师北宸的写作课怎么样？

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提到写作课，大家的第一反应可能更倾向于“哦，这里教授的是写作技巧呀~”。而“技巧”这个词，给很多人的直觉又会是套路、干货。

那么，北宸老师的课，教授的到底是不是这些内容呢？在揭晓答案之前，请大家先听听我的故事。

我是一名走在奔四路上的80后，定居在上海，两个宝宝的妈妈，长年在家庭与职场间移动。

按理说：有儿有女，生活应该满意；有钱有闲，工作应该舒服。可表象的背后，内心真正的感觉，才是真实的。我拥有的这些，真的让我感觉满足和幸福么？

生活中，作为后代的繁衍，我非常知足，两个宝宝是我收获最好的礼物。但是生活中的问题,远不会这么简单。有家庭间习惯、观念的碰撞，有小而繁的各种家务、琐事。尽管我做好了当一名称职二宝妈的准备，但实际生活中，我还是感觉自己根本应付不来。

工作中，对于一份没太大压力、强度的工作，老板的上限，永远不会让你非常满意。即使闲暇的时间分配，没有太多的硬性要求，但如果只是拿来逛网页或网聊，其实自己也并没有得到什么。长此重复下去，工作也就成了上、下班按时打卡的流程化作业了。没有任何价值。

面对这样的现状，估计没有人会真的满意。就在此时，一个偶然的机会，我参加了北宸老师2月19日的写作课。

面对外形既不过于正式、也不过于随意，谈吐却处处透露着丰厚知识储备的北宸老师，我惟有注意力高度集中地听讲，以及麻利地记下所有老师口述的细节，才能配得上这份欣赏与信服。 受益于老师，我第一次真正意识到了“写作”对于生活和工作的重要性。

老师有一个100比的概念，我印象特别深刻“要想写出1000字的文章，首先要有10万字的阅读量”。 基于 “对现状的不满”和 “对老师的信服”，我被催化的第一个行动就是“读书”。

作为连琼瑶、金庸的小说都没读过的重度阅读困难户，我用了老师推荐的“记读书笔记”的方法，让自己保持专注。每天只要有固定的时间段，我就拿出书和笔记，每次持续一个小时左右。同时，为了恶补长期知识储备的严重不足，我还参加了京东共读的赏金共读及订阅了量子学派。连续几个月，在这样的刻意训练下，我终于养成了每天阅读的习惯。

经常阅读的小伙伴，一定有过这样的体验：在阅读的过程中，我们的脑回路，因为受到了作者观点的刺激，经常会蹦出一些思考。 如果快速地将这些思考记录下来，事后就可以迅速整理出一篇属于自己的文章。这个过程，应该就是写作最初的模样。

如果你不满足于仅仅基于阅读的思考，你的感知能力还可以被进一步挖掘。基于一个场景、一个行为动作，你可能会有意识地去思考“我是不是可以把它当作题材进行写作？”。我自己就有减肥的经历，所以在缺乏写作题材的时候，我就把这段经历，写成了文章。

所以， 北宸老师的写作课，除了让我养成了写作习惯，还帮我养成了阅读、思考、以及观察感知生活细节的习惯。

7月17日，北宸老师在“一块听听”的写作系列课开播了。作为老师的受益者，我当然不会错过。

该系列课从“写作对你究竟意味着什么”切入展开，与其说它是讲写作方法，不如说是它是讲写作心法。让我们以自我梳理的方式，去反思我们与写作之间的关系。 有趣的是，同样一个问题，不同时期的我，居然会有不同的答案。

同样是这个问题，今天我会这样回答：

为了可以写出文章，我不但找到了自己知识的缺口，还通过阅读的方式进行了弥补，使这个缺口越来越小；

作为一边曾是重度阅读困难户，一边又曾有一个文青梦的我，谁能想到，在距离青春岁月20年后的今天，居然圆了这个梦。我开设了微信公众号，在过去的半年，已经陆续写了20多篇文章了；

在老师的牵引下，我开通了，结识了相互学习的同伴。特别是蓝墨同学设计的子弹日记，让我有了更好的自我管理工具。

至此，“写作”已经从原本需要刻意去做的一件事，变成了可以与我长久相伴的朋友。开心、不开心的时候，我会与它倾诉。纠结、笃定的时候，我也会与它交流。

9月20日，老师在好多课的“职场写作课”面世了。正如我的报名感言：信任+高性价比=秒付。

关于知识付费，我个人的观点是， 只要这位老师能给我带来价值，哪怕是一句话的价值，只要有利于我的成长，我就觉得值。

当然，如果能带来更多、更大的价值，那就是赚到的。北宸老师的课，就是那种买到就赚到的课。

你也许会问“你都听了大半年他的课了，怎么还在听”？

“因为有新的价值呀”！有谁会嫌弃价值太多呢（笑）。

你也许又会问“那你除了能写写公号悲春伤秋外，你还能干什么”？

好吧，既然质疑的声音无处不在，那么文章的最后，我就再分享一下（到目前为止）写作于我的价值吧。

有两种类型的文章，我写的相对比较多，分别是瘦身类和励志类。 根据后台的数据显示，这两类文章的传播效应也是最好的。以文章的形式，将自己的经验分享出去，利益他人，这本身就是作为个体价值的体现。

作为一个小意外，9月23日上个周末, 就在辅导三年级的女儿看图写话时，老师给我传输的价值，居然教授到了女儿的身上。对于刚刚接触写作文的小朋友而言，字数是一个很高的槛，而字数的背后，关乎的其实是观察与思考。我用从老师身上获益的这两点，简单地和小朋友交流后，她居然顺利地写出了300字的作文。通篇读下来，除了有几个错别字和缺少几处标点外，其他居然都很流畅。我想这可能就是老师之前讲过的“ 写作是一项复利的行为 ”。

总结一下，因为参加了老师的课程，不但帮我养成了阅读和思考等习惯，补了长期知识储备不足的缺，还圆了学生时代文青的梦，甚至可以利益到其他人，其中包括自己的女儿。而所有的这些只是源于我当初愿意为知识付费这么一个小小的决定。突然觉得自己当初的选择好明智（得意）。

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