四年级在计算教学中培养学生能力教研活动方案

~

　　四年级“在计算教学中培养学生能力”教研活动方案提要：针对本年级的实际，结合上学期末质量分析所反馈的情况，大部分学生的计算不扎实、正确率不高，本学期我们把提高学生计算技能为切入口

　　更多精品来源自 财务

　　四年级“在计算教学中培养学生能力”教研活动方案

　　 一、研究主题：

　　如何在计算中培养学生能力。

　　 二、参加对象：四年一、二、六、八、九班。

　　 三、四年级数学教师。

　　 四、活动目标：

　　1.通过本次教研活动，促使教师以研促教，在教研中提升教学能力。

　　2.让学生在教师的指导下掌握计算技能与技巧。

　　3.培养学生计算的能力，提高计算的正确率和速度。

　　 五、教研过程：

　　（一）教研组长简述确立本次研究主题的背景：

　　针对本年级的实际，结合上学期末质量分析所反馈的情况，大部分学生的计算不扎实、正确率不高，本学期我们把提高学生计算技能为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“赏识”对学生计算能力的培养主题研究，准确地把握教师专业发展的内涵，以提高本年级小学数学教学质量。

　　（二）各位教师围绕主题谈自己在日常教学中是怎样进行计算指导的。

　　z：教学中可利用学生典型错误的题型来进行纠正，避免重犯同样的错误。z：计算教学必须使学生明白算理，每一步是怎么得来的？学生理解了算理，做起来就容易了。z：在自主探究中总结出规律，并能灵活运用规律。z：书写格式必须规范、数位对齐，竖式的数字要稍分开一点。z：弄清计算的顺序，乘法从个位先乘，除法从最高位除起，乘法的难点是进位叠加，除法的难点是试商。

　　（三）集体共研。

　　一、根据研究主题，我们选择四年级上册第三、五单元中的口算、笔算乘除法集体备课：

　　1.备教材———发挥集体备课的力量

　　（1）依据《新课程标准》确定教学目标。

　　（2）分析教材，结合学生情况，确定教学中的重点、难点。

　　（3）挖掘教材隐性内容，确定能力目标和情感目标。

　　2.备学生———

　　（1）了解学生的学习状况。

　　（2）了解学生的学习态度、学习习惯、思维特点。

　　（3）了解学生在课堂上对教学的适应性和接受性。

　　3.备教法———针对教材的`内容和知识的特点，结合教研主题，确立教学方法和教学步骤。

　　4.备学法———探讨针对本次活动主题，学生怎样才能在轻松、和谐的氛围下学会除法笔算方法。

　　二、课堂教学展示。

　　（1）、在课堂教学环节中让五位老师各上一堂展示课，然后听课教师对所听的课进行评议，肯定好的、可借鉴的地方，提出建设性的意见等。通过评议，使执教教师认清自我，受到启发和教益，听课老师也在这样的学习研讨机会中得到学习和提高。在课堂交流后，组织学科组的老师讨论是必不可少的环节。这是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。分析思考课堂教学中教师的行为和对策的合理性，鼓励参与者主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。互动研讨时，充分调动参与者的主动性和积极性。

　　（2）、“二练”z老师在“一练”的基础上，特别注重摆小棒的方法和竖式写法的结合，用课件演示更加深学生的印象。

　　（3）、“三练”z老师在前几位老师教学的基础上；注重摆小棒的方法和竖式写法的结合，明白算理。教学中重学法指导，利用学生典型错误的题型来进行纠正，很好利用课堂生成资源进行教学。

　　 五、活动设计简析：

　　《新课程标准》把数与计算方面列为重要的一部分，乘、除法是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。为此我们特别设计了这次教研活动，发挥团队精神，各抒己见，让每个教师从确立主题、收集资料、集体备课到互动教学都全程参与，最后以“一课多磨”的形式将教研主题展现出来，将理论还原于课堂，提高教研活动的实效性。

　　通过本次活动教师把形成的共识和见解进行概括、总结、提炼，加深对教育教学规律的认识，指导教学实践，提升教师的学术水平和研究能力。学生的计算能力并非一节、两节课就能解决的问题，平时可采用每节课的课前几分钟训练，长期坚持学生的计算能力一定能提高。

---

那坡县17563243832： 如何在小学数学教学培养学生的计算能力 - ？
农疤羚翘： 在小学数学教学中,学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量,学生的学习的质量.因此,提高学生的计算能力,也就成了小学数学教学中要研究的重要课题之一.为了有效的提高小学生的计算能力就要采取多种措施和方法.本文从加强...

