防化救援四会教学法?
四会教学法内容:
1、会听:
学生听讲时要边听边想边记忆,抓住要点。不仅要认真听老师的讲解,还要认真听同学们的发言,并能听出别人发言中的问题。
2、会看:
主要是培养学生的观察能力和观察习惯。首先要给学生观察权,不要以教师好心的“讲”取代学生的“看”。凡学生通过自己看、想,就能掌握的东西,教师一定不讲或少讲。会看,首先是肯注意看,教学中要提供充分的观察材料吸引学生看。
3、会想:
课堂上要培养学生肯动脑子想问题,除了靠教师启发外,还要“促”,促使他们动脑子。要求学生,老师每发一问,人人都要立即思考,准备回答。如果不会答,也要把问题重述一遍并说出自己是怎么想的,想到哪儿不会了。告诉学生这也是一种回答。坚持这样做,可以提高提问的教学效率。
4、会说:听、看、想,要通过“说”这一点来突破。语言是思维的结果,要说就得去想。课堂上要学生尽量多说,就能促进学生多想;要会想,想得出,想得好,就得认真听,细心看。抓了会说,就能促进其它三会。因此要十分重视学生口答能力的培养和训练。
教学中的注意事项:
1、要注意时刻关注学生的课堂学习状况。
新参加工作的教师由于对课堂教学工作还比较陌生,在课堂上往往会“顾此失彼”。表现之一就是只想着要去完成自己在课前写的“教学设计”的每个环节。而顾不上在教学过程中学生的学习状态如何,所以有些学生没有听课、甚至在玩耍等都都没有发现。
2、要注意对教材教学内容的学习、研究。
对教材中的教学内容陌生是新教师在课堂教学中还普遍存在的问题,由于这样,所以出现了在课堂教学过程中完成一个环节后忘记了下一个环节该上什么、教学内容的呈现混乱、教学时间分配不当等问题。
3、要注意在细节上给学生正确的示范。
小学生对老师有着一种天真的“信赖”,他们认为老师说的、做的都是正确的的,因此,“老师都这样说”就成了他们的一句挂在口头的一句话。面对学生的“信赖”,我们当老师的随时随地都要给学生一种正确的“示范”。
四会教学法是:会听、会看、会想、会说,详细内容如下:
1、会听:
学生听讲时要边听边想边记忆,抓住要点。不仅要认真听老师的讲解,还要认真听同学们的发言,并能听出别人发言中的问题。
2、会看:
主要是培养学生的观察能力和观察习惯。首先要给学生观察权,不要以教师好心的“讲”取代学生的“看”。凡学生通过自己看、想,就能掌握的东西,教师一定不讲或少讲。会看,首先是肯注意看,教学中要提供充分的观察材料吸引学生看。
3、会想:
课堂上要培养学生肯动脑子想问题,除了靠教师启发外,还要“促”,促使他们动脑子。要求学生,老师每发一问,人人都要立即思考,准备回答。
如果不回答,也要把问题重述一遍并说出自己是怎么想的,想到哪儿不会了。告诉学生这也是一种回答。坚持这样做,可以提高提问的教学效率。
4、会说:
听、看、想,要通过“说”这一点来突破。语言是思维的结果,要说就得去想。课堂上要学生尽量多说,就能促进学生多想。
要会想,想得出,想得好,就得认真听,细心看。抓了会说,就能促进其它三会。因此要十分重视学生口答能力的培养和训练。
会听:学生听讲时要边听边想边记忆,抓住要点。不仅要认真听老师的讲解,还要认真听同学们的发言,并能听出别人发言中的问题。为了考查和训练学生“听”的能力,可以组织如下练习:(1) 教师口述题目,学生直接写出得数 (2) 教师口述应用题,学生写出或说出已知条件和所求问题等。这类练习,可以训练学生集中注意力,边听边想边记,培养学生思维的敏捷性和有意识记忆能力。
会看:主要是培养学生的观察能力和观察习惯。首先要给学生观察权,不要以教师好心的“讲”取代学生的“看”。凡学生通过自己看、想,就能掌握的东西,教师一定不讲或少讲。会看,首先是肯注意看,教学中要提供充分的观察材料吸引学生看。教师的板书、演示等要准确、鲜明,能引起学生观察的兴趣。由教师带领从只给“观察提示”的半独立观察,到完全独立观察,使学生逐步掌握通过观察比较,做出判断,发现规律的观察方法。在课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣旨在训练观察能力的题目。
如学完“分数和小数的互化”后可进行这类练习:寻规律,填空。使学生学会运用已掌握的概念进行观察比较,作出判断,在观察中发展智力,逐步养成细心观察的习惯。
