（物理）为什么这题（第一问）答案用的公式是h=vt?

问一道物理题~

根据的公式是m = ρ V
水柱在空中可以看成是一个圆柱，它的体积为V = SH
H = v0 t（这是水以初速度v0喷了t时间的体积长度）
h = vt （这是水上升的高度）
又因为水在空中是匀减速的所以v = v0/2,v0为出水时的速度，t为水从喷出到运动到最高点的时间
所以H = 2h
空中的水的运动情况是喷出→最高点→回到喷出点
先算喷出→最高点的过程
所以m = ρ S H = 2ρhS
再算最高点→回到喷出点
m'=m = 2ρhS（因为喷上去的水又落回地面了）
总的质量为M = m + m' = 4ρhS

刚开始的时候弄错了，不好意思啊
H = 2h是因为水流的速度减小了，其实空中的水的体积是一样的，如果认真观察的话就可以知道，水流的面积是加宽的
如果没讲清楚的话可以留言

你好，LZ，物理这门自然科学课程比较比较难学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会作。物理课初中、高中、大学各讲一遍，初中定性的东西多，高中定量的东西多。在高中理科各科目中，物理科是相对较难学习的一科，学过高中物理的大部分同学，特别是物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问：上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。这是个普遍的问题，值得物理教师和同学们认真研究。下面就高中物理的学习方法，浅谈一些自己的看法，以便对同学们的学习有所帮助。
一、端正学习态度
首先分析一下上面同学们提出的普遍问题，即为什么上课听得懂，而课下不会做？我作为学理科的教师有这样的切身感受：比如读某一篇文学作品，文章中对自然景色的描写，对人物心里活动的描写，都写得令人叫绝，而自己也知道是如此，但若让自己提起笔来写，未必或者说就不能写出人家的水平来。听别人说话，看别人文章，听懂看懂绝对没有问题，但要自己写出来变成自己的东西就不那么容易了。又比如小孩会说的东西，要让他写出来，就必须经过反复写的练习才能达到那一步。因而要由听懂变成会做，就要在听懂的基础上，多多练习，方能掌握其中的规律和奥妙，真正变成自己的东西，这也正是学习高中物理应该下功夫的地方。
要想学好物理，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信能量的转化和守恒定律，坚信有几分付出，就应当有几分收获。关于这一条，请看以下三条语录：
我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。--狄更斯（英国文学家）
有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。 --道尔顿（英国化学家）
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而最令人后悔的就是时间。 --高尔基（苏联文学家）
功夫如何下，在学习过程中应该达到哪些具体要求，应该注意哪些问题，下面我们分几个层次来具体分析。
二、要注意学习上的八个环节：制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。这里最重要的是：专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结，这五个环节。在以上八个环节中，存在着不少的学习方法，下面就针对物理的特点，针对就如何学好物理，这一问题提出几点具体的学习方法。
（一）三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举一个例子。比如说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小；二是表示路程与时间的比值（如在匀速圆周运动中），而速度是位移与时间的比值（指在匀速直线运动中）。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，沿着电场线的方向电势降低；同一根绳上张力相等；加速度为零时速度最大；洛仑兹力不做功等等。
（二）独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
（三）物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。 画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
（四）上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
（五）笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了消化好，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的好题本。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。
（六）学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。
（七）时间。时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用回忆的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。
（八）向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行学术上的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。
（九）知识结构。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。
（十）数学。物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。
（十一）体育活动。健康的身体是学习好的保证，旺盛的精力是学习高效率的保证。要经常参加体育活动，要会一种、二种锻炼身体的方法，要终生参加体育活动，不能间断，仅由兴趣出发三天打鱼两天晒网地搞体育活动，对身体不会有太大好处。要自觉地有意识地去锻炼身体。要保证充足的睡眠，不能以减少睡觉的时间去增加学习的时间，这种办法不可取。不能以透支健康为代价去换取一点好成绩，不能动不动就讲所谓冲刺、拼搏，学习也要讲究规律性，也就是说总是努力，不搞突击。
三、注意自学能力的培养
记忆：在高中物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的最先要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。
积累：是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。
综合：物理知识是分章分节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。
提高：有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力，说白了就是提高解题、分析问题的能力，针对一题目，首先要看是什么问题--力学，热学，电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念，规律，也可用一些物理一级，二级结论，才能顺利求得结果。可以想象，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对或该用一、二级结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试中得出高分就成了空话。提高首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。这里面包括对同一题的多解，能从多解中选中一种最简单的方法；还包括多题一解，一种方法去顺利解决多个类似的题目。真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。
综上所术，学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，渐逐熟练，熟能生巧，有所创新，从基础知识最初目标，最终达到学习物理的最高境界。
在物理学习过程中，依照从简单到复杂的认知过程，对照学习的六个层次，逐渐发现自己所在的位置及水平，找出自己的不足，进而确定自己改进和努力方向。高中阶段的学习是为大学学习做准备的，对同学们自学能力提出了更高的要求，以上所述的物理学习的基本过程--记忆，积累，综合，提高就是对自己自学能力的培养过程，学会了学习方法，对物理科有了兴趣，掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点，经过自己艰苦的努力，定会把高中物理学好。
以上粗浅地谈了一些学习方法，更具体地、更有效的学习方法需要自己在学习过程中不断摸索、总结，别人的方法也要通过自己去检验才能变为自己的东西。 30218希望对你有帮助！ 30737希望对你有帮助！

