谈谈你对单元教学的认识和理解
谈谈你对单元教学的认识和理解如下：
体育大单元教学不只是课时与内容的增加，更主要的是全面育人理念与整体教学思路的更新。体育大单元教学设计要以核心素养为依据，坚持“立德树人”“健康第一”“以体育人”，转变教、学、评的思想观念，重构学、练、赛的思维方式，深挖促进学生深度学习的内核要素。
与以往体育单元教学设计相比，新课标视域下的体育大单元教学设计的具体形式与操作方法均发生了较大的变化，主要体现在核心素养导向下，提炼引领性的学习主题，整合结构化的学习内容，设定可观测的学习目标，创设真实性的学习任务等方面。
核心素养导向下的“大单元教学”设计，要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，环环紧扣，使学科核心素养具体化，可培养、可干预、可评价。
为什么要进行单元教学设计
目前，老师们的教学设计大多拘泥于单课时内容的就课论课，一方面缺少了整体上的把握，另一方面对各种教学要素的选择和应用缺乏回旋余地。因此，“单元教学”跟传统的单课时教学的一个明显的区别在于，前者是系统教学，后者是先分散后总结式的教学。新课程提出的知识与技能、过程...
单元教学设计的意义与价值
1、意义：是教师教育思想、思维流程和教学艺术的体现。单元教学设计就是教师根据正确的教学思想和教育原理，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材，对单元教学的整个程序及其具体环节、总体结构及其有关层面所作出的预期的行之有效的策划。2、价值：研究和掌握课堂教学设计，是抓好地理教学必不...
单元课文的教学如何解读?
在进行单元课文的教学解读之前，首先需要了解该单元的主题和背景。教师需要认真阅读教材，了解单元主题的意义和目的，以及该主题在不同年级和学科中的应用。在了解单元主题的基础上，教师可以确定该单元的教学重点和难点，并设计相应的教学计划。二、解读每篇课文 在了解单元主题的基础上，教师需要对每篇课文...
大单元教学理念是什么?
大单元教学理念是：1、大单元教学设计让教师从“教学”层面上升到“课程”层面，以往习惯站在教学的视角，现在需要站在课程的视角，更系统，很科学。2、教师要换位思考，站在学生的立场上思考问题，要按照学生的认知规律和心理特点看待学生，要把孩子当作孩子来看，要按学生方式学习来开展教学。3、学生是...
你如何理解基于主题意义的单元整体教学设计指导思想?
1.基于主题意义的单元整体教学设计强调将不同学科与教学内容的主题有机结合，形成具有内在联系的教学系统。2.通过相互关联、相互渗透的方式，加深学生对知识的认识和理解，提高学生的学习兴趣和学习动力。2、教学设计特点 1.教学目标明确：基于主题意义的单元整体教学设计注重整合不同学科和知识点，为学生提...
如何评价大单元教学
大单元教学评课用语优缺点及建议如下：一、优点 1、整合性：大单元教学以主题为核心，将不同学科、不同领域的知识进行整合，帮助学生构建完整的知识体系，增强学生对知识的整体认识和理解。实践性：大单元教学注重学生的实践和体验，通过引导学生进行探究、合作和实践等方式，让学生在实践中学习知识、掌握...
阅读刘飞老师《语文统编教材大单元教学设计框架构建及其运用》一文_百 ...
9月共读 阅读了刘飞老师《语文统编教材大单元教学设计框架构建及其运用》一文，颇有感触。整个文章视野开阔、角度新颖，既有理论阐述，又有实践举例，是一篇研究大单元教学设计的比较前瞻的文章。下面我谈一谈自己读后的几点感受。一、加深了对大单元教学重要性的认识 大单元教学原来我仅仅停留在单元目标设...
大单元教学如何进行?