会想:课堂上要培养学生肯动脑子想问题,除了靠教师启发外,还要“促”,促使他们动脑子。要求学生,老师每发一问,人人都要立即思考,准备回答。如果不会答,也要把问题重述一遍并说出自己是怎么想的,想到哪儿不会了。告诉学生这也是一种回答。坚持这样做,可以提高提问的教学效率。因为全班学生毫无例外人人都得积极动脑思考,会与不会都有的可想。提问时让可能不会答的优先做答,再请会答的针对前者的疑问做答。这样,教师既可以了解后进生是不是在思考,思维的障碍是什么,又可提高一般学生解决问题的能力,使其思维的灵活性、深刻性得到锻炼。提问后教师要及时评价,对回答好的,敢于发言的给予鼓励。
会说:听、看、想,要通过“说”这一点来突破。语言是思维的结果,要说就得去想。课堂上要学生尽量多说,就能促进学生多想;要会想,想得出,想得好,就得认真听,细心看。抓了会说,就能促进其它三会。因此要十分重视学生口答能力的培养和训练。
首先写教学目标,现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分:知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材:重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程,可分详案和简案,详案要设想每句话怎么讲比较麻烦,简案只要写一下时间安排,和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整,也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念,也就是第一部分,千万不能小看了这部分,否则上课就会漫无目的,效果比较差。
“四会”即会讲解、会示范、会纠正、会做观念工作。
四会教学的推进,是在队列指挥的基础上进行的。因此在指挥员的规定上相同注重以下几点:
(一)指挥位置正确;
(二)姿态端正,精神振作,动作具体;
(三)口令准确、清楚、洪亮;
(四)清点数量,检查着装,认真验;
(五)严格规定,维护队列纪律。
主要是教学生四会:会听、会看、会想、会说。 会听:学生听讲时要边听边想边记忆,抓住要点。不仅要认真听老师的讲解,还要认真听同学们的发言,并能听出别人发言中的问题。
教学生四会:会听、会看、会想、会说。 会听:学生听讲时要边听边想边记忆,抓住要点。不仅要认真听老师的讲解,还要认真听同学们的发言,并能听出别人发言中的问题
消防四会教学是哪四会
第一会:火源观察会 消防教育始终围绕着预防火灾展开。而预防火灾的关键在于消除火源,因此火源观察会是消防四会教学中的第一环。通过火源观察会,我们可以学习如何识别周围潜在的火源,并且采取有效的措施将其消除。第二会:灭火器使用会 当然,有些时候我们并不能完全消除周围的火源,这就需要我们学会如何...
防化救援四会教学法?
每接一个新班,首先要着手培养学生积极动脑,认真听讲的习惯。教学生四会:会听、会看、会想、会说。会听:学生听讲时要边听边想边记忆,抓住要点。不仅要认真听老师的讲解,还要认真听同学们的发言,并能听出别人发言中的问题。为了考查和训练学生“听”的能力,可以组织如下练习:(1) 教师口述题目...
四会教学法是哪四会?
四会教学法内容:1、会听:学生听讲时要边听边想边记忆,抓住要点。不仅要认真听老师的讲解,还要认真听同学们的发言,并能听出别人发言中的问题。2、会看:主要是培养学生的观察能力和观察习惯。首先要给学生观察权,不要以教师好心的“讲”取代学生的“看”。凡学生通过自己看、想,就能掌握的东西...
四会教学是什么意思?
四会教学是一种教育方法,用于帮助学生更好地理解和掌握知识,提高学习效率。它强调学生参与课堂活动,互动交流,充分发挥学生的主动性和创造力。四会教学的核心是“师生互动,合作探究”,它注重教学中学生的实践和应用,通过多种形式的互动,促进知识和技能的全面提高。 在四会教学中,老师扮演的是引导者的...
消防四会教学:守护生命与财产安全的秘诀
2. 火源观察是消防四会教学中的一个关键环节。通过学习,我们能够识别并管理日常生活中的潜在火源,以防止火灾的发生。3. 灭火器使用教学至关重要。掌握正确的灭火器选择和使用方法对于控制初期火灾至关重要。了解不同类型的灭火器适用于不同类型的火灾,能够在紧急时刻迅速有效地扑灭火源。4. 火场逃生技巧...
