课程的授课老师是管理者吗?请分别用管理职能,管理角色,技能观点以及系统观点合权变观点讨论这问题.

管理人员应具备什么样的能力？~

管理者应具备的能力，保证管理能力处事如履薄冰，你做到了哪些

人力资源管理工作的五个基本职能：
（1）获取职能，人力资源管理根据企业目标确定的所需员工条件，通过规划、招聘、考试、测评、选拔、获取企业所需人员。获取职能包括工作分析、人力资源规划、招聘、选拔与使用等活动。
（2）整合职能，通过企业文化、信息沟通、人际关系和谐、矛盾冲突的化解等有效整合，使企业内部的个体、群众的目标、行为、态度趋向企业的要求和理念，使之形成高度的合作与协调，发挥集体优势，提高企业的生产力和效益。
（3）保持职能，通过薪酬、考核，晋升等一系列管理活动，保持员工的积极性、主动性、创造性，维护劳动者的合法权益，保证员工在工作场所的安全、健康、舒适的工作环境，以增进员工满意感，使之安心满意的工作。
（4）评价职能，对员工工作成果、劳动态度、技能水平以及其他方面作出全面考核、鉴定和评价，为作出相应的奖惩、升降、去留等决策提供依据。评价职能包括工作评价、绩效考核、满意度调查等。其中绩效考核是核心，它是奖惩、晋升等人力资源管理及其决策的依据。
（5）发展职能，通过员工培训、工作丰富化、职业生涯规划与开发，促进员工知识、技巧和其他方面素质提高，使其劳动能力得到增强和发挥，最大限度地实现其个人价值和对企业的贡献率，达到员工个人和企业共同发展的目的。

拓展资料：1、人力资源管理，就是指运用现代化的科学方法，对与一定物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配，使人力、物力经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标。
2、人力资源：是指在一定范围内的人，所具有的劳动能力的总和，或者说；是指能够推动整个经济和社会发展的、具有智力劳动和体力劳动的总和。
3、人力资源管理，是指运用科学方法，协调人与事的关系，处理人与人的矛盾，充分发挥人的潜能，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标的过程。
参考资料：人力资源管理

：首先是管理者

1.从管理者职能方面讲：首先教师制定的目标是这节课所教的内容让同学们接受、吸取，把自己的知识在这节课有限的传授给大家；讲课肯定是由老师来做，他有自己独特的教学方法，可以很好地给大家传授知识；同样也起指导作用，同学们肯定会在一些问题上有分歧，这样老师就可以正确的引导，使大家向老师预期的目标靠近，以确保组织目标的实现，并在上课期间给某些同学以鼓励，这样来调动大家学习的激情；当然老师在上课期间也起着监控作用，谁做的好与不好，他都看在眼里，这样有奖有罚，让大家都尽量实现其欲望目标。

2.从管理角色方面讲：（1）人际角色：老师在教室中就可以算是领导者，这样就是代表人角色，他可以直接为学生以及这节课上的好坏所负责，所以扮演领导者角色；同是老师和学生之间必须有联系、有沟通，这样才可以达到教学的目的，所以也是联络角色。

（2）信息角色：首先教师起一种监督的角色，他能通过监督学生和外界环境来获取更多的信息，以及能发现如何以最好的方式去教学，给他们传授知识。说起上课，老师当然会把自己的知识在课堂上传授给学生，在传授的过程中老师就要口述很多知识，这样老师就同时起着传播着的角色和发言人的角色。

（3）决策角色：老师在课堂上会提出很多与学生关注的问题，让学生来回答，同时他会引导学生们向正确的方向走进，把同学们的一些不正确的思想加以纠正，并且推断出比较完美的答案，来让同学们理解。

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治多县15015505350： 你所学课程的授课老师是理管者吗?请从管理职能来讨论 - ？
干图甘缘： 从管理职能的角度来分析,一般来说不是管理者,这取决于教师和学生之间的关系.一般来说不是管理者. 用管理角色的角度来看,大学教师在某种程度上扮演着人际关系、信息传递角色和决策制定角色. 从技能角度来说,大学教师需要大量技术技能.他们与学生打交道时还需要人际技能,为了限制范围,授课老师可能需要使用安排课程或者讨论专业课程的概念技能.

