看图让座写作文二年级作文
1. 让座看图写话二年级
星期一早上,小猴背着书包高高兴兴地上学去。
他乘116路公交车,车厢内乘客很爹,有强壮的小牛,有聪明的小白兔,有长鼻子的大象……车厢都快挤满了。小猴好不容易在靠窗的地方找到了一个座位,舒服地坐在座位上,一边看着窗外的景色,一边等着驾驶员叔叔开车。
当车开到第二站停车的时候,小猴看见山羊公公也上了车。山羊公公年老体弱,上车后不是被乘客挤来挤去,就是被车子颠得站也站不稳。小猴见了,连忙把自己的座位让给了山羊公公。车厢里的乘客都表扬了小猴。
2. 二年级写话《让座》作文大全
前天下午五点多,我和妈妈一起来到位于市一医的公共汽车站台乘2路车回城南新区家。
上了车,我们见车的尾部还有两个空位子就坐了下来。过了一会儿,车上的人越来越多。
这时,一位六十多岁的老奶奶上车后从车的前部找到尾部,由于没有空座位了她就只好站着。我心想:“老奶奶是老人,站着很不安全,再说,尊老爱幼,文明乘车是我们少先队员应尽的义务”。
我连忙起身上去将老奶奶扶到自己的座位上坐下。老奶奶坐下后面带笑容地对我说:“小朋友,谢谢你给我让座。”
我说:“不用谢,这是我们应该做的。”在车上,老奶奶跟我们拉起了家常话……。
正当我们谈得十分投机的时候,公共汽车已经到了城南新区。下了车,我们和老奶奶分手后,我心里还乐滋滋地,因为我做了一个少先队员应该做的事。
3. 小学二年级作文:让座
[小学二年级作文:让座]
一天.天气晴朗,我怀着愉悦的心情准备坐公交车到外婆家玩,小学二年级作文:让座。
走到公交车站台,只有一个扫卫生的阿姨在清洁道路。公交车来了,上了公交车,我就看见有一个位置还空着,我马上跑过去坐了下来。车子开到了,外面的道路飞快的向后移动着。车内坐着各种各样的人。这是,车子停站,一位白发苍苍的老爷爷慢悠悠的上了车,小学生作文《小学二年级作文:让座》。他扶着车内的栏杆向后面走去。车子开了,一个急刹车,我听到了啊的一声大叫。我转身一看,是老爷爷重心不稳不小心撞到了车上栏杆。原来没有人给爷爷让座。那老爷爷万一等下摔倒了怎么办?
我想了想说:老爷爷您坐在我的位子上,我坐在你的腿上。老爷爷开心的点点头。然后走到我身边坐了下来,摸摸我的头说:真是个好孩子。车内的其他人都对我竖起了大拇指。到站下了车,回到外婆家,告诉外婆,外婆也夸我是个好孩子。我心里别提有多开心了。
〔小学二年级作文:让座〕随文赠言:【失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路。】
4. 二年级让座作文200字
车来了,速度快:“谢谢。
所以,我没有给老奶奶让座。这时!",立即找到了一个座位坐了下来。
我巡视了一下四周,坐在我后面的座位上市一个大姐姐,她一头短发,上身穿着一件黄色格子衫,下身一条蓬松裤,感觉酷酷的。 车子到了下一站,上来了一位老人,由于车子上座无虚席,所以她只能站着。
那位老人的脸上不满了皱纹。我很想站起来给老奶奶让座,可心想:这离我要下车的那一站还有很长一段路,如果站着。
由于我人小。这时,我们的车子突然来了个急刹车,那位老人差点摔倒,原来坐在我身后的大姐姐以迅雷不及掩耳之势将老奶奶搀扶了过来,会很累!”不知是谁喊了一声,在她满头的白发中掺有几根黑发,她身上穿着一件十分老土的衣服;可大姐姐只是向老奶奶微微一笑,好像在向老奶奶示意”不用谢“,并让她慢慢地坐下。
老奶奶说。 我怀着敬佩的目光向大姐姐望去,这位大姐姐令我难忘。
在那段路上,我不停地问自己同一个问题:为什么当时我没有像大姐姐一样站起来给老奶奶让座呢。果真车子来了,所有在车站的人都蜂拥而上。
5. 二年级让座作文200字
“车来了!”不知是谁喊了一声。果真车子来了,所有在车站的人都蜂拥而上。由于我人小,速度快,立即找到了一个座位坐了下来。我巡视了一下四周,坐在我后面的座位上市一个大姐姐,她一头短发,上身穿着一件黄色格子衫,下身一条蓬松裤,感觉酷酷的。
车子到了下一站,上来了一位老人,由于车子上座无虚席,所以她只能站着。那位老人的脸上不满了皱纹,在她满头的白发中掺有几根黑发,她身上穿着一件十分老土的衣服。这时,我们的车子突然来了个急刹车,那位老人差点摔倒。我很想站起来给老奶奶让座,可心想:这离我要下车的那一站还有很长一段路,如果站着,会很累。所以,我没有给老奶奶让座。这时,原来坐在我身后的大姐姐以迅雷不及掩耳之势将老奶奶搀扶了过来,并让她慢慢地坐下。老奶奶说:“谢谢!"可。“车来了!”不知是谁喊了一声。果真车子来了,所有在车站的人都蜂拥而上。由于我人小,速度快,立即找到了一个座位坐了下来。我巡视了一下四周,坐在我后面的座位上市一个大姐姐,她一头短发,上身穿着一件黄色格子衫,下身一条蓬松裤,感觉酷酷的。
