简述《义务教育阶段数学课程标准(2011年版)》的课程性质。
义务教育几岁到几岁
义务教育是六岁到十五岁。义务教育是指国家对学龄儿童和少年提供的基本教育服务，包括小学、初中和高中。根据相关法律规定，义务教育阶段为6-15岁，共计9年，其中小学6年，初中3年。具体来说，义务教育的年龄划分为：1、小学阶段：6岁至11岁，共6年，学历为小学毕业证书；2、初中阶段：12岁至15岁，...
简述义务教育阶段统计内容中数据分析的主要过程,给出描述数据集中趋势和...
【答案】：尺规作图是指用无刻度的直尺和圆规作图。直尺的几何作用：作任意直线、连接任意两点、延长任意线段。圆规的几何作用：作任意圆(或弧)、截取任意长度。D项三等分线不符合。
简述《义务教育数学课程标准(2011年版)》的总体目标。
通过义务教育阶段的数学学习，学生能：（1）获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。（2）体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。（3）了解数学的价值，...
义务教育阶段的数学课程目标是什么?
“四基”： 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 。“四能”： 发现问题能力、提出问题能力、分析问题能力、解决问题能力。《义务教育数学课程标准(2011年版)》的课程目标从"双基"到"四基"、从"两能"到"四能",在原有"双基"基础上增加了"基本思想"和"基本活动经验",在原有"两能"基础上增...
简答题: 《义务教育阶段数学课程标准(修订稿)》在课程总体目标方面...
《标准》提出的数学课程理念和目标对义务教育阶段的数学课程与教学具有指导作用，所规定的课程目标和内容标准是每一个学生在该阶段应当达到的基本要求。《标准》是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。在实施过程中，应当遵照《标准》的要求，充分考虑全体学生的发展，关注个体差异，因材施教。
简述《义务教育数学课程标准》的基本理念。
[参考答案](1)数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展．(2)课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律．(3)教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程．有效...
义务教育数学课程分为几学段?
为体现义务教育数学课程的整体性与发展性，根据学生数学学习的心理特征和认知规律，将九年的学习时间划分为四个学段。
义务教育阶段的数学课程应突出体现
义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性。义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生...
义务教育数学课程标准2022年版小学阶段数与代数领域的主题有
义务教育数学课程标准2022年版小学阶段数与代数领域的主题有如下：一、数的认识与数感 这一主题涉及对整数、小数、分数、百分数等数的认识与理解。学生应能够根据不同的情境和需求，运用不同的数来表示数量关系和数据信息。同时，学生还应具备一定的数感，能够通过直观的方式理解数的意义和运算规则。二、...
义务教育阶段“数与代数”的内容及其作用是:
义务教育阶段“数与代数”的内容:数：整数、分数、百分数、小数、质数（素数）、和数、自然数、正数、负数、偶数、奇数、互质数、公约数、公倍数、质因数、分解质因数、有理数、无理数、实数、虚数 代数：什么是代数（用字母代替数），什么是代数方程式（含未知数的等式），什么是代数式 （用字母代替...
油耍留可： 截止2018年目前小学数学新课标的主要内容如下:1. 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生. 2. 学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内 容要有利于学生主动地...
南丰县18789956571： 数学课程标准数学＂ 四基＂和＂ 四能＂有哪些 - ？
油耍留可： “四基”是指: 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 “四能”是指: 发现问题能力、提出问题能力、分析问题能力、解决问题能力《义务教育数学课程标准(2011年版)》的课程目标从＂双基＂到＂四基＂、从＂两能＂到＂四能＂,在原有＂双基＂基础上增加了＂基本思想＂和＂基本活动经验＂,在原有＂两能＂基础上增加了＂发现和提出问题的能力＂.义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位,要着眼于学生整体素质的提高,促进学生全面、持续、和谐发展.
南丰县18789956571： 数学课程标准的基本理念包括哪五个方面 - ？
油耍留可： 一、数学课程要面向全体学生 义务教育是面向全体学生的教育,义务教育阶段的数学课程不能以培养数学家、培养少数精英为目的,而是要面向全体学生,使每一个学生都能得到一般性的发展.《标准》明确指出,“义务教育阶段的数学课程应...
南丰县18789956571： 《义务教育阶段数学课程标准》的基本理念共分为( )条进行论述.自己已经解决了:5个. - ？
油耍留可：[答案] 5个
南丰县18789956571： 《义务教育数学课程标准》中认为数学课程内容要包括以下哪些方面 - ？
油耍留可： 《义务教育数学课程标准》中认为数学课程内容要包括, 方面有: 1.数学的结果, 2. 数学结果的形成过程,3. 结果形成过程中蕴含的数学思想方法 .
南丰县18789956571： 《义务教育阶段数学课程标准(2011年版)》的理念是什么? - ？
油耍留可： 1、人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展 2、数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,数学是一切重大技术发展的基础,数学是一种文化. 3、数学学习的内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理、与交流,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式. 4、学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者. 5、评价的目的—了解学生的数学学习历程,改进教师的教学;目标多元,方法多样;重过程,轻结果;关注情感态度. 6、把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具.
南丰县18789956571： 小学数学新课标的内容有哪些? - ？
油耍留可： 小学数学新课程标准 第一部分 前 言 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程.20世纪中叶以来,数学自身发生了巨大的变化,特别是与计算机的结合,使得 数学在研究领域、研究...
南丰县18789956571： 小学数学课程标准中所说的基本思想指的是哪些? - ？
油耍留可： 《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指: 数学(抽象)的思想、数学(推理)的思想、数学建模的思想. 学生在积极参与教学活动的过程中,通过独立思考、合作交流,逐步感悟数学思想. 总体目标 通过义务教育阶段的数学学...
南丰县18789956571： 全日制义务教育数学课程标准的基本理念是什么 - ？
油耍留可：[答案] 一、数学课程要面向全体学生 义务教育是面向全体学生的教育,义务教育阶段的数学课程不能以培养数学家、培养少数精英为目的,而是要面向全体学生,使每一个学生都能得到一般性的发展.《标准》明确指出,“义务教育阶段的数学课程应突出...
南丰县18789956571： 义务教育阶段数学课程标准的十大核心概念? - ？
油耍留可：[答案] 在《义务教育阶段数学课程标准(修订稿)》中十个核心概念的内涵 在标准当中,设计了十个核心概念,和原来的标准实验稿相比有所增加,有数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思...
