小学六年级下册数学圆柱的体积教案

~ 　　对于数学教师来说，《圆柱的体积》这一课要如何做好备课呢?下面我整理了人教版小学六年级下册数学圆柱的体积教案以供大家阅读。
　　人教版小学六年级下册数学圆柱的体积教案
　　教学目标：

　　1.知识与技能：运用迁移规律，引导学生借助圆面积计算公式的推导 方法 来推导圆柱的体积计算公式,会用圆柱的体积公式计算圆柱形物体的体积。

　　2.方法与过程：经历猜测、验证、合作、 等过程，体验和理解圆柱体体积公式的推导过程。

　　3情感、态度、价值观：创设情境，激发学生学习的积极性。让学生在主动学习的基础上，逐步学会转化的数学思想和数学法,培养学生解决实际问题的能力和培养学生抽象、概括的思维能力。

　　教学重点和难点：

　　圆柱体积公式推导过程;正确理解圆柱体积公式推导过程。

　　教 具：

　　圆柱的体积公式演示教具，圆柱的体积公式演示课件

　　教学过程：

　　一、教学回顾

　　1、交代任务：我们认识了圆柱，学习了圆柱的表面积，这节课我们来学习《圆柱的体积》。

　　2、回忆导入

　　(1)、请大家想一想，我们在学习圆的面积时，是怎样把圆变成已学过的图形再计算面积的?

　　(2)、我们都学过那些立体图形的体积公式。

　　二、学习目标：

　　1、理解圆柱体积的含义。

　　2、通过操作活动，探索圆柱体积的计算方法，感受转化的数学思想。

　　3、能运用圆柱的体积公式正确进行计算。

　　三、积极参与 探究感受

　　1、利用圆面积的推导，猜测圆柱的体积和那些条件有关。自学课本19页并思考以下3个问题

　　1、你想把圆柱转化成我们以前学过的什么立体图形?

　　2、你是怎样转化成这个立体图形的?

　　3、转化后的立体图形和圆柱之间有什么关系?

　　2、.探究推导圆柱的体积计算公式。(电脑演示)

　　小组合作讨论：

　　(1)将圆柱体切割拼成我们学过的什么立体图形?

　　(2)切拼前后的两个物体什么变了?什么没变?

　　(3)切拼前后的两个物体有什么联系?

　　课件演示拼、组的过程，同时演示一组动画(将圆柱底面等分成32份、64份……)，让学生明确：分成的扇形越多，拼成的立体图形就越接近于长方体。

　　①把圆柱拼成长方体后，形状变了，体积不变。(板书：长方体的体积=圆柱的体积)

　　②拼成的长方体的底面积等于圆柱的底面积，高就是圆柱的高。配合回答，演示课件，闪烁相应的部位，并板书相应的内容。)

　　③圆柱的体积=底面积×高 字母公式是V=Sh(板书公式)

　　2、练一练：一根圆柱形木料，底面积为75平方厘米，长90厘米，它的体积是多少?

　　3、要用这个公式计算圆柱的体积必须知道什么条件?

　　4、汇总：长方体、正方体、圆柱的体积都可以用底面积乘高来计算。

　　5、试一试：填表

　　6、讨论：(1)已知圆柱底面的半径和高,怎样求圆柱的体积

　　V= 兀r2 × h

　　(2)已知圆柱底面的直径和高,怎样求圆柱的体积

　　V=兀(d÷2)2×h

　　(3)已知圆柱底面的周长和高,怎样求圆柱的体积

　　V=兀(C÷兀÷2) ×h

　　三、巩固练习

　　1、填空

　　(1)、圆柱体通过切拼转化成近似的 ( ) 体。这个长方体的底面积等于圆柱体的( )，这个长方体的高等于圆柱体( ) 。因为长方体的体积等于( )，所以，圆柱体的体积等于( )用字母表示( ) 。

　　(2)、判断。

　　(3)、已知圆柱底面的半径和高,怎样求圆柱的体积

　　已知圆柱底面的直径和高,怎样求圆柱的体积

　　(3)已知圆柱底面的周长和高,怎样求圆柱的体积

　　四、小结或质疑

　　五、五、作业

　　六、板书设计：

　　圆柱的体积

　　长方体的体积=底面积x高

　　圆柱的体积=底面积x高

　　V=Sh
　　小学六年级下册数学圆柱的体积练习试题
　　一、判断正误：

　　1.圆柱的底面积越大，它的体积就越大。( )

　　2.如果两个圆柱体积相等， 它们一定是等地等高。( )

　　3.圆柱的高不变，底面直径扩大到原来的2倍，它的体积就扩大到原来 的8倍。( )

　　4.底面积相等的两个圆柱体积相等。( )

　　5.圆柱的底面积扩大到原来2倍，高缩小到原来的12 ，它的体积不变。( )

　　6.如果两个圆柱体积相等，它们不一定是等地等高。( )

　　7.两个等高的圆柱，底面积大的那个圆柱体积一定大。(　　)

　　二、基础训练：

　　1. 圆柱的体积计算公式是(　　　　　　　　　　　　)

　　2.一个圆柱形水桶，底面积是6m2 高是0.5m，它的体积是多少立方米?

