小学生如何学会运用组词造句呢？
例如：
1、采茶姑娘迎朝霞，踏着晨雾，三五成群结伴走向茶园。
2、孩子们迎阳光，踏着晨露，一起结伴向美好的明天走去。
3、迎着拂面而来的春风，踏着走道在绿油油的草地上，走到了外婆家。
4、迎着黎明的曙光，踏着光明，坚定和希望，走到梦想的天空。
造句技巧：
联想法：此法是基于工具法上，结合孩子实际生活学习的拓展学习应用。
例如：小学生今天学到了一个“像”字，通过课本或词典、辅导书知道能组词为：好像、就像等。结合生活中的例子，渐渐地，他就学会运用组词造句了：“像”组词：好像，好像造句：她考试没考好，回去怕妈妈骂，急的好像都哭了。
如何认同小组的角色分配
小组合作学***的方式强化了学生对自己学***的责任感,和对自己同伴学***进展的关心。小组合作学***能为学生提供一个较为轻松、自主的学***环境,提高了学生创造思维的能力。关于小组教学的好处诸多教育同仁都分析得淋漓尽致,在此就不做累述了。小组教学固然值得推广,关键在于如何操作,如何运用,女口何...
怎样运用社会组织实现和谐社会?
毫无疑问，这仍然需要制度的完善和调节。中国的社会组织纵向比有所增长，横向比还嫌太少。我们每千人拥有的社团只相当于有些国家的几分之一，甚至是几十分之一。社会组织是人与人、人与社会和谐的环境，更是全社会和谐的基本单元。当然，和谐与否，在于运用之妙。我们要学会运用社会组织来实现社会的和谐...
小组合作问题
但在谈及科学建组,如何构建结构合理的合作学习小组时,竟然是惊人的一致,认为必须遵循“组内异质,组间同质”的原则。我们根据学生的组内差异情况把它称作“异质型合作小组”。优点 这种异质型合作小组是在前苏联心理学家维果斯基的最近发展区理论基础上建构成的小组合作形式。维果斯基将儿童的最近发展区界定为:由独立...
如何举一反三,学会灵活运用所学知识
很多学生都会说，老师上课讲的东西都听懂了，但是一到做题，就蒙了，很多知识点都知道，就是不知道如何联系起来，用到做题上面，看到那些成绩好的同学没怎么费劲儿都能拿高分，我的学习也很刻苦，怎么就不出效果呢？如果付出了很多辛劳，但是如果没有效果，那很可能是因为表面看起来努力的时间很多，但是...
学生需要怎样的分层教学
例如教学目标可分为这样三个层次：A组学生要求在B层次的基础上，培养创新意识，有良好的素质； B组学生要求熟练掌握基础知识，并能灵活运用知识解决问题； C组学生要求掌握课本的基础知识，学会基本方法。教学过程要根据情况设置 “全体”、“提优”、“补差”三条线索，在课堂容量上也要针对学生接受能力...
如何有效引导学生探究
①创设情境，明确问题② 合作模式要灵活。 学生尝试，独立解决③小组合作，共同解决④大组交流，集体评讲⑤巩固练习，拓展深化。 “教学有法，但无定法” ，合作学习的操作模式因学习内容而异，形式多样。不能固守模式， 一成不变，教师应根据课堂变化灵活多样的、生成性的运用合作模式。
如何培养学生运用语言的能力
举了哪几个例子？例子是怎样说明观点的？之后让学生模仿课文的表达形式，以“写好汉字需下苦工夫”为话题，写几段文字。学生学得很投入，不仅对课文内容理解得很透彻，还很好地掌握了说理文的基本表达形式，并学会了迁移运用。《麋鹿》是苏教版语文六年级上册的一篇说明文，说明文的文体特点是从事物的不...
