《边城》小议：傩送到底去了哪里？
老人和孙女靠渡船为生，日来摆渡，夜来摆渡，风雨无阻。溪边人络绎不绝，偶尔一两个，一起渡溪。日复一日，年复一年，老人老去，孙女翠翠长得讨人欢喜，每遇人渡溪，总和爷爷抢着摇船。
茶峒有个船总叫顺顺，顺顺有两个儿子，一个天保，一个傩送。天保直来直去，为人中肯，重情重义；傩送天生好看，长得俊，有一副好嗓子，有勇有谋有心，但有偏见。
天保和傩送都是湘西汉子，可两兄弟偏偏都喜欢老船夫的孙女翠翠。老船夫只有一个孙女，不舍得她随便嫁人，于是要天保和傩送为翠翠唱三年零六个月的歌，谁能坚持把歌唱完，谁就是真心对翠翠。天保不会唱歌，在白塔下还未开口就向傩送认了输，从此驾船远行做生意，一为成全弟弟，二为彻底死心。但是天公不作美，天保驾船出了意外，被淹坏了。
顺顺一家因此责怪老船夫，把老船夫当作害死天保的“凶手”，冷眼相待。老船夫看好天保傩送俩兄弟，得知天保被淹，心里亦难受，厚着脸皮去向顺顺打听婚事，窥探傩送对翠翠的心意，却不料碰了钉子。顺顺不搭理他，傩送对他也不理不睬。日渐老去的老船夫，眼瞅着自己无能为力，再也帮不了孙女，在一个风雨交加的夜晚，离开了人世。此后，翠翠孤身一人，和着老黄狗，住在白塔下，日盼夜盼，等着傩送归来。
可傩送到底去了哪儿？为何迟迟未归？他是要了碾坊，还是心怀愧疚，已远走他乡，亦或，早放弃了翠翠？
《边城》最后说，傩送或许会在“明天”回来，但明天却始终未来……
作为一名读者，再读《边城》，我得承认：傩送是一条重手足情，轻爱情的汉子。
如果傩送重爱情，他不会只在白塔下唱一晚的歌，便自觉傻，不愿再唱三年零六个月；
如果傩送重爱情，他不会在哥哥死后不分青红皂白，将老船夫和心仪的翠翠视作“凶手”；
如果傩送重爱情，他不会永远心怀愧疚，日复一日不见踪影，从翠翠身边消失。
真爱，不应该是这般模样，不是吗？
不管傩送到底去了哪里，我只心疼苦苦等候的翠翠。
不管傩送去了哪里，《边城》这部小说都将湘西风情刻画得惟妙惟肖，将湘西汉子的性情展现得淋漓尽致，也说明了一件事：这世间有比爱情更重要的情——乡土之情、手足之情、个人性情……
沈从文边城中的傩送的人物形象、
哥哥因为得知翠翠爱的是傩送，所以就孤独地离家“赶滩”，遇水而死，而弟弟傩送因为心怀愧疚，只能孤独地离开伤心之地。傩送也可以说孤独地追求着爱情，和哥哥的“决斗”，夜半唱情歌，却并不为心上人所知。最后也孤独地出走，不知飘泊到什么地方。出处：出自现代作家沈从文的《边城》。作者介绍：沈从文...
边城 故事梗概 800字左右 很急
这一老一小便在渡船上悠然度日。茶峒城里有个船总叫顺顺，他是个洒脱大方，喜欢交朋结友，且慷慨助人的人。他有两个儿子，老大叫天保，像他一样豪放豁达，不拘俗套小节。老二的气质则有些像他的母亲，不爱说话，秀拔出群，叫傩送。小城里的人提起他们三人的名字，没有不竖大拇指的。端午节翠翠...
为沈从文的《边城》顺着笔路续写一段结尾(500字左右
在两人对视许就后他终于说出了一句话：“翠翠，我回来了，对不起...”短短的九个字却使翠翠泪以流满面。像诉说的话语在这时以不知从何而说起，“翠翠，我真的回来了，我想明白了，我不会再走了，不会在留你一个人独自面对任何事了。”傩送稳静的说，翠翠颤抖的点着头，两个人的眼睛中放出这...