关于大单元教学的困惑及解决办法如下：1、分析单元内容：对整个单元的的内容进行透彻分析。具体做法是通读课程标准和教材，根据课标分解、教科书和实际需要，对单元教学内容进行增减、扩缩、排序，确定单元教学内容。掌握单元总目标以及每一个知识点和能力点。确定单元知识的重点，分析单元知识在整个学科中的...
部编版初中语文单元主题阅读导读教学的思考与探索
单元主题阅读教学是指以单元主题为线索,以学生为主体,教师为主导,围绕单元主题对阅读内容进行系统设计与整合的阅读教学形式。其教学首先是了解单元主题,制定单元阅读目标,然后进行单元导读教学,再根据导读教学的目标要求和单元主题,进行精读、略读,泛读、自读等,使课内外阅读内容相衔接,实现以阅读为线索的“大语文”阅读...
专业成长路02:《“单元整体教学”之我见》研修总结
通读单元内容,解读主题语篇,落实结构性知识,通过集体备课、研课和磨课,充分发挥团队的作用,形成集体的合力,方能行得更远。所以在大单元整体教学上,以后要加强和教研组、工作室小伙伴们之间的协作,争取在集体的智慧碰撞中不断有新的提升。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...
穰帘普乐： 每几课之后,都有一个百花园,如,百花园一,即是一单元.
普洱市13369293990： 联系自己的工作实际,谈谈你对教学的理解 - ？
穰帘普乐： 教学就是帮助更多的人实现儿时梦想;教学就是爱的教育;教学就是鼓励,发掘生命中善的东西并将其发扬光大;教学就是生活,学会生活,帮助更多的人好好生活.
普洱市13369293990： 谁有人教版三年级语文上单元教学反思? - ？
穰帘普乐：[答案] 随着新课程改革的深入实施,教师的角色在悄悄变化,学生的主体地位慢慢凸显.教师的教学观念、教学方式都在发生了重大变化.以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正...
普洱市13369293990： 谈谈对小学语文教学的理解 - ？
穰帘普乐： 小学语文从最基础的拼音开始教,到识字,到写句子,到会写作文,能读懂文章,可以说小学语文教学是孩子学好语文的基础.
普洱市13369293990： 浅谈如何让小学数学教学走进学生的生活 - ？
穰帘普乐： 一、创设生活化的教学情境 《数学新课程标准》中指出:教学中要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,让学生在观察、操作、猜想、交流、反思等活动中1 逐步体会数学知识的产生、形成和发展的过程,...
普洱市13369293990： 请就你对“教学”的理解,结合所学专业特点谈一谈你以后会如何进行教学活动? - ？
穰帘普乐： 教学是一种双边活动,既包括教师的教,也包括学生的学,二者互相联系互相配合,相得益彰.在今后的教学工作中,充分发挥教师的主导地位,通过各种方式引导学生主动学习,实现教学相长.
普洱市13369293990： 为什么说教学是一门艺术,请从多角度谈谈你对教学是一门艺术的认识和理解. - ？
穰帘普乐： 答:教学之所以被称做是一门艺术的认识. 第一、对象的相似.艺术的对象是整个现实世界,但关注的中心是人,是人的精神世界;教学的对象也是人,而且是青少年一代.艺术讲求深入生活和了解人,这样才能创造出好的艺术作品;教学也讲...
普洱市13369293990： 论述:1.谈谈你对教育的认识和理解 - ？
穰帘普乐： 如果要谈论一下对教育的认识和理解的话我给他教育自己是一个非常伟大的事业他可以把我们的知识呀或者能力要传承下去
普洱市13369293990： 孔子的教育思想有哪些突出特点?你觉得哪些方面对你的学习有启发? - ？
穰帘普乐： 孔子的教育思想及其现实意义 1、教育对象“有教无类”.除在当时打破“学在官府”局面而使文化下移,促进士阶层兴起外,今天的义务教育也与之不无联系. 2、教育作用于社会和培养人.今天于此尚有偏差,圣人先见何等高明! 3、教育...
