一到六年级的语文知识点总结

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　　一到六年级的语文课就要上完了，我们应该整理一下学过的知识点复习考试。下面是由我为大家整理的一到六语文知识点，希望大家可以帮助到大家!

　　一到六语文知识点(一)

　　扩句和缩句

　　【备考点】

　　扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

　　缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

　　【应考点】

　　扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

　　缩句可按三步进行：

　　1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。2、找每部分的主干部分。

　　3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

　　【链接考题】

　　1、 妈妈买来了桔子。(扩句)

　　(分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

　　(参考答案)小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

　　2、 歌声打破了沉寂。(扩写句子)

　　(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

　　(参考答案)

　　悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

　　3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句)

　　(分析)根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

　　(参考答案)

　　我思念启蒙老师们。

　　4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

　　(分析)根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。

　　(参考答案)

　　老科学家思考着问题。

　　一到六语文知识点(二)

　　修辞手法

　　【备考点】

　　掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

　　【应考点】

　　要掌握几种修辞手法的特点：

　　1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

　　2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

　　3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

　　4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

　　5、设问也就是明知故问、自问自答。

　　6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

　　【链接考题】

　　1、 *** 像太阳。(什么修辞手法)

　　(分析)“ *** ”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“ *** ”比作“太阳”。(答案)比喻。

　　2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法)

　　(分析)这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。(答案)比喻、拟人。

　　3、马跑得越快，离楚国不是越远吗?(什么修辞手法)

　　(分析)用疑问句的形式表达肯定的意思??马跑得越快离楚国越远。(答案)反问。

　　4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法)

　　(分析)这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。(答案)设问、拟人。

　　5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法)

　　(分析)这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。(扩大、缩小、超前)(答案)夸张

　　6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。

　　(分析)这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。(答案)排比

　　 一到六语文知识点 (三)

　　排列句子

　　【备考点】

　　会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。

　　【应考点】1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。2、用“排除法”找出首句。

　　3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。(写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等)

　　【链接考题】把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。

　　()1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。()2、她看见地上有一团白白的东西。()3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。()4、下课了，小丽在操场上玩。()5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。

　　()6、想着她就若无其事地走了。()7、走过去一看，原来是一团白纸。

　　(分析)解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢???“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。(答案)4、2、7、1、6、3、5。

　　标点符号用法表

　　名称符号用 法举 例句号。表示一句话完了之后的停顿，用于陈述句。

　　北京是中华人民共和国的首都。

　　问号?表示一句问话完了之后的停顿，用于疑问、反问、设问句。

　　1、 1、你游览过长城吗?

　　2、你们不是要卖十三块吗?

　　叹号!表示强烈感情的句子末尾的停顿，用于感叹句、祈使句。

　　1、啊，好个光明的世界!

　　2、你给我滚出去!

　　顿号, 、表示句中并列的词或词组间的停顿。

　　西红柿、茄子、南瓜都是蔬菜。

　　逗号，表示一句话中间的停顿。

　　过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

　　分号;表示一句话中并列分问间的停顿。

　　哪里有剥削，哪里就有反抗;哪里有压迫，哪里就有斗争。

　　冒号：1、用来提示下文。

　　是有人偷了它们罢：哪是谁?又藏在何处呢?

　　2、表示提示语后的停顿。

　　妈妈说：“应该起床了。”

　　引号“”1、表示引用的部分。

　　爸爸说：“你们爱吃花生吗?”

　　2、表示反问或否定的意思。

　　只有怕死鬼才乞求“自由”。

　　3、表示特定称谓或需要着重指出的部分。

　　詹天佑设计了一种“人”字线路。

　　破折号??1、表示解释说明。

　　我永远忘不了那一天??1927年4月28日。

　　2、表示语音停顿。

　　于是??洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去。

　　3、表示意思转折或递进。

　　那个书包很漂亮，而且装有很多东西??现在不见了。

　　书名号《》表示文章、书籍、报刊、文件等名称。 《草船借箭》选自罗贯中的历史长篇小说《三国演义》。

　　省略号……1、表示文中省略的部分。

　　平顶的白色楼，一座挨着一座，门窗上装饰着漂亮的短皱帘……古城民居的建筑给人留下深刻印象。

　　2、表示说话断断续续。

　　他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”

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青山湖区13833519797： 谁知道1至6年级的小学语文知识重点 - ？
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归佳纳米： http://www.kfuzi.net/viewthread.php?tid=2969 都有