸福是一种心理状态，是自我的一种体验。用幸福的态度对待一切，幸福是需要用心去营造的，重要的是我认识到读世界经典的重要性，并且要“取法乎上”的读书。让自信成为飞翔的翅膀，享受教育带给的快乐。只有这样，才有可能做一个幸福的教师，享受做教师幸福。

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动力区13339157038： 读陶继新《怎样做一个幸福的教师》有感 - ？
全林羧甲： 陶老师“玉在山而草木润,心有佛而颊生光”; 陶老师笔耕不辍,是用爱心和椽笔书写生命的人; 陶老师真正做到了“已欲立而立人,己欲达而达人”. 陶老师驰名当世,他是山东省教育社编审原总编辑、《创新教育》执行主编、《中国教育报

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全林羧甲： (一)胸中有梦 教师的幸福首先在于“胸中有梦”.我们之所以强调要争取做到“胸中有梦”,是因为有梦的人生才是幸福且充实的人生,有梦的人生才是幸福且快乐的人生.对于胸中有梦的幸福的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不...

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全林羧甲： [假期《做一个幸福的教师》读后感]常常反问自己,作为教师的我幸福吗?怎么我从来没有觉得呢?从教多年以来,留给我的似乎除了＂忙＂,就是＂累＂,有时还免不了抱怨几句,假期《做一个幸福的教师》读后感.每天都是重复的事情、机...

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全林羧甲： 读《种好心田》有感《种好心田——魏书生与陶继新的幸福教育》值得我们每一位教师细细品读.一、把坎坷的经历变为财富陶老师和魏老师的经历都非常坎坷,那段岁月真是难以想象,在那个时代,遭受批斗的都是正直敢说真话的人.也许正...

动力区13339157038： 文言文翻译 - 每次做文言文翻译都觉得步履艰难 不知道有什么好的方法呢.？
全林羧甲： 对文言文翻译,你首先判断其整体的大意,然后找出句子中的关键主干字词(特别是动词\形容词和副词)并与整体大意联系起来,最后用你熟悉的句型表达出来......这叫＂信,达,雅＂.

动力区13339157038： 物理摩擦力求学 - 在竖直方向(比如按在墙上)摩擦力等于重力?？
全林羧甲： 你所说的都是物体静止或者处于匀速直线运动状态,也就是平衡状态时,物体受到的摩擦力大小的问题. 其实,只要抓住一点,既然物体处于平衡状态,那么它在一条直线上受到的力一定是平衡力,即大小相等、方向相反. 这个时候,你就看与摩擦力在同一直线上,到底是哪个力与之平衡,这样就很容易确定摩擦力的大小了. 像你举的例子,物体在水平面上时,受到水平拉力,那么在水平方向上,只有拉力与摩擦力平衡,所以摩擦力的大小就等于拉力的大小.【当然静摩擦力与动摩擦力也有不同】. 在竖直方向上,同样道理可以得到.

动力区13339157038： 原子弹和氢弹 - 哪个是核裂变,哪个是核聚变？
全林羧甲： 原子弹是核裂变.而氢弹则是核裂变再核聚变.还有三相炸弹是核裂变再核聚变再核裂变. 原子弹是最基础的.就是利用常规炸药将几块小于临界体积的铀-235或者钚合在一起,超过临界体积引起核裂变链式反应.产生核爆炸.氢弹是在原子弹的基础上,利用原子弹爆炸产生的超高温和超高压,产生核聚变.三相炸弹是在氢弹的外面再包上一层铀-238.在氢弹爆炸的特超高温和特超高压,使得铀-238也发生核裂变.这样炸弹的威力理论上就可以做得非常大.比如前苏联曾经制造过亿吨级的炸弹.

动力区13339157038： 种地是什么意思 - 种地是什么意思呀?？
全林羧甲： 种地有三个意思: 1:种地,作为以农村一种农作物为生的农民兄弟,叫做种地的,是代词. 2:种地:就是把作物的种子种到地里的过程叫种地,是动词. 3:种地:就是长的比较好的庄稼,把它留做来年的种子的地,叫做种地,名词.