课文 我的家乡在哪里
我的家乡在河南南阳市,那里历史文化悠久,有科学家张衡,他发明了能预测地震的地动仪,有医圣张仲景、智圣诸葛亮,还有发明了五笔字型输入法的发明家王永民。
我的家乡不仅人杰地灵,而且物产丰富。有丰富的石油,还是中国的”粮仓”,盛产雪白的棉花,金黄的麦子,碧绿的青菜。
我的家乡风景秀丽,一年四季分明,我最喜欢冬天,天空飘落一片片洁白的雪花,大地像盖上了一层厚厚的棉被,小草呀,麦苗呀都在棉被里呼呼大睡……
啊,我爱南阳,我爱我美丽的家乡!
可能是作者以湛江或者北海为原型,加以自己的想象编出来的城市。
教学内容:人教版《品德与生活》四年级下册第一课第一课时教材分析:《我的家乡在哪里》是四年级品德与社会的第一篇课文。我们都生活在自己的家乡。学习本单元我们将一同感受家乡的乡音,乡情和独特的家乡文化,探究和了解自己的家乡地理位置和一些基本情况。本节课为本单元的第一课时,教学中让学生认识自己家乡的地理位置,能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置;了解与安徽省相邻的省份及它们的方位。掌握家乡的自然环境,知道家乡是祖国的一部分,在初步了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。
学情分析:学生对自己的家乡都有一些零散的、初步的了解,但缺乏系统的了解和认识,通过本节课的教学让学生通过学习和探究,清楚地认识自己的家乡在哪里,并结合实际,运用多种教学方法,创造各种情境来激发学生热爱家乡的情感,让学生在认知家乡、感悟家乡的活动过程中增强热爱家乡的感情。
教学目标:
1、认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属行政区。
2、知道家乡是祖国的一部分;能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置;了解与安徽省相邻的省份及它们的方位。
3、掌握家乡的自然环境,在初步了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。
教学重点:认识家乡的地理位置,了解与安徽省相邻的省份及它们的方位。
教学难点:了解家乡的地理特征。
教师准备:教学课件。
学生准备:课前通过上网、查资料等不同的途径了解自己的家乡慨况。
教学课时:1课时
教学过程:
一、聆听歌曲,激趣导入。
1、同学们,你们喜欢音乐吗?今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲(播放歌曲《家乡美》),你们在欣赏的时候,思考这样一个问题:这首歌描写了什么?(生齐答,板书家乡),同学们真聪明,都听出来了,那你知道什么是家乡吗?(点名学生答,老师补充)。
师:是啊,家乡是生我们、养我们的地方,永远是最美丽、最可爱的地方。踏一方土,饮一江水,一方水土养一方人。家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。今天我们就一起走进我们的家乡。(补充课题)
二、查看地图,掌握家乡的地理位置。
1、掌握家乡的行政区划。
师:同学们,知道我们的家乡在哪里吗?
2、掌握家乡的地理位置。
师:同学们真棒!能够很迅速的说出我们家乡的所在省市区。我们安徽在祖国的什么位置呢?出示中国地图“一起找我们的家乡”。
认识中国地图;了解看地图的方法;学生在课本地图上找出安徽省并圈出来。
师:现在请同学们打开我们的课本,在中国政区图上找找安徽省座落在哪?(指名学生回答)这位同学的可真厉害,一眼就看到了我们家乡的位置。要想从整个中国地图上快速找到安徽,我们就要先了解地图的方位。以前老师告诉过上北下南,左西右东。现在我们看见没有,安徽位于南北的交界中心,而从东西方向看,又比较靠近东边,所以安徽座落在祖国的华中偏东部。
师:同学们,我们以前学过一篇课文里面这样说,中国从地图上看像一只雄鸡,老师也发现了一个有趣的现象:我们祖国的青海省从地图上看像一只睡觉的小兔子,陕西省像一个等候指挥的兵马俑。你们现在发挥想象,我们的家乡安徽省她看起来像什么?(生回答)同
学们的想象力可真丰富,有的看出我们的家乡像一个威风凛凛的大将军,有的看出她就像一个头上长着小小犄角的小孩子。
师:你们知道“安徽”这个名字怎么来的吗?
