人教版语文六年级上册五单元17课《少年闰土》讲了几件什么事?

~ 人教版小学六年级语文上册《少年闰土》说课稿说课设计
17 少年闰土
一、说教材
1、教材内容：《少年闰土》是义务教育课程标准教科书小学语文第十一册第五组第一篇课文.本组教材以“初识鲁迅”为专题编排,四篇文章中只有《少年闰土》这一篇是鲁迅的作品,选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》.这是一篇经典名篇,它所散发出来的魅力是叫读者不可抗拒的.这是一篇精读课文,它在本单元中训练学生用比较快的速度阅读课文,通过对文中优美的、含义深刻的语句多朗读、多体会,悟出课文所表达的思想情感.
全文以“忆——盼——见——佩——思”为线索分为五段.课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程.重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和潮汛看鱼四件事.最后写两人的分别和友谊.刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象,也反映“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情,表达了鲁迅热爱劳动人民的思想感情.是阅读训练的好教材.
2、教学目标：
鉴于六年级学生的知识技能现状和本组文“让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印”这一重要的目的要求,我特别对本课设计了以下的教学目标.
知识能力落实点：新课标规定“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础.同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展”.本课要求学生通过小组合作的方式学习生字、新词；能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第1自然段；感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年,理解作者对闰土的特殊感情；通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子；学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法.
过程方法指引点：新课程倡导积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,教师的主要作用是学生学习的合作者、引导者和参与者.把课堂还给学生,让学生通过小组合作学习的方式运用对比、想像、朗读等多种方法,进一步理解文本,真正做到学生与文本对话、学生与作者对话,产生心与心的情感共鸣.
情感态度渗透点：新课标规定,“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容.”本文是学生初识鲁迅,要让学生了解鲁迅先生的文学成就.本文通过“我”与闰土的对比,流露出“我”对生活在“高墙大院”中的不满足,以及对丰富多彩的农村生活的向往.渗透着鲁迅先生对劳动人民的热爱和对封建主义的批判.要让学生体会这些并能升华情感与作者产生共鸣.
教学重难点及解决方法：学习四件稀奇事,揣摩人物语言、动作,体会人物的特点和理解含义深刻句子是本课的重点,而理解一些含义深刻的句子更是本课教学的难点.
对于如何教会学生揣摩人物的语言动作可以采用模仿的方法,让学生亲自去演,既能激发学生兴趣,又能丰富课堂.使学生全员参加都能积极动脑,大家畅所欲言,答案也就呼之欲出了.
对于如何理解含义深刻的句子,可以先让学生课下收集写作背景的资料结合其背景加以理解,老师再可以适当的引导,帮助学生体会其中所蕴含的情感.
二、说教法
根据课标提倡人文、自主、合作、探究、创新的精神,我根据；六年级学生的阶段水平并结合本单元的重点,确定如下的教学方法：我的教学思路是快速阅读课文,理出文章脉络,总体感知人物的个性特点和事件；接着深入学习有关段落,体味少年闰土的性格特点,体会作者的思想感情.这样设计,学生对学习的内容一目了然,学习目的明确了,学生的主动性就被调动出来了.
