新课堂教学工作总结

作者&投稿:宗圣穆 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~   别样的课堂,一样的精彩。虽然隔着屏幕,但依旧可以感受到老师上课的热情。随着滦南县教育局组织的“名师空中课堂〞教学直播的进行,学习内容由复习转换到新知识的传授,课堂从“线下〞转到了“线上〞,滦南学子在“空中〞知识海洋里畅游。
  在“名师空中课堂〞开展的过程中,我校全体教师积极投入,最辛苦的是各位班主任老师,他们每天开课之前用各种方式提醒学生准备上课;开课后随时关注直播情况,及时反应相关信息;课程结束后提醒学生完成作业;不定时的在VX群、钉钉群内做各种签到、调查和信息汇总上报……
  结合“名师空中课堂〞教学内容,相应学科老师也投入其中,及时布置作业;认真批改作业;做好学生解惑答疑……
  班主任利用VX群,抽查核实学生线上学习出勤情况。做到全员听课,有学习,有笔记,有作业,有反应,切实做到了学生离校不离学,教师离校不离教。日事日毕,日清日高。校长、各年级领导、班主任、任课教师实行分级管理,各司其职。学生家长一如既往的配合学校工作,坚持每天健康打卡,及时汇报学生在线学习情况,反应收看“名师空中课堂〞的相关问题,家校合作,共同致力于孩子的健康成长。全体同学学习认真,配合家长及时上交作业、展示笔记、预习复习。
  通过VX群、钉钉群等多种途径向家长普及疫情防控、健康教育知识;指导好家庭教育活动,强化亲情教育、感恩教育,融洽亲子关系;帮助家长指导学生科学制定延期开学期间的学习生活方案,引导学生坚持良好作息时间,控制电子产品的使用,配合老师完成各项主题教育任务。
  “空中课堂会不会让孩子沉迷和网络?〞“在家学习状态不理想、效率也不高,影响了学习进度怎么办?〞各种问题萦绕在家长和学生的脑海。随着“名师空中课堂〞学习的逐步进行,很多同学在家长的陪同下已经习惯了早早守在或电脑前,心里也逐渐踏实起来。
  延期开学期间,以“阻击疫情,用爱与担当静待花开〞为主题,精心设计方案,创新途径方法,通过开设网络班会课、网上升旗仪式、开展丰富多彩的居家教育活动、精心设计各项主题作业等形式,开展教育活动,落实教育内容,提高教育实效。
  在空中课堂期间我校还举行了“少年正是读书时,为中华之崛起而读书〞等主题网上升旗仪式,不忘在疫情期间对学生进行爱国主义教育、读书习惯培养等。以“全民国家平安教育日〞和“第25个全国中小学生〔幼儿〕平安教育日〞为契机,利用网络宣传加强对学生的平安教育。
  我校教师根据“名师空中课堂〞相关学习内容,结合学生实际,积极开展钉钉直播,指导学生作业,带着学生复习,当面解惑答疑。
  疫情防控,人人有责;众志成城,共克时艰。疫情当前,扒齿港初中全体师生,不忘初心,坚决信念,用爱与担当静待花开。
  ?匆匆?是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆〞二字,细腻地刻画了时间流逝的.踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。
  文章创作于二十年代,在表达上与现代文章有所不同,学生理解起来有一定难度。但文章文质兼美,运用了各种修辞方法,而且大多数句子都是一些短句,适合朗读。因而地教学设计时,我力求让学生在读中感悟、理解,从而体会作者的思想感情。课堂教学以读为主线,以?长歌行?导入新课,以读激情:时间匆匆而逝的无奈之情,没有把握好时间的惋惜之情、自责之情;以读导练,“燕子去了,又再来的时候;〞,“洗手的时候,日子从脸盆中过去;〞,练习说话,创新运用,以表达学生读文后的独特感受。
  在这一堂课的教学中,我认为做得较好的是:
  1.整体把握了作者的感情基调,在读中使读者与作者、文本对话。
  2.和学生一起欣赏、品味了文章的语言美及探究了它的表现美。使阅读中领悟到的语言表现形成迁移到了写作。
  缺乏之处:
  有些相关背景知识没有引导学生去掌握。因此,语言的感悟还不是很到位。教学过程设计局部对学生自读、自悟的学习过程设计还不够充分。设计注意教师的引导,重视了学生读后谈理解和感受过程,而学生自读会产生什么问题,自悟会有什么困难,怎样适时机地指导、帮助他们考虑不多。对学生读书过程和读后发言,表达之间的轻重关系还需进一步认识。
  “习惯形成性格,性格决定命运〞。开学初,学校布置了关于本学期课堂教学的一些任务,其中最重要的一点,是让老师们在课堂上着重培养学生符合本班学情的好的学习习惯。
  该培养学生哪些学习习惯呢我对我们班学生的现状进行了分析:我们的孩子现在处于四年级,局部学习习惯已经养成。比方课前学生都能主动准备好学习用品;我布置的学习任务也能抓紧时间完成;完成学习任务后能自己合理安排空余时间,用来读课外书;课上发言还算比拟积极。但是我们班孩子课堂上的纪律性有些散漫,发言的时候也是只顾自己,不能做到认真倾听他人发言,并边听边思考,及时做出质疑和补充。所以,我决定本学期就在课堂上重点培养学生“认真倾听他人发言,并积极思考,及时质疑和补充。〞这样的学习习惯。
  习惯培养的目标有了,具体该如何进行培养呢我制定了详细的方案。
  首先,我利用班会时间告诉了学生认真倾听的重要性。让学生明白办事要讲究效率,学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上,而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲,注意力集中,积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。
  其次,我对学生在课堂上该如何听别人发言做出了具体的要求:
  1.课堂上有人发言的时候,其他同学必须用眼睛看着发言的同学。
  2.能大概重复出发言同学所说的话。
  3.在同学发言的过程中,不许插嘴打断别人。
  4.在别人发言结束后,能对别人发言进行补充和质疑的,给予奖励。
  我为这些要求制定了相应的奖惩措施,和学校的争章活动挂钩。
  然后,我注重教会学生听的方法。让学生知道从何而听。听同学发言时,要求学生眼睛看着发言同学的脸,做到神情专一,如果同学的答复与自己的想法一致时,那么以微笑、点头表示赞同,要让学生明白听别人讲话,不是只听“热闹〞,而是带着问题去听。一要听明白,二要思考有无不认同的意见,三要给自己带来启发,在大脑中多问几个“为什么〞。
  最后,把听和说结合起来。听和说是密不可分的有机结合体,听的目的不只是听,倾听能力更多是通过说话表现出来,有了专注的听,才会有准确的说。而“说〞多少又可表达他“听〞多少。因此,要注重将听与说结合起来,这样有利于培养学生倾听的好习惯。对于差生来讲,更是要让他多说,刚开始可以是重复别人的答复,慢慢地可以让他来答复一些简单的问题。在答复下列问题的时候,他们可能是吞吞吐吐,可能是表达不清,可能是声音小。这都需要我们老师耐心地去诱导他们,可以先示范,或和他们一起把答案说完整,再让他们说一遍,多鼓励、多些时机让他们发言。这样把听与说有机地结合起来,既培养了学生的倾听习惯,又培养了语言表达能力,调动了学习积极性。


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