　　3. 一个圆柱，底面半径是4厘米，高是5厘米，它的体积是多少立方米是?

　　4.一个圆柱，底面直径是10厘米，高是6厘米，它的体积是多少立方厘米?

　　5.一个圆柱，底面周长是50.24分米，高是15分米，它的体积是多少立方分米?

　　6.把一个圆柱的侧面展开，得到一个正方形，圆柱的底面半径是5厘米，这个圆柱的高是多少厘米?体积是多少立方厘米?

　　三.拓展提升：

　　1.一个圆柱的底面直径是12厘米，高是底面直径是直径的25 ，这个圆柱

　　的体积是多少立方厘米?

　　2.一个圆柱形木桩，沿直径切开，截面是一个正方形，圆柱底面周长是

　　6.28分米，求圆柱的体积。

　　3.一个圆柱形的蓄水池，从里面量，底面的周长是25.12米，深2.4米，

　　池内水面距底面0.8米。蓄水池内现有水多少吨?(1立方米的水重1吨)

看了小学六年级下册数学圆柱的体积教案的人还看：

1. 六年级下册数学比例尺教案

2. 小学六年级下册数学圆柱的表面积教案

3. 六年级下册数学圆柱的认识教案

4. 六年级下册数学常见的量教案

5. 2016年人教版六年级数学下册教案

6. 六年级下册数学正比例教案

---

什邡市13532962921： 圆柱的体积案例分析 - ？
李吉磷酸： 去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:仙人指路 圆柱的体积 教学案例 教学内容:北师大版小学六年级数学下册教科书 教材分析: 本节课主要任务是探索圆柱体积的计算公式. 学生在已掌握了圆柱的特征,会计算圆柱的侧面积、表面积...

什邡市13532962921： 新人教版小学数学六年级下册《圆柱的体积》教学设计怎么创新 - ？
李吉磷酸： 写教案的具体内容包括以下十项:一.课题(说明本课名称) 二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务) 三.课型(说明属新授课,还是复习课) 四.课时(说明属第几课时) 五.教学重点(说明本课所必须解决的...

什邡市13532962921： 六年级数学:圆柱的体积,希望大家教我,谢谢! - ？
李吉磷酸： 1.一个圆柱的侧面积是25.12平方分米,高是2分米,它的体积是( )立方分米.底面周长:25.12/2=12.56分米 底面半径:12.56/3.14/2=2分米 底面面积:3.14x2x2=12.56平方分米 圆柱体积:12.56x2=25.12立方分米 四、一个棱长为10厘米的正...

什邡市13532962921： 小学六年级数学圆柱体积部分.一个圆柱形容器的容积是1200ml,内底面积是48平方厘米.容器的一半装了水,水面高多少厘米? - ？
李吉磷酸：[答案] 1200÷48÷2=12.5厘米

什邡市13532962921： 小学六年级数学圆柱体体积 - ？
李吉磷酸： (1)把一根120厘米长的圆柱形木棍结成同样长的两段,表面积之和增加了56.52平方厘米.增加的是两个底面积 一个底面积是 56.52÷2=28.26(平方厘米) 原来这木棍的体积 28.26*120=3391.2(立方厘米)(2)1200÷48=25(厘米)这是容器的高 水面高 25÷2=12.5(厘米)

什邡市13532962921： 六年级数学书上圆柱的体积的一课怎么让学生讲.怎么简单地讲一下 - ？
李吉磷酸： 在纸版做的底面积上放一堆等高的筷子,就凑成了体积

什邡市13532962921： 六年级下册数学指要人教版圆柱的体积？
李吉磷酸： 因为零件全放入了水中,所以曾加的体积就是零件的体积,则体积=派 乘以 半径的平方 乘 高=3.14乘100乘3=942立方厘米

什邡市13532962921： 六年级数学圆柱体积 - ？
李吉磷酸： 底面积是16平方厘米 则半径为4/根号派 那么直径=8/根号派 周长=8*根号派=约14.18 又因为侧面积是25平方厘米 所以高为25/(8*根号派)=约1.763 则体积=底面积*高=16*25/(8*根号派)=16*1.763=28.21 立方厘米

什邡市13532962921： 六年级心领陈下册小学数学,第四课时圆柱的体积1第七页一个圆柱形水桶它的底面积是十平方厘米高是12厘米这个水桶可装水几声,不系水桶厚度？
李吉磷酸： 10*12=120毫升=0.12升

什邡市13532962921： 数学六年级下册,圆柱的体积 - ？
李吉磷酸： 圆柱体积=底面积X高60x4=240厘米³