车子到了下一站,上来了一位老人,由于车子上座无虚席,所以她只能站着。那位老人的脸上不满了皱纹,在她满头的白发中掺有几根黑发,她身上穿着一件十分老土的衣服。这时,我们的车子突然来了个急刹车,那位老人差点摔倒。我很想站起来给老奶奶让座,可心想:这离我要下车的那一站还有很长一段路,如果站着,会很累。所以,我没有给老奶奶让座。这时,原来坐在我身后的大姐姐以迅雷不及掩耳之势将老奶奶搀扶了过来,并让她慢慢地坐下。老奶奶说:“谢谢!"可大姐姐只是向老奶奶微微一笑,好像在向老奶奶示意”不用谢“。
我怀着敬佩的目光向大姐姐望去,这位大姐姐令我难忘。在那段路上,我不停地问自己同一个问题:为什么当时我没有像大姐姐一样站起来给老奶奶让座呢?
6. 怎样才能写好二年级的看图写作文
小学低年级看图写话是作文最初步的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径.面对单幅图或多幅图,能写上几句话或写一段话,并非是一件很容易的事.滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流,这可以说是作文当中的一项基本功.就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练.那如何写好看图作文呢?我认为可以从以下几个方面去训练:一、看看,训练观察能力.看图写话,看图是基础,但是低年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序,这就要求教师要在指导看图上下功夫.让学生掌握看图的方法,让学生通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容,我在引导学生观察图时:(1)从整体入手,初步感知图画的主要内容,即这幅图的内容是什么,或谁在干什么.这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力.(2)细致观察,合理想象,叙述图意.看图和观察客观事物一样,要有一定的顺序,使学生做到言之有序,如方位或空间顺序观察,可以由上而下,由近及远,由内到外;按主次观察,可以先主后次;按事物发展先后顺序观察,可先怎么样,再怎么样.观察后引导学生叙述图意,然后,再根据画面引导学生联想它的前因、后果,人物的心理活动、语言等,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人.二、想想,培养想象能力.看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手,但它的目的之一还在于培养学生的想象能力.有的学生在观察后,还是把作文写得很平淡,其原因就是没有发挥想象力的作用,只是就物写物,就事论事,为了培养学生的想象能力,我重视了“想想”这一环节.“想想”,一是指老师提出的问题怎样回答;二是指想象,想象是重点,老师提出的问题,给学生提供了思维的支点,学生借助老师提出的问题进行观察想象,理解图画内容,启迪开拓学生的思维.根据学生的年龄特点,我主要从以下二方面进行想象力的培养.1、看图想象,即用贴近儿童生活的形象直观的图画,启发学生开展合理的想象.2、看图编童话故事.培养学生创新意识和创新精神,是现代教育的主旋律.看图编故事要从“异”字着手,培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力.指导学生说话时,要力避“鹦鹉学舌”,要鼓励学生与他人想得不同,说得不同.三、说说,培养表达能力低年级学生好奇、天真,求知欲强,善于模仿,好提问题,喜爱表达,思维形象具体,但表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来常是前言不达后语或重复罗唆,有时带有语病.在教学过程中,我注意了以下三点:(1)要求说得有头有尾,要遵循一定顺序;(2)要有基本内容,不要丢掉重点;(3)鼓励在语言表达上有独到之外的学生,表扬他们说得细,说得好.在说写训练中.要求学生准确、有中心、有合理的看图,启发学生大胆思维、想象、发言(表达),还要注意启发学生的求异思维.每次在指导学生看图说话、写话时,要注意发展学生的创造性思维.使他们兴趣盎然,劲头越来越高.在说话课上,我经常这样对他们说:“谁能和大家说不一样?”