物体竖直方向移动的距离一般不用s表示，而用h表示。这是约定俗成的。
s=vt就写成h=vt啦。

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南召县19156209008： 高中物理 第一问为什么答案中黄金代换式的半径可以用地球半径?题上没有说是近地卫星,也给了离地高度啊 - ？
运波生理： 因为黄金代换GM=gR²中的g是地球表面重力加速度所以用地球半径,如果是B卫星的重力加速度g¹就用(R+h).GM=g¹(R+h)

南召县19156209008： 物理题目,求解释 - ？
运波生理： 电场强度反向未知 . 估计电场方向向左.假设向左. 1.PQ右边9m处.摩擦力=μmg=0.4N,电场力=qE=0.6N,物体受到的合力=0.6-0.4=0.2N.物体的加速度=0.2/0.1=2m/s²,方向向左.物体先做减速运动,从6m/s到0m/s,所用的时间t=3s.此时物体的位移=v0t-1/2at²=18-9=9m. 对于你的疑问,你可以把小车想象成无限长,物块不会从小车上掉下来.问的是物块的位移不是小车的位移. 2.V物体=12m/s.v小车=3m/s.

南召县19156209008： 高考物理中第一问的条件可以用到第二问吗 - ？
运波生理： 我认为的看情况而定,有些题明显题目中就看出不能用了,例如第一问是第二问的特殊情况.有的时候是可以用的,例如一些数学证明题(有些题第一问证明不出来,但是第二问得用第一问的结论,那就得用了),好多都得用,但是这并不绝对,得根据题,具体题具体分析,老师也得看完题之后告诉你,是否可用.

南召县19156209008： 高中物理追加200分看一下这道题就看第一问 为什么电压表会没有示数呢.AB不是静止的吗,哪里产生电 - ？
运波生理： ab动是动生电动势,题中是磁场在发生改变,感生电动势,

南召县19156209008： 09年高考物理大题第一道小题为什么不需要提供重力G,但答案却有?至少应该标明当地重力G才对啊. - ？
运波生理： 一般来说重力G再高中物理课本中规定为9.8,在考试中如果没有对G有特殊说明就必须取9.8,所以可以不用标明当地重力G.

南召县19156209008： 高一物理,这道题第一问为什么不能直接用x=1/2gt²? - ？
运波生理： 你好.x=1/2gt²只能用于初速度为0的匀变速直线运动,苹果在树干上部是由初速度的,所以不能用那个公示.要说在树顶初速多为0,但不知道总时间,还是不能用那个公式.既然只有一段位移和对应的时间以及加速度,只能用x=1/2at²+v.t .

南召县19156209008： 物理大题中,第一问的条件到底可不可以用到第二问? - ？
运波生理： 如果题目分(1)(2)两问,且(2)中没提到类似“在(1)的条件下”的语句,则不可用.

南召县19156209008： 初中物理计算题格式这道题有两问,第一问问的是列车运行时间,中间空了几行才有第二问,问的是列车运行速度,我该怎么写,把答案写在第一问的空里... - ？
运波生理：[答案] 在第一问的空里回答第一问的问题,在第二问的空里回答第二问的问题,分别对应的写上答案.根据你的问题,应该是初二的学生吧,初二上学期,一般学校老师都会要求写已知、求和解的.

南召县19156209008： 高中物理题,有两个问题,1.第一问为什么摩擦力与侧向的夹角是45度? 2.第二问最不懂,答案抄在纸 - ？
运波生理： 滑动摩擦力是与相对运动方向相反 工件刚传到乙上时有水平向右v0的速度 传送带的速度也为v0 那工件相对于传送带就是斜向右下方运动 摩擦力就斜向左上方 tana=v0/v0=1 所以是45度 至于第二问 你要清楚工件对地面来说确实做加速运动 而相对于传送带来说就是在做减速运动了 所以你写的vy'表示的是相对于传送带的末速度为0 也就是说工件加速运动到速度和传送带相等时 不懂再问啊

南召县19156209008： 需要详细解答.物理中,悬浮和漂浮时物体的重力不是等于浮力吗?可为什么有时题上不是呢?比如这题,第一 - ？
运波生理： 1、将弹簧秤上挂着物体,吊起悬空.该物体不进入液体里时,假设忽略空气的密度(即假设空气对物体的浮力等于0),则弹簧秤上刻度指示就等于物体的重力,等于2.4N,这点你该无异议吧?好了,再看下面:2、结合第一、二张图,可知,...