那坡县17563243832： 在教学中如何培养学生的运算能力 - ？
农疤羚翘： 一、培养计算的迅速、简捷性 多数学生在计算中不用简便算法而仍用常规算法,原因不是不会简便算法,而是没有想到简便算法.因此,要引导学生不断克服习惯心理,增强简算意识.如:计算2.83+0.34+0.17+1.66.(1)多数学生按照顺序逐一...

那坡县17563243832： 如何提升小学四年级学生的计算能力 - ？
农疤羚翘： 计算在生活中随处可见,在小学,计算教学更是贯穿于数学教学的全过程,可见计算教学的重要性.但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响.在做计算题时 ,学生普遍有轻视的态度,一些计算题并不是不会...

那坡县17563243832： 如何提高学生的计算能力的课题研究报告 - ？
农疤羚翘： 计算是小学数学中一项重要的基础知识,贯穿于小学数学教学的全过程,学生的计算能力强弱与否,直接关系到他学习数学的兴趣和效果,因此,使学生学好计算,并形成一定的计算能力至关重要.作为教师,我们如何改变多数小学生的计算能...

那坡县17563243832： 在小学数学教学中如何加强计算教学提高计算能力 - ？
农疤羚翘： 小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务.教学大纲要求学生在计算能力方面达到“熟练” 、“比较熟练”、“会”三个层次,在计算的范围上做了“四个为主”和“三个不超过”的明确规定.那么,如何加强计算教学提高计算能力呢?下面,结合多年的教学经验,谈几点体会. 1.严格教学要求是前提 教学大纲在计算教学上要求达到三个层次,具体地说,就是根据每一部分所占的地位、作用区别对待,对一位数的加减法、表内乘除法等最重要的口算要求达到熟练;对于除此以外的基本口算,万以内的加减法和用一两位数乘、除多位数的笔算,要求达到比较熟练;对于三位数乘、除多位数的笔算只要求会算.(剩余2262字)

那坡县17563243832： 如何在计算教学中培养学生的逻辑思维能力 - ？
农疤羚翘： 在小学数学教学中,要重视学生逻辑思维能力的培养,这已成为大家的共识,但在实际教学吵,却又常常有意无意地忽视这一点.小学数学教学大纲指出:“学生初步的逻辑思维能力的形成,需要有一个长期的培养和训练过程,要有意识地结合...

那坡县17563243832： 如何培养学生的计算能力在小学数学教学中,计算作为重要的教学内容 - ？
农疤羚翘： 一个人的数学计算能力主要包含三个方面:即计算结果的准确性,计算方法的技巧性和计算速度的快捷性,要想提高小学生数学计算能力,我认为要从下面四个方面下功夫:一、让学生熟练掌握运算法规:在小学阶段,学生要学到三类...

那坡县17563243832： 如何在教学中提高学生的运算能力 - ？
农疤羚翘： 一.注重算理和法则过程教学,提高计算技能 .算理和法则是计算的依据.正确的运算必须建筑在透彻地理解算理的基础上,学生的头脑中算理清楚,法则记得牢固,做四则计算题时,就可以有条不紊地进行.如何讲清算理呢?如我在分数加...

那坡县17563243832： 如何提高小学生计算能力的实践和研究 - ？
农疤羚翘： 关于提高小学生计算能力的研究 计算能力是学生学习数学所必备的基本能力,是学习数学的基础,培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一.计算的准确率和速度如何,将直接影响学生学习的质量.很多同学总以为计算式题比分析...

那坡县17563243832： 如何在计算教学中提升学生的思维品质 - ？
农疤羚翘： 一、培养学生认真审题,抓住问题的核心 对于学生而言,在数学计算中要成功的解决问题,首先要对数学题目有比较清晰而深刻地认识,然后找出题目中问题的关键性,最后通过计算公式或者是有效的方法成功地解决问题,例如学生在计算6+5...