初二下册语文《石榴》教案

~ 教学目标：
1.朗读课文，感知课文内容，体会作者所寄寓的思想感情。
2.品味形象生动、准确凝练的语言（学习重点）。
3.了解对比、拟人等修辞手法。
4.了解托物言志的写作方法（学习难点）。
教学方法：
读议展点练
一．课前预习
（1）了解作者。要求：记住作者。
（2）掌握下列字词。要求：读准、会写、会用。
争妍斗艳奇崛枯瘠陆离犀利玛瑙
忍俊不禁丰腴唾津潜溢罍盎然匀称
（3）蒐集与石榴相关的文字、图片、视频等资料，丰富对石榴的认识
二．赏析王安石《梅花》为学生学习新知识做好铺垫工作。
诗歌《梅花》宋王安石
墙角数枝梅，（描写对象）凌寒独自开。（特定环境）
遥知不是雪，（精神品质）为有暗香来。（精神品质）
注：凌寒：冒着严寒。遥：远远的。为：因为。暗香：指梅花的幽香。
三．自学初读：整体感知课文内容
1.思考：文中说“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。”你认为石榴树可爱表现在哪些地方呢？
2.思考：作者是怎样引出本文的写作对象来的？
四．精读：品味语言体会思想
1.思考：文章第二部分怎样具体描写石榴的特征?课文描写石榴特征，语言生动形象、准确凝练，你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。
2.思考：写物是为了言志，作者托什么物言什么志？（选你认为最能表达作者感情的一句话，读一读，议一议。）
五．质疑
（1.小组交流：质疑解疑2.全班交流：解决组内存在的问题）
思考：作者说石榴花是“夏天的心脏”为什么？（解决本文的难点问题）。
六．仿写：
你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？

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汉源县19464434693： 《石榴》一课 段意 - ？
吁仲百炎： 全文可分三部分:第一部分(1自然段):点明石榴的可爱.第二部分(2-6自然段):具体描绘石榴的特征.第三部分(7-9自然段):抒发作者对石榴的喜爱和赞美之情.

汉源县19464434693： 7下语文第一课《石榴》课后习题怎么做 - ？
吁仲百炎： 《石榴》 全文可分三部分:第一部分(1自然段):点明石榴的可爱. 第二部分(2-;6自然段):具体描绘石榴的特征. 第三部分(7--9自然段):抒发作者对石榴的喜爱和赞美之情. 本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了石榴的哪些特征? 参考...

汉源县19464434693： 冀教版七年级下语文石榴一课的提纲？
吁仲百炎： 第一部分:(第1自然段)通过对比,突出石榴的可爱;第二部分:(第2到6自然段)借助丰富奇特的想象,描写石榴花的外形美;第三部分:(第7到8自然段)抒发作者对石榴的爱和赞美之情.

汉源县19464434693： 八年级下册的《石榴》原文知道的告诉我？
吁仲百炎： 五月过了,太阳增加了它的威力,树木都把各自的伞盖伸张了起来.不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来.石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种. 石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,这...

汉源县19464434693： 课文《石榴》郭沫若写的 - ？
吁仲百炎： 一是写石榴的枝干和叶片,二是写它的花,三是写石榴的果实,四是写由花到果实的变化,五是写石榴的果实,

汉源县19464434693： 八年级下册《石榴》中选三个优美句子进行赏析 - ？
吁仲百炎： 因而我更喜欢这夏天的心脏. 赏析:作者第二次把石榴比喻成“夏天的心脏”这是从石榴“热烈”“充满活力”这一内在的本质特征的角度设喻的.

汉源县19464434693： 语文八年级下册石榴为什么作者说石榴最可爱的是它的花 - ？
吁仲百炎： 1石榴子的形状 石榴子的颜色copy 2拟人的手法 形象生动 赋予石榴人的品格 可爱俏皮 惹人喜爱 给读者以风趣幽默的感觉 3 夏天是整个知宇宙向上的一个阶段,在这时使人的身心解脱尽重重的束缚,而石榴给人的感觉就是这样,活泼 有生道命力 充满自由的活力

汉源县19464434693： 语文八年级第3课石榴开头写其他树木有什么用?？
吁仲百炎： 作比较 衬托作用

汉源县19464434693： 郭沫若的【石榴】 这篇课文讲了什么 - ？
吁仲百炎： 郭沫若《石榴》赏析 从写作的角度来看郭沫若先生写于解放前的《石榴》,最突出的特点有如下两点: 一、不是就石榴写石榴,而是将石榴与别的树木材进行比较,从而突出了石榴的“个性特色”,给读者留下鲜明的印象. 二、想象丰富、奇...

汉源县19464434693： 郭沫若的散文《石榴》的写法是什么????急 - ？
吁仲百炎： 《石榴》运用了托物言志的写作手法. 作者通过对石榴的具体生动的描绘,歌颂了真善美,赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神,也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热切