三、说学法
教学中主要采用自主的学习方式,在教学过程中,我会采取多种朗读方式：自由读,指名读,想象画面读等方式来学习,在理解中朗读,在朗读中领会,在朗读中升华感情.以读代讲,适时点拨,使学生走进文本能够深深的体会作者的思想感情,在浓郁的情境中努力激发学生学习的积极性和主动性.在重点词句的研读中我放手让学生自行探究——自己发现问题、思考问题、最后解决问题；引导学生读思结合,动静结合,在研究中获得成功的体验,真正让学生成为课堂的主人、学习的主载.
四、教学流程
本课共分三个课时来完成.
第一课时：了解课文大意；认识生字新词,读通课文；理清课文顺序,给课文分段并命名.学习课文第1自然段并背诵.
第二课时：理解课文第四段中含义深刻的句子；了解闰土是个聪明能干、机智勇敢、知识丰富的农村少年,感受热爱劳动人民的思想感情.
第三课时：感受作者和闰土之间的深厚感情,了解闰土朴实可爱的特点；学有余力的同学会模仿课文一处片断,写一段一个人外貌的话.
在这里主要说一下第一课时的流程.
1、创设情境,揭示新课.
出示“月光刺猹图”（不用说出图的名称）,教师在配乐中用优美的语言描述图画的内容引学生入境.介绍图中的少年就是闰土,引出课题.（如“这是一个幽静的夜晚,一轮金黄的圆月高高地挂在深蓝色的天空中,圆溜溜的大西瓜静静地躺在海边的沙地上.碧绿的瓜地里,有一位英俊少年,手捏一柄钢叉,正向一匹猹用力地刺去,这少年是谁呢?对,这少年便是闰土,今天我们一起学习17课《少年闰土》.）
小学生因为认知上的限制,感性的情景更能激发学生的学习兴趣,所以采用这种方法可以快速激起学生学习的兴趣,并通过老师对闰土生动的介绍使闰土这个人物在画面中鲜明地树立起来,让学生迫不及待地去钻研课文.
2、介绍背景,初读课文.
由学生汇报课下收集的关于鲁迅的资料,老师总结归纳：这篇课文是我国现代伟大的文学家鲁迅先生写的,1919年鲁迅回到了故乡——绍兴,两年后,他就以这次回家的经历为题材,写下了小说《故乡》.今天我们学的这篇课文就是《故乡》里面其中的一段.学生快速浏览课文.画出段落.
在这部份中,由于鲁迅的语言文白相间,学生在字词方面可能会出现问题,学生可能会提出不理解“其间、无端、素不知道、如许”等词语,教师可通过课件练习帮学生理解；如果提出不理解含义深刻的句子,可放在深入理解课文时解决.
把下面的词语与正确的解释连线：
其间　　　　只知道
无端　　　　稀奇
素不知道　　如此
如许　　　　从来不知道
希奇　　　　其中
单知道　　　无缘无故
3、重点讲读,以此推彼.
教师可以通过以下几个问题,引导学生层层深入的理解课文第一自然段.
①三十年后,鲁迅回到故乡,脑中浮出一幅画面,是什么画面?（学生认真读第一自然段,为画面取名——“月夜刺猹”）
②闰土给你留下了怎样的印象?（小组讨论,各抒己见：勇敢、活泼、机智……）
③当鲁迅回忆这幕时,怀着怎样的心情?（小组讨论：怀念、不舍、留恋……）
④你读完这段后有什么样的心情?（羡慕……）
四个问题后学生就已经把第一段学的很透了,然后老师再提出要求：像这样的画面在课文中还有很多,你能找出来吗?（小组分工合作找出其他三幅画面——雪地捕鸟、沙滩拾贝、潮汛看鱼）
在这个环节中,教师的四个问题其实就是交给了学生读课文的方法,即：（板书）
读懂画面——命名
读懂人物——印象
读懂作者——情感
读出自己——心情
体现了“教是为了不教”这一教学理念.
4、拓展延伸,升华情感
本课重点讲了课文的第一段,而第一自然段也是全篇的重点.在这段文字中我们可以看出的闰土是一个勇敢、机智,喜欢 *** 的少年,而在《故乡》中,成年以后的闰土却是呆板、痛苦,将一切希望都寄予神灵的愚昧农民,前后的对比反差之大令读者深思.关于这点教师在讲课时可以做适当的渗透.而对于“我”与闰土在年少时和成年时的强烈对比,如,年少时“我”非常羡慕闰土,自己生活在“高墙大院”之中 也应该做适当的渗透,使学生能够更多的了解鲁迅的思想
5、布置作业
阅读鲁迅的作品,写一篇读后感.
老师可以提供题目,如《我心目中的鲁迅》《论闰土形象》《一代文豪——鲁迅》《我看旧社会》等,也可以由学生自由命题.