那个同学比刚才那个同学说得更具体、更生动些?”以此鼓励同学说话的兴趣,因为“兴趣是最好的老师”,学生一旦有了说话的顺序,他们就会积极地表达,久而不厌,心情愉快.有时看单幅画面说话,学生可以说出十多个不相同的开头,有的学生还有自己的创见,在说的基础上再指导写,就容易多了.低年级同学主要是形象思维,而且跳跃性很大,因此,他们表达事物时常常杂乱无章,所以在引导学生观察图画时,要教会他们按顺序的分层次,一部分一部分地看,教他们看“细”,看“全”,看“深”.在观察中除训练他们有序地看,还要训练他们有根据地想,有条理地说.总之,说话训练要有层次地进行,要大面积练习,图意清楚的让班里语文成绩,表达能力较强的学生说,随后大面积展开.这时,还要重点指导和帮助中、差等生,最后安排同桌对说,促使每个学生都能写出好语句来表达图意.四、写写,发展思维能力.1、写完整低年级写话是为高年级写作打基础的.因此,在低年级的写话训练中,就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果,把话写完整.2、写具体学生到了二年级,已经具备了写完整活的能力,其观察、想象能力都有了发展提高.这时,就要在写具体如下功夫,指导学生重点写事物的主要情节,写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等,要抓住细节判断人物可能说什么,有什么心理活动,人与人之间有怎样的联系,使画面上的人物活起来.事实证明,采用“四步法”进行看图写话训练,能够降低训练难度,有利于培养学生的观察能力,想象能力,表达能力,有利于发展学生的思维.只要同学们观察细致.想象合理丰富,富有创新精神,就一定能写出条理清晰,内容具体,完整感人的文章来.。
二年级作文让座
这时,我的脑海里出现了两个自己的身影:一个说:“小同学,你看那位老人多可怜,摇摇晃晃的,随时都可能跌倒,你把座位让给他吧!”另一个却说:“公共汽车嘛,大家都出了车费,先上来先坐,凭啥要我让座?再说,你看车门口那里有位小伙子,年纪轻轻的,他也没让座呀!”我想来想去,决定让座。
小英让座二年级作文
小英在街上等公交车。车来了,她上了车。一位老爷爷拄着拐杖慢吞吞地跟在后面。那位老爷爷看上去大约有八十多岁。胡子雪白雪白的、长长的,犹如银丝一样。爷爷上了车。小英快速走过去,扶着爷爷说:“爷爷,请到我的位置上坐下。”爷爷满脸笑容,道:“你这孩子真乖。”小英站在老爷爷身旁,高兴极...
二年级作文小明给叔叔让坐要165字
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二年级作文助人为乐我最棒
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时间地点人物 干什么一年级看图写话让坐作文50字
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作文给老奶奶让座640字
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助人为乐是永恒的美德。 二年级作文助人为乐我最棒 妈妈经常告诉我帮助别人就等于帮助自己,而且内心很快乐,我也不太懂这个道理,但经过一件事情后。 我终于明白了这个道理!有一次,我和妈妈坐着公交车准备去人人乐超市去买一些东西,我坐在车上望着窗外的景色。 突然一位老奶奶拄着拐杖艰难 的上了车,车上的座位...
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二年级写g20作文
5、争做文明乘车风尚的使者:树立文明乘车意识,做文明乘车的宣讲员,带动身边的人一起做文明乘客,促进全社会形成文明乘车的良好风气。叔叔、阿姨们,一次简单的让座,足以让人感到亲切;一种温柔的微笑,足以让人感到温暖;一声普通的问候,足以让人感到友善。我们文明的乘车行为将展现出杭州人良好的素质,...
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芮堵欣奥: 每次在公交车上看见让座的情景,都觉得心里暖暖的,从而也会想起这件事来.放学了,我背着沉重的书包向车站走去,这时已是乘车高峰期了,公交车可能没座位了,我想.终于,车来了,我凭借我小巧玲珑的身体赶紧往车上钻.“咦,还有...
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