治多县15015505350： 你的授课教师是管理者吗?请分别用管理职能、管理角色、技能观点阐述这个问题 - ？
干图甘缘： 当然是了,做为管理者首先要管理好自己其次才是管好别人,他的主要职能是让下面的人帮助他或者他的企业提供最大的价值,让别人的才能和智慧为我所用,具体要做到如何开发职员的潜在能力并激励他们做好工作. 他所扮演的角色是家长是过来人是长者.技能方面的话主要有:时间管理,情绪管理,目标管理,行动管理和学习管理.很多了........如还有不明白的话在找我

治多县15015505350： 授课老师是管理者么 - ？
干图甘缘： 看从什么角度来看,他可以说是一个管理者,但是不是一个真正的管理着,因为真正的管理着涉及到的东西要广泛的多,下面回答他为什么可以说是一个管理着 1,管理职能是理者所行使的计划、组织、领导和控制等职能的统称.老师有教学任务,需要组织学生听课,早上课的时候大家都要听他的,可以算作是个领导,他们要为每一堂课指定教学计划,并要控制好课堂让更多的学生能认真听课 2,管理角色,有明显管理和被管理角色,老师和学生 3,管理技能,因为听课的学生,学习态度不一样,心里素质不一样,学习能力不一样,学习的进度也不一样,老师需要运用各种讲课的技巧让学生愿意听,并且认真的听下去

治多县15015505350： 大学授课老师是管理者吗?从管理职能,管理角色和管理技能这三个角度 - ？
干图甘缘： 从管理学的角度来说,个人觉得是教师属于管理者. (1)管理者的职能包括计划、组织、领导、控制、创新.教师面对的不是一个学生,所以组织,领导职能就不言而喻了;而教师备课及学校领导对教学的规划,这体现的就是计划职能;控制职...

治多县15015505350： 你的授课老师是一个管理者吗? - ？
干图甘缘： :管理者是指通过协调和监督其他人的活动达到组织目标的人.管理者的工作可能意味着协调一个部门的工作,也可能意味着监督几个单独的个人,还可能包含协调一个团队的活动.授课教师就是协调一个团队(学习团队)达到教学目标的管理...

治多县15015505350： 试从管理职能 - 一道管理学题求助,谢谢~授课老师是不是管理者?请从管理职能、角色 ？
干图甘缘： 授课老师不是管理者,教导主任是管理者 管理职能分析: 管理者四大基本职能是计划、组织、协调、控制.教学管理者的职能是通过一定的管理手段,使教学活动达到学...

治多县15015505350： 讲授管理学课程的老师是从事管理工作吗 - ？
干图甘缘： 讲授管理学老师的工作性质是:(1)他首先是一位教师,其职业定位是授课,并讲授管理学课程;(2)他必须进行管理学研究,如承接管理学课题研究,发表论文,撰写著作等;(3)部分管理学老师会兼有行政职务,如院长副院长、系主任等;(4)部分老师会在企业兼职,如企业的顾问、独立董事等;(5)部分老师会有自己的公司,如咨询公司等.

治多县15015505350： 学校教学一线的教师是管理者吗,为什么? - ？
干图甘缘： 一线的老师是工作最重的老师 但是不一定是管理者 他们是管理学生的直接的责任人 所以才会说班主任是世界上最小的主任 却管理世上最多最纷杂的事情

治多县15015505350： 教师是不是管理者? - ？
干图甘缘： 教师的角色是管理者吗?管理者是教师,指的是管理者要帮助教职员工看清楚学校发展的现状,存在的问题,为学习者服务,并能促进每一个人都能学习.圣吉认为“领导者能够在四个层次上影响人们对真实...

治多县15015505350： 学院的老师是管理者吗,以管理职能和管理者角色,管理技能的观点进行讨论 - ？
干图甘缘： 学院的老师是管理者!管理职能针对:班级学生群体 管理者的角色:中型主管 等级上面还有校长(兼董事长) 管理技能:各类知识