每一片叶子里 ，每一朵小花上 ，每一滴汗水里， 每一颗饱满的谷粒里。 文中秋的声音都在哪里 ？
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
出自《听听，秋的声音》。是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文 [1] ，作者是毕国瑛，由梓君参与录制。
这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
扩展资料：
《听听，秋的声音》教学建议
1、学生搜集各种与秋天有关的声音，如，风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。老师准备一些与秋声有关的录音带，适合作课文朗诵背景的音乐以及相关课件。
2、这是一篇略读课文，教学要求与精读课文有着明显的不同。课文前面有一段连接语，课文学习之前要先引导学生阅读这段连接语，以明确学习要求。
3、初读诗歌。应着重解决两方面的问题：运用前面几篇课文里学过的方法理解诗中词语的意思；了解诗中讲了哪些事物的声音。诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。
像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。
在学生了解诗歌的意思后，为了加深对诗歌的感受，还可以引导学生：（1）听秋声。利用录音带和相关课件，让学生一边听秋声一边想象景物，使文中的秋天的声音和相应景物形象化。（2）说秋声。引导同学说自己了解的秋天所特有的声音，体现秋天景物的美好。
4、有感情地朗读是学习诗歌的很好方式。在对诗歌的音节美的感受中，诗歌的内容美也能得到很好的体验。
所以教学时，可以采用范读、赛读等多种方式，加强朗读的训练和指导，读的时候还要能同时想象诗歌所写的画面，读出文中的感情和韵味。如果有音乐作背景来读，效果会更好。在充分朗读的基础上，引导学生试着续写诗文。
5、这首诗歌就是通过秋天的声音来体现秋天的景象，所以可以引导学生在课外留意秋天更多事物和景象，搜集描写秋天的诗歌，举行赞美秋天的诗歌朗诵会。
参考资料来源：百度百科-听听，秋的声音
叶子、小花向人们传递着秋的信息；晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。
该问题出自部编版三年级上册第7课《听听，秋的声音》。
原文描述：
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
课文解读
《听听，秋的声音》，本课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。培养孩子的想象力是非常重要的，因为想象是创新能力中最活跃的因素，只有拥有想象力才能有更多的创新。
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里。
1、在每一片叶子里：落叶飞舞，在空中盘旋。
2、在每一朵小花上：各种鲜花美丽而清香。
3、在每一滴汗水里：农民一年的辛勤劳动，在每一颗饱满的谷粒里，粮食获得丰收的景象。
出自《听听，秋的声音》人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文，作者是毕国瑛
课文介绍：
是一首有声有色、情真意切的儿童诗，是一篇略读课文。作者抓住秋天大自然的声响，用诗意的语言，赞美秋天，抒发了对秋天的喜爱。
全诗共有6个小节，诗歌语言简练，格调清新，字里行间都洋溢着浓浓的秋意。诗中写了两种声音，一种是可感之声，如落叶、昆虫、大雁、秋风等的声音，另一种是无声之声，如第5、6小节中，落叶飘落下来、菊花悄悄绽放、农民伯伯的汗水滴入稻田……
1、夏天的快乐，在知了的歌声里，在孩子的打闹中，在蜻蜓的翅膀上，在每一朵绽放的荷花里。
2、夏的声音，在每一滴雨里，在太阳每一道光线里，在树叶每一个气孔里，在垂下的汗珠里。
3、夏的欢乐，在每一课大树下，在每一朵莲花上，在每一声知了声中。
4、秋的声音在每一棵树上，在每一片草地里，在每一颗汗水里。
完成仿写题时应做到以下几点：
（1）内容上的统一性。要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。
（2）结构上的一致性。仿句要与例句的句式一致，字数相近。
（3）修辞上的相同性。要与例句中运用的修辞方法相同，符合句意的语境。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里。
【解析】
本题考查对诗歌内容的理解和想象能力，以及语言组织、表述能力。
只要按照诗歌的句子结构并加上自己的合理想象，加入平日积累的词语，即可完成仿写诗歌。题目要求写出秋的声音的具体表现，根据秋天生活的具体场景并填写即可。
1、在每一片叶子里：落叶飞舞，在空中盘旋。
2、在每一朵小花上：各种鲜花美丽而清香。
3、在每一滴汗水里：农民一年的辛勤劳动，在每一颗饱满的谷粒里，粮食获得丰收的景象。