四会教学法是什么意思?
四会教学法是指将学习分为四个步骤:预习、听讲、复习和测试。在预习阶段,教师会提供大纲或教材来帮助学生熟悉要学习的内容。在听讲阶段,教师会进行课堂授课并提供相关的笔记或讲义。在复习阶段,学生需要回顾授课内容并进行总结和整理。在测试阶段,学生需要应对考试,以检验自己对所学内容的掌握程度。四会...
四会教学法是哪四会
这种教学法注重四个方面的教学技巧。具体如下:讲解是教育的基础工作。一个人要成为一名优秀的讲解者,需要具备深厚的知识储备、清晰的逻辑思维和富有感染力的口才。讲解的目标是将复杂的知识简化为易于理解的形式,并通过言语的力量激发学生的学习兴趣。而这个过程需要教师能够将深奥的理论搬上讲台,演绎成...
消防安全小知识四懂四会
3、懂得扑救火灾的方法。4、懂得逃生的方法。消防安全四会:1、会使用消防器材。2、会报火警。3、会扑救初起火灾。4、会组织疏散逃生。消防安全五个第一:1、第一时间发现火情。2、第一时间报警。3、第一时间扑救初期火灾。4、第一时间启动消防设备。5、第一时间组织人员疏散。消防安全四个能力指:...
向战友请教部队中“四会五能”教学具体指的“哪四会和五能...
会求知。包括两个方面的目标要求:首先在情感方面,学生要乐于求知,主动学习,并培养起对知识不断探索和创新的欲望。其次,在能力方面,学生要学会求知的方法,形成科学的思维习惯。会求知不仅指会学习书本知识,也指会在大自然、在社会生活实践以及人际交往中学习。会求知讲求的是一种开放式的学习。会...
何为"四会五能"教学法
‘四会五能教学法’代表学校要教会学生做到会做人、会求知、会办事、会生活;能写一手好字、能作一篇好文章、能说一口流利的英语、能演奏一种乐器、能掌握一项健身技能。这个教学方法由深圳市前海学校提出。
登孟格芬: 每接一个新班,首先要着手培养学生积极动脑,认真听讲的习惯.教学生四会:会听、会看、会想、会说.会听:学生听讲时要边听边想边记忆,抓住要点.不仅要认真听老师的讲解,还要认真听同学们的发言,并能听出别人发言中的问题....
阜城县13861356241: 何为"四会五能"教学法 - ?
登孟格芬: '四会五能教学法'代表学校要教会学生做到会做人、会求知、会办事、会生活;能写一手好字、能作一篇好文章、能说一口流利的英语、能演奏一种乐器、能掌握一项健身技能.这个教学方法由深圳市前海学校提出.
阜城县13861356241: 求一套完整的单个军人徒手队列动作四会教学法教案 - ?
登孟格芬: 课目:单个军人徒手队列动作内容:一、立正、稍息、跨立二、停止间转法三、敬礼、礼毕四、行进与立定一、首先我们对第一个内容立正、稍息、跨立进行训练:1、“立正”其动作要领为:两脚跟并拢靠齐,两脚尖外分60℃,两腿伸直并拢...
阜城县13861356241: 单个军人队列动作教学法 - ?
登孟格芬: 开来都是当兵的,至少是军迷,四会教练员的标准是会做、会讲、会教、会做思想工作,这是郭兴福教学法的精髓,部队每年都进行各专业的四会教练员和优秀四会教练员的考核或比赛,我在部队带四会教练员学员时进行示教作业时,经常讲,...
阜城县13861356241: 怎样做好一名防化救援专业民兵 - ?
登孟格芬: 防化兵主要是侦察毒样,需要高中以上文化程度,化学知识.用试纸侦毒.消防车配出药方,洗消染毒地域.
阜城县13861356241: 部队报话员四会教学教案怎样写 - ?
登孟格芬: 教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面:(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.
阜城县13861356241: 国防中“一懂三会”具体指什么 - ?
登孟格芬: “一懂”就是懂得防核武器、防化武器、防生物武器及平时防灾、防突发事故的基本知识,掌握人防的基本要求;“三会”就是学会防护动作要领、学会制作简易的防护器材、学会使用人防工事和人防器材进行自救和互救.