《边城》主要讲了一件什么事?
在川湘交界的茶峒附近，小溪白塔旁边，住着主人公翠翠和她爷爷老船夫。茶峒城里有个船总叫顺顺，他有两个儿子，老大叫天保，老二叫傩送。端午节翠翠去看龙舟赛，偶然相遇相貌英俊的青年水手傩（nuó）送，傩送在翠翠的心里留下了深刻的印象。同时，傩送的兄长天保也喜欢上了翠翠，并提前托媒人提了亲。天...
3.速读《边城》,思考第三章在全文中的作用是什么?
爱情故事开始的地方就在民风淳朴的茶峒城，小翠父母的爱情故事就是一个悲剧，而这个悲剧延续到了下一代，小翠也没能获得圆满的爱情。船工老大的两个儿子同时爱上了小翠，两兄弟为了互相成全，相互谦让，最后酿成了悲剧，让原本完美的爱情破碎。尽管最后小翠没有和傩送在一起，但是小翠对傩送的爱是无法动摇...
沈从文边城中的傩送的人物形象、
傩送：傩送喜欢翠翠。在不知情中踏入了爱情的纠葛中。最后他知道自己没有任何希望，只能孤独地离开伤心之地。最后死于意外，也许正是他孤独的归宿。傩送也可以说孤独地追求着爱情，和哥哥的“决斗”，夜半唱情歌，却并不为心上人所知。最后也孤独地出走，不知飘泊到什么地方。
《边城》社会悲剧的原因是什么?
这正如老船夫所感觉到的，摊派到自己身上的一分命运，说来实在不公平，可是，又一切无罪过，只应由天负责!——顺顺虽然倾向碾坊，但并没有成为专制式的封建家长，对儿女婚事并未强行包办;团总以一座碾坊作陪嫁，要傩送做自己的女婿，也没有依仗权势，强人所难。在《边城》中，沈从文不想将故事处理成...
边城这本书告诉我们什么道理
老军人杨马兵热心地前来陪伴翠翠，也以渡船为生，等待着傩送的归来。傩送也许永远不会回来了，也许"明天"就会回来。《边城》是沈从文所作中篇小说，首次出版于1934年。沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，湖南凤凰县人[，汉族（其父为汉族），但有部分苗族（沈从文祖母是苗族）和土家族（沈从文母亲...
沈从文的《边城》章节概括
第八章端午节热闹场景，祖父教翠翠掌舵，翠翠注意到的小姑娘。第九章傩送送还酒葫芦，邀请翠翠和祖父一起去看划船，翠翠恍然大悟，原来那少年是之前的斗嘴对象。第十章受傩送邀请，翠翠与祖父去城里，祖父被拉去看新碾坊，天保公开夸赞翠翠，祖父认为天保真心喜欢翠翠。第十一章顺顺为天保来提亲，翠翠失望...
《边城》中翠翠爱上了什么人?
在川湘交界的茶峒附近，小溪白塔旁边，住着主人公翠翠和她爷爷老船夫。茶峒城里有个船总叫顺顺，他有两个儿子，老大叫天保，老二叫傩送。端午节翠翠去看龙舟赛，偶然相遇相貌英俊的青年水手傩（nuó）送，傩送在翠翠的心里留下了深刻的印象。同时，傩送的兄长天保也喜欢上了翠翠，并提前托媒人提了亲。
泣刚柴胡： “天保因情场失意驾船外出溺死于茨滩,爷爷掉头来为翠翠与傩送的婚姻撮合,因眼看事情无法成功而死于暴风雨之夜,爱人傩送也因误会一气之下驾船外出,但翠翠仍然不改初衷.她从杨马兵口中明白这一切误会的经过和前因后果之后“哭了一个晚上”,最后独守渡船等待着未有归期的情人傩送的归来.” 傩送实际上并非要去做什么,只是对于大哥的死怀有愧疚,对于自己的爱情感到迷茫困惑...