如何提高五年级学生的综合语言运用能力
下面具体说说我是怎样利用合作学习提高学生综合运用语言能力的。以拼盘式合作学习进行单词教学.拼盘式就是将全班学生分成若干个小组之后，把一项学习任务分割成几个部分，各小组的各个成员负责掌握其中的一个部分，然后将分在不同小组学习同一部分任务的学生集中起来，组成一个个专家组，共同学习和研究所承担...
如何培养学生的数学应用意识和能力
(二)培养学生的数学应用意识和能力是新课改的需要 新的数学课程将努力使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心,学会运用数学的思维方式去解决问题,形成勇于探索、敢于创新的科学精神。数学就在我们身边,是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。它来源于生活,但又...
如何提高小学数学合作学习的效率
学生不仅学会了如何测量,也锻炼了动手能力,更尝到了合作的乐趣!4、交流互动交流是合作的开始,是合作的重要表现形式。交流的过程是学生从狭隘走向广阔的过程,它会带给学生视觉的“明亮”。让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报,了解每个小组学习的情况,在汇报时,教师要引导学生使用数学语言来表达,鼓励...
豫怖力派： 培养学生遣词造句的能力的措施: 一、以教材为中心,以学生为主体 首先我们语文教学必需把握好教材,以教材为中心,按照新课程的标准和要求,来指导学生进行遣词造句能力的培养.其次我们要以学生为主体,针对不同年龄、不同年级、...
美姑县17881029408： 小学生怎样学会造句？
豫怖力派： 先将需要造句的词语理解,再看几句带有词语的话,深刻理解,最后自己写话. 如:一边…一边……. 意思:一面干什么,一面又干什么.比喻同时做一件事情. 例句:小明一边喝着又甜又香的奶茶,一边看着电视. 自己造句:小红一边乘着车兜揽动物园,一边用相机将照片拍下. 练习: 1、因为…,所以…….2、又…,又…….3、不但…,还……. 4、好象 5、如果 6、其中 7、陆续
美姑县17881029408： 如何培养学生的字词、造句能力 - ？
豫怖力派： 老师辛苦了!可以提示学生,“谁+在哪里+做什么”,还可以尝试让学生模仿课文,选择一些词语替换,使文章变得贴近学生自己的生活.错别字多,可以加强纠正错别字的练习.语句不通顺,涉及到语法,虽然有些枯燥,还是要讲讲.个人觉得,作文,就是要把事情表达清楚.不光自己看的懂,也应该让旁人也看得懂.可以的话,跟写作文的同学聊聊,问问TA想表达什么.提示TA怎样把文章写得更明白一些.
美姑县17881029408： 怎样教孩子造句 - ？
豫怖力派： (1)课本:学生学习的神器就是自己原装正版的课本,所以学习组词造句也要从课本开始,好好学习掌握课本上的生字.理解记忆好学过的生字才能进一步学会组词造句.而且在学习之初,可以多多背诵课本上原有的字词句,作业考试时一定会有...
美姑县17881029408： 如何提高小学生字词句的应用能力? - ？
豫怖力派： 现在大家在小学阶段从低年级到高年级采用的方法一般是“造句、写**记、写作文”,这个过程是符合小学阶段学生心理规律的,但具体操作方法值得商榷.造句一般是拿一个词让学生写一句话,即使是两个词,也仅仅限于“只有……才……、...
美姑县17881029408： 一年级的孩子怎么学好造句呢? - ？
豫怖力派： 多让看些书,没事可以和小孩做造句游戏,也可在看电视的时候提醒他电视里的话是用什么词说的句子
美姑县17881029408： 小学生不会用词语造句,我该怎么教他呢? - ？
豫怖力派： 多沟通---讲些他比较感兴趣的话题 应该是有相关的词语吧 听多了自然就会有影响
美姑县17881029408： 如何指导低年级学生造句的实践 - ？
豫怖力派： 低年级学生由于受知识水平,认识能力以及生活阅历的限制,对词语的理解比较肤浅,所以在指导造句时更要多下一番功夫. 一、理解词意运用的前提是理解.因此,首先要重视词义教学.把词语在句子中的意思深入浅出地讲清楚,讲准确,...