我们可以结合生活实际想象画面。秋天，树上的叶子会落下来，有许多花竞相开放，粮食丰收了，农民正忙着秋收。所以，由叶子，我们会想到落叶飞舞的画面；由小花，我们会想到鲜花盛开的画面；由汗水，我们会想到农民辛苦劳作的画面；由谷粒，我们会想到丰收的画面。
扩展资料：
提高语言组织能力的方法：
1、思想充盈。相由心生，语言也是思维的体现。所以平时多读书和一些深度评论文章，提升内在的积累。推荐多看一些西方哲学或者逻辑学的书籍，以及辩论赛等视频，注意训练思维的逻辑性和严谨性。
2、用词考究。词语的语义差异，感情色彩以及高频使用的语境都是要多加关注和积累的。
3、言语表达时提前打腹稿，表述时语速放缓。
秋的声音在叶子、小花、汗水、谷粒里。
这几句话写秋天的声音，同上面写落叶、昆虫、大雁、秋风这些可感的声音不同，是一种可以心领神会而不可闻的声音，其实是秋天给人的感受。
用排比句写出秋天的特点，在这里，秋的声音就代表着叶子、小花、汗水和谷粒上，这些都与其他季节不同。
扩展资料
《听听，秋的声音》是一首有声有色、情真意切的儿童诗，是一篇略读课文。作者抓住秋天大自然的声响，用诗意的语言，赞美秋天，抒发了对秋天的喜爱。
全诗共有6个小节，诗歌语言简练，格调清新，字里行间都洋溢着浓浓的秋意。诗中写了两种声音，一种是可感之声，如落叶、昆虫、大雁、秋风等的声音，另一种是无声之声，如第5、6小节中，落叶飘落下来、菊花悄悄绽放、农民伯伯的汗水滴入稻田……
扩写句子: 色彩斑斓的秋的声音隐藏在漫天飞舞的叶子里。
查高盐酸： 1、夏的声音,在每一片叶子里,在每一朵荷花上,在每只蜻蜓的翅膀上,在每一棵茂密的树上. 2、夏的欢乐,在每一棵大树下,在每一朵莲花上,在每一声知了声中. 3、秋的潇洒,在落叶缤纷里,在片片枫叶上在阵阵果香中,在每一位小朋...
天峨县13418398148： 秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗绽开的谷粒里.这句话的含义.急用 - ？
查高盐酸：[答案] 秋是成熟 秋是丰收 秋是耕耘 秋在每一个角落里 是寒冬的前奏
天峨县13418398148： 秋的声音,在每 - 片叶子里,在每 - 朵小花上,在每 - 滴汗水里,在每 - 颗绽开的谷粒里,是什么修辞手法? - ？
查高盐酸：[答案] 秋的声音,在每-片叶子里,在每-朵小花上,在每-滴汗水里,在每-颗绽开的谷粒里,是排比的修辞手法.
天峨县13418398148： 听听,秋的声音 为什么说秋的声音在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗绽开的谷粒 - ？
查高盐酸： 因为秋天的到来,万物都会发生变化,如果我们仔细观察,用心体会,就会从细小之处感受到各种秋天的声音.此句运用了排比的修辞手法,写出了秋天的特点.这里秋的声音就代表着秋天.秋天里的叶子、小花、汗水、谷粒都与其他季节不同...
天峨县13418398148： 秋的声音,在毎一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里.是什么修辞手法 - ？
查高盐酸： ＂秋的声音,在毎一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里.＂是比拟和排比的修辞手法.
天峨县13418398148： 听听,秋的声音 为什么说秋的声音在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗绽开的谷粒试卷上的 关于人教版三年级上册第七课 听听... - ？
查高盐酸：[答案] 因为秋天到了,每一片叶子都开始凋零,每一朵小花都开始凋谢,因为秋天到了,收获的季节来了,人们都要开始收获农作物了.
天峨县13418398148： 读下面的诗歌片段,完成练习. 秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每 读下面的诗歌片段,完成练习. 秋的声音,在每一... - ？
查高盐酸：[答案] 1.在每一滴汗水里 2.(1)C (2)A (3)D (4)B 3.C 4.每一座山川上 每一条河流里
天峨县13418398148： 秋的声音在什么里,在什么里 - ？
查高盐酸： 秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗饱满的谷粒里. 出自《听听,秋的声音》.是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文 [1] ,作者是毕国瑛,由梓君参与录制. 这篇课文是一首现代诗,...
天峨县13418398148： 秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗绽开的谷粒里.仿写:夏天的快乐,在.在.在.在. - ？
查高盐酸：[答案] 夏天的快乐,在知了的歌声里,在孩子的打闹中,在蜻蜓的翅膀上,在每一朵绽放的荷花里.
天峨县13418398148： 秋天的雨在每一片叶子里在每一朵小花上在每一颗饱满的谷粒里是用了什么的修辞手法 - ？
查高盐酸： “秋天的雨在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一颗饱满的谷粒里”.用的是排比的修辞手法.