溧阳市15371646012： 《边城》中,傩送会回来吗?翠翠会幸福吗? - ？
泣刚柴胡： 首先可以确定的是,傩送是喜欢翠翠的.他对父亲说,“爸爸,你以为这事为你,家中多座碾坊多个人,你可以快活,你就答应了.若果为的是我,我要好好去想一下,过些日子再说它吧.我还不知道我应当得座碾坊,还是应当得一只渡船:...
溧阳市15371646012： 你们认为《边城》中的那个傩送到底是什么时候回来?？
泣刚柴胡： 这是一个不确定的问题~!两种情况都有他成立的可能性“这个人也许永远不回来”,说明傩送最终还是不能从亲情的阴影里走出来,而“也许明天回来”说明傩送最后还是选择了爱情.“明天”并不是特指的“某一天”,在我的理解中应该是一种“希望”.傩送回来也好,不回来也罢,无论他选择什么,都是一种人性最本质的渴求,是一种最纯朴的感情. 而我觉得他应该回来吧,毕竟这里是他的故乡,又有他的初恋,在外漂泊终究是会累的
溧阳市15371646012： 《边城》中傩送人物形象分析 - ？
泣刚柴胡： 翠|翠|演员戴呐 翠翠天真善良、温柔清纯.她和外公相依为命,对外公关心备至.因为外公不理解她的心事,她就幻想出逃让外公去寻她,可是想到外公找不到她时的无奈,又为外公担心起来,为自己的想法的后果害怕自责.她爱上了傩送,感情纯洁真挚.节选部分以后,傩送远去,她又矢志不渝地等待着心上人的归来,表现了她对爱的执著外公|演员冯汉元 外公保有着中国传统的美德,他对孙女翠翠亲情无限.为翠翠的亲事操心担忧,尽力促成翠翠爱情的实现.在生活上,对翠翠也是无比关怀,不让翠翠坐热石头,惟恐翠翠生病;在感情上尽力体谅翠翠的心思,翠翠忧伤寂寞时为她讲故事、说笑话、唱歌.
溧阳市15371646012： 边城的结局是? - ？
泣刚柴胡： 《边城》简介 内容:民国初年,位于湘西山区的偏远小镇- 茶峒,有位船总顺顺,颇有名望.他的两个儿子大佬天保和二佬傩送,同时爱上渡口老船夫的外孙女翠翠.老船夫怕翠翠重蹈其母因婚姻不幸而殉情身亡的复辙,对她的婚事十分关注....
溧阳市15371646012： 边城赏析 - ？
泣刚柴胡： 夜阑人静的夜晚,躲开白天城市的喧嚣,让自己沉浸在一片静穆之中,在属于自己的小天地里细品沈从文先生的《边城》,思绪随着书中人物的变化发展起起伏伏…… 边城写的是一个恋爱的故事,情节简朴优美,湘西山城茶峒掌水码头顺顺的两...
溧阳市15371646012： 《边城》中翠翠苦等傩送回来时,最大的诱惑是什么 - ？
泣刚柴胡： 小说《边城》中的结局是:傩送因天保的死十分责怪自己,很内疚,便自己下桃源去了.船总顺顺也不愿意翠翠再做傩送的媳妇,毕竟天保是因她而死.翠翠爷爷也在一个暴风雨的夜晚死去了…… 翠翠以渡船为生,等待着傩送的归来.傩送也许永远不会回来了,也许“明天”就会回来.回来的可能性不大,但作者也留下了些许希望在里边.
溧阳市15371646012： 陈从文《边城》 1.傩送和天保两兄弟为何都离开了翠翠?2.作者笔下的翠翠是怎样的女子?她身上寄托了作者怎样的理想?3.给小说换个结局、500字以上.前2... - ？
泣刚柴胡：[答案] 首先纠错一下,是沈从文.翠翠是湘西山川灵气化育而成的自然之女,具有东方是的恬静之美,天真、纯洁、活泼,柔情似水:翠翠在风吹日晒里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水,一对眸子清明如水晶.自然既长养她且教育...
