如何从生态经济学角度解释可持续发展理论

作者&投稿:谏伯 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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从生态经济学角度解释可持续发展理论:按照内生经济增长模型的提法,经济的可持续发展是会与生态经济实现双赢的。内生经济增长模型的基本假设。

经济增长的基本动力是技术变动。技术变动是指生产过程中把声场要素转化为产出的知识技能的改进。技术变动是内生决定的,是由经济部门内部在受到利益刺激下的故意行为决定的。知识或思想实质“作为研究新思想的成本一旦投入以后这些新思想就可以不费成本的重复使用”。

生态经济是能够满足我们的需求而又不会危机后代满足其需求的能力,显然,继续走“高投资、高消耗、高污染”的粗放的经济发展模式是万万不可取的。而依赖知识、依靠科技会是必由之路之一。

将生态环境成本内生化,依靠科技和知识转化的生产力进步来促成生态经济的发展,进而促成经济的可持续发展,使生态、社会和经济在动态中实现平衡。知识和技术的促成力是巨大的,有不可比拟的优越性,因为新思想可以不费成本的重复使用,所以知识可以无限积累。

这在某种程度上预示着知识属于“物美价廉”的资源;又因为新知识、新思想具有不完全的排他性,所以新知识的创造必然涉及利益溢出,这种利益溢出又是我们整个社会所真正需要的。

简言之,以新思想和新技术为特征的经济具有“无限”发展和“不完全的排他性”,真是因为这些特征,才使得生态环境成本内生化从而生态经济促成经济的可持续发展,同时形成人类社会与自然界和谐的大同世界。

可持续发展理论——能力建设:

1、可持续发展的管理体系。实现可持续发展需要有一个非常有效的管理体系。历史与现实表明,环境与发展不协调的许多问题是由于决策与管理的不当造成的。

2、可持续发展的法制体系。与可持续发展有关的立法是可持续发展战略具体化、法制化的途径,与可持续发展有关的立法的实施是可持续发展战略付诸实现的重要保障。

3、可持续发展的科技系统。科学技术是可持续发展的主要基础之一。没有较高水平的科学技术支持,可持续发展的目标就不能实现。科学技术对可持续发展的作用是多方面的。

4、可持续发展的教育系统。可持续发展要求人们有高度的知识水平,明白人的活动对自然和社会的长远影响与后果,要求人们有高度的道德水平,认识自己对子孙后代的崇高责任,自觉地为人类社会的长远利益而牺牲一些眼前利益和局部利益。

5、可持续发展的公众参与。公众参与是实现可持续发展的必要保证,因此也是可持续发展能力建设的主要方面。




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