小明害怕急了,匆匆忙忙地跑出教室仿写句子
最后一个太阳害怕极了慌慌张张的躲进了大海里仿写句子:
1、李明杰害怕极了慌慌张张的跑进了教室。
2、李明杰高兴极了开开心心的跑进了教室。
3、李明杰开心极了蹦蹦跳跳的跑进了教室。
4、李明杰伤心极了慢慢悠悠的跑进了教室。
5、李明杰慌张极了手忙脚乱的跑进了教室。
扩展资料:
仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
仿写句子忌话题脱离:
话题,一指题目中规定的陈述对象,在仿写时必须以给定的陈述对象为主语,否则便会不合要求,"失之一词,谬以千里"。话题还指文段所给定的中心主旨,仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨,循旨联想,遵旨选材,按旨索句。
仿写句子忌修辞不符:
修辞作为一种表达手段,仅仅限于能够识别某些修辞格,显然是不够的,而仿写句子着重在"运用"上考查修辞格,也正符合《考试说明》中提出的"正确运用常见的修辞方法"的内容,对促进学生语言表达水平的提高,有很好的导向作用。
仿写前应分析给定例句所运用的修辞格,或比喻或比拟,或借代或夸张,或对偶或排比等,必须严格遵守。
1、小明高兴极了,欢快地跑进了教室。
2、小明害怕极了,慌张地跑进了教室。
3、小明伤心极了,颓丧地跑进了教室。
4、小明口渴极了,着急地跑进了教室。
5、小明开心极了,连蹦带跳地跑进了教室。
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补写句子的技巧:
1、补写句子要定位句子关系,搞清前后句之间的内在逻辑联系,特别要注意关联词语,注意规律总结。
2、明确补写的句子是总领下文的总起句,还是承上启下的展开句,还是对内容做出总结的总结句。
3、补写时需考虑陈述对象和话题的统一性,表述句式的合理性等。
4、检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。
小明难过极了,哭哭啼啼地跑出教室。
不是把运算符VC GF
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向甄小儿: 1、小明高兴极了,欢快地跑进了教室. 2、小明害怕极了,慌张地跑进了教室. 3、小明伤心极了,颓丧地跑进了教室. 4、小明口渴极了,着急地跑进了教室. 5、小明开心极了,连蹦带跳地跑进了教室.补充的方法 要仔细阅读句子或课文,确定中心.围绕中心找准扩写的重点,分清扩写的主次.重点该扩写的地方,要不惜笔墨,次要扩写的地方要一笔带过,这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象. 如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”,全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”.
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阿克塞哈萨克族自治县18748587961: 运用细节描写,刻画一位同学上课迟到形象.(一段话.100字左右) - ?
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