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宁德市19619305173： 人教版语文六年级上册五单元17课《少年闰土》讲了几件什么事 - ？
博光乳癖： 课文以“我”记忆中的闰土看瓜刺猹的形象为切入点,描述了“我＂闰土相识、相处的过程,重点写了闰土给”我“讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事,最后讲述了两人的分别和友谊.通过这几件事的描写,一个聪明能干、知识丰富、活泼可爱的农村少年形象,便深深留在了我们的记忆中.

宁德市19619305173： 人教版语文,六年级上册第17课的主要内容 - ？
博光乳癖： 17课:本文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个活泼可爱、聪明能干、机智勇敢、见多识广的农村少年形象,表达了“我”与闰土的深厚友谊以及“我”对他的怀念之情.课后问题(2)、课文记叙了“我”和闰土在雪地捕鸟、海边拾贝...

宁德市19619305173： 小学六年级语文上册第17课《少年闰土》 - ？
博光乳癖： 少年闰土 鲁迅 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜.其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去.那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了. 这少年便是闰土....

宁德市19619305173： 人教版六年级上册语文第17课<少年闰土>中,鲁迅和闰土是什么关系? - ？
博光乳癖：[答案] 根据在鲁迅的《少年闰土》及《故乡》中的叙述,可以知道,鲁迅和闰土是少年朋友. 在《少年闰土》闰土他是鲁迅家帮佣的儿子,或许可以说存在一种主仆关系.这一点在《故乡》中更加明显.

宁德市19619305173： 六年级上册语文,第17课1自然段是什么???? - ？
博光乳癖： 我的是人教版的.17课 少年闰土 第一段 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜.其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,像一匹猹尽力的刺去.那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了.

宁德市19619305173： 6年级语文上册第17课少年闰土分段并写段意,主要内容是什么? ？
博光乳癖： 第一段(1到3):我盼望见到闰土.第二段(4到16):闰土和我讲了雪地捕鸟.瓜地刺猹.海边检贝壳和潮汛看跳鱼的事,我非常羡慕他的见多识广.第三段(17):正月过了,我和他互送了几样礼物后就没见面了.这篇课文先写“我”记忆中的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程.重点写了闰土给我讲捕鸟、拣贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事,最后两人的分别和友谊.通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象,表达了作者热爱劳动人民的思想感情.

宁德市19619305173： 人教版小学六年级上册17课少年闰土课后2小题和同学交流:课文记述了“我”和闰土的那几件事?闰土给你留下了怎样的印象? - ？
博光乳癖：[答案] 课文记叙了润土给我讲雪地捕鸟,海边拾贝,看瓜刺查,沙地观鱼四件事. 润土是机智勇敢,见多识广的农村少年形象

宁德市19619305173： 六年级上册教与学人教版语文17课答案《中年闰土》摘抄描写中年闰土的外貌的句子. - ？
博光乳癖：[答案] 这来的便是闰土.虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了.他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终...

宁德市19619305173： 小学人教版六年级语文上册词语手册17课词语加意思 - ？
博光乳癖： 小学人教版六年级语文上册词语17课《少年闰土》词语意思:一扭:转动 胯下:腰的两侧和大腿之间的部分 厨房:煮饭的地方 颈上套:罩在外面 刺猬:哺乳动物,头小,四肢短,身体上有硬刺 畜牲:泛指禽兽(常用作骂人的话)课文中之家畜 窜了:乱跑,乱跳 看我打字打得这么辛苦,选我吧!

宁德市19619305173： 小学六年级语文上册17课含义深刻的句子 - ？
博光乳癖： 他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空.这是“我”抒发感想的句子.“他们”指“我”往常的朋友.“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,由于整天关在高墙深院里,与生活在海边的...