郭锡良版古代汉语，散文，韵文，骈文三分法的创新和遗憾
作者&投稿：戎策 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
这是要考汉语国际教育的节奏了……
下面是郭先生为这部书写的序言，你可以看看，或许对此问题有帮助：
与会同志也提了许多修改意见和建议，主要是针对文选部分的。由于本书上册、中册是七十年代编写的，文选的起点太低，和现在文科大学生的程度已不相适应；有好些篇目与现行中学语文课本重复；个别篇目语言典范性不强。有的同志建议充实常识内容，加强系统性；建议词义分析举例再增加一两百个常用词，还有的建议增加练习。
会后，编写组认真讨论了与会专专家们的意见，商讨了修订计划。随后由郭锡良提出修订方案：上册删去文选十六篇，新增十三篇；中册删去文选七篇，新增九篇；下册删去诗歌六首，新增十一首。全书散文增删篇目在三分之一以上，并增加了六个练习。新增篇目先分工注释，然后由郭锡良修改统一，再经全组传阅商定。常识、词义分析举例和保留的原书文选由郭锡良根据各方面的意见统一修订或改写，并经全组传阅，订正补充。由於全部修订工作都是在业馀时间进行的，经过三年多的努力，才将全书上、中、下三册修订完毕。
1990年修订以后，改由天津教育出版社出版，1991年第一次印刷，至今又印了十次，总印数也达二十多万部。修订稿完成交付出版后，适逢我（指主编郭锡良——引者注）赴美国斯坦福大学访问研究，未能看校样，回国后发现排印错误颇多，立即校阅一遍，但迟迟未获挖改，很是对不起读者，只得在此致歉了。现在我们同天津教育出版社的出版合同已经到期，承商务印书馆表示，乐意出版这部书，这使我们很高兴。但是我们没有时间，也没有新的研究或想法，只校阅了一遍，作了一些小的修改；同时，遵从商务印书馆编辑部的意见，把原来的三册并成了两册。
郭锡良版古代汉语，散文，韵文，骈文三分法的创新之处在于，把韵文和骈文从散文中分离出来，显得散文很明快。
须苗保和： 郭锡良版古代汉语,散文,韵文,骈文三分法的创新之处在于,把韵文和骈文从散文中分离出来,显得散文很明快.
萍乡市17016134305： 郭锡良古代汉语应该讲授哪些文选篇目 - ？
须苗保和： 郭锡良《古代汉语》应该讲授的文选篇目有: 蝜蝂傅 巫山、巫峡 王子坊 蓝田县丞听壁记 钴鉧潭西小丘记 庐山草堂记 大龙湫记 傅是楼记 郑伯克段于鄢 齐恒公伐楚 鞌之战 句践灭吴 汲黯 张骞傅(节录) 肥水之战 《疑惑上丞傅》后序
萍乡市17016134305： 关于郭锡良的《古代汉语》,天津教育出版社,？
须苗保和： 郭锡良的《古代汉语》,天津教育出版社,1997年版,与北京出版社、商务印书馆的版本没有多少区别.个别地方的修改不会影响正常学习.
萍乡市17016134305： 郭锡良古代汉语有几本 - ？
须苗保和： 郭锡良古代汉语3本,分别是:1、自考教材:《古代汉语》,上下册,郭锡良 李玲璞/主编 语文出版社出版.2、考研教材:《古代汉语》,郭锡良等编著,上下册,商务印书馆出版.3、考研教材:《古代汉语》郭锡良著,上中下册,天津教育出版社出版.
萍乡市17016134305： 女娃游于东海 - ？
须苗保和： 事实上,楼主你举的例子都是对的~~~ 古人尚德,尤其是女娃还是炎帝之女,而那时还没有什么男尊女卑之分....是以郭锡良解释为“游历”是可以的...其次,从字面上解释,何为“溺”?只有在水中游才会在水中溺的说法.......说女娃在东海游泳...
萍乡市17016134305： 学好语文,什么参考书比较好 - ？
须苗保和： 1、自考教材:《古代汉语》,上下册,郭锡良 李玲璞/主编 语文出版社出版.2、考研教材:《古代汉语》,郭锡良等编著,上下册,商务印书馆出版.3、考研教材:《古代汉语》郭锡良著,上中下册,天津教育出版社出版.请采纳.
萍乡市17016134305： 古代汉语郭锡良版本？
须苗保和： 我的是上下两册的,1999年是第一版,我的是2008版 商务印书馆出版的
萍乡市17016134305： 我不知道怎样复习古代汉语 复习到什么程度 - ？
须苗保和： 这个看你要考哪个学校的.如果是考北大的话,建议用郭锡良先生的《古代汉语》教材(上、下两册),仔仔细细看过2、3遍就可以了.当然,也因人而异,如果是记性很差的人(比如像我这样的),最好有计划地看4遍以上,关键是要记住....
萍乡市17016134305： “虽乘奔御风,不以疾也.”“有时朝发白帝,暮到江陵”分别用了什么修辞手法 - ？
须苗保和： 语出《水经注·江水》,郭锡良版《古代汉语》已选用此文.前者用的是借代和夸张.奔代指马,“御”通“驭”,驭风是不可能的.后者用的是对偶.
萍乡市17016134305： 郭锡良、唐作藩《古代汉语》下册1068页说,“女”与“汝”同归“鱼”部,可我在古韵三十谐声中,怎么只看？
须苗保和： 你选的是古韵三十谐声,古代这二字通用.汝和女在后来的发展中才分开的.