3、了解家乡的邻居。
师:同学们,现在你的旁边就坐着同桌,也可以说是邻座。那你们能不能找找看看我们的家乡它也有哪些邻居?(指名学生回答)师:春节一过,很多同学的爸爸妈妈就又要背上行囊,去到外省工作。同学们想不想知道爸爸妈妈离家乡有多远?现在就找找看看。(学生回答)不管爸爸妈妈离你们多远,但是他们时时刻刻都再关注你们。
三、交流汇报,了解家乡的慨况。
师:昨天老师已经让你们去查找搜集有关安徽省的资料,现在把你收集到的信息在小组中和大家一起分享一下,等会儿我会让每组派出一个代表介绍你们掌握的知识。
生小组交流后再全班汇报。
------我们安徽有黄山,九华山,天柱山;
------安徽的省会是合肥,安徽总面积有13.96万平方公里;
-----安徽有猕猴桃,砀山梨,宣纸;
------安徽人口有6461万,居全国第八,
------安徽简称皖
师:是啊,我们安徽地灵人杰,资源丰饶,文化灿烂,景色优美,是长江下游、淮河两岸的鱼米之乡,也是海内外游客向往的旅游胜地,最著名的有黄山、九华山、三河古镇等。生活在这里你的感觉如何?请带着这样的心情,自豪地说:我的家乡在安徽!
四、图片欣赏,了解家乡的自然环境。
师:同学们对我们家乡的人文知识掌握的可真不少,但我们安徽的自然环境又有些什么特点呢?(有高山、有平原、有河流、有湖泊,
地势高低起伏,气候温暖湿润,四季分明,物产丰富)
师:咱们祖国地大物博、富饶辽阔,不同的地区有着不一样的自然环境,现在我们一起来了解了解我国其他地区的自然环境情况。你们看的时候想想我们的家乡与图片中哪种自然景观最接近?(播放图片,师解说)
五、我做小导游,介绍家乡。
师:同学们,有一群远道而来的朋友,想要了解我们美丽的家乡,假如你是一名小导游,你会如何向他们介绍呢?(指名学生答)师:你真是一个称职的小导游,不过老师也想过一把导游的瘾。能不能让老师也来为他们介绍一下家乡的美景?播放家乡的风景视频。(旁解)
六、课堂小结,升华情感。
是啊,好一个美丽富饶的鱼米之乡!同学们,安徽是祖国的一部分,是生我们、养我们的地方,是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方,我们爱我们的家乡,我们祝福家乡的明天更美好。
钭知舒乐: 教学内容:《品德与社会》四年级上册第36页第6课《我的家乡在哪里》. 教学目标: 1、知识与技能:知道家乡是祖国的一部分,能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置;能正确辨认地图上的简单图例,方向. 2、情感态度价值观:在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情. 3、方法与过程:合作学习. 教学重点:在地图上查找本地、本省及省会城市的位置. 教学难点:能正确认地图上的简单图例,方向. 教学准备:中国地图、湖北省地图. 教学过程:一、激发动机;二、启发感染;三、演绎深化;四、行为指导. 以上回答你满意么?
涪城区15013862797: 我的家乡在哪??
钭知舒乐: 我的家乡在东北,过河还有三百里
涪城区15013862797: 我的家乡在哪里??
钭知舒乐: 武汉
涪城区15013862797: 我的家乡在哪里?
钭知舒乐: 呵呵,在山清水秀的古岳峰噻!~
涪城区15013862797: 我的家乡在哪里?
钭知舒乐: 桑梓 概述桑梓指家乡、故乡.古代,人们喜欢在住宅周围栽植桑树和梓树,后来人们就用物代处所,用“桑梓”代称家乡.赞扬某人为家乡造福,往往用“功在桑梓”.
涪城区15013862797: 我的家乡是哪里? - ?
钭知舒乐: 每个人都有自己家乡,也都爱自己的家乡.我的家乡四面环山,山清水秀,是一个修身养性的好地方.家乡充满了甜蜜和友情.家乡的四季都很美,不能想象的美……家乡的人们很是友善,虽然文化不高,但很质补;他们以自己的双手辛勤的...
涪城区15013862797: 小学三年级作文我的家乡湖北京山 - ?
钭知舒乐: 的家乡在山村,一年四季都那么美,美的像仙境一般. 春天,这里生机勃勃,大地换上了绿装,各种植物竞相长出新叶,就像一幅画卷,柳树的枝条在微风的吹拂下轻轻摆动,像舞蹈家跳着芭蕾舞,草地就像绿色的地毯,中间夹杂着红色、鹅...
涪城区15013862797: 课文家乡的桥桥名美在哪里 - ?
钭知舒乐: 家乡的桥我的故乡在江南.故乡的小河像一条条血脉,网布在大地母亲的身上.小河长,小桥多.桥连着一个村庄与另一个村庄,连接着一户人家与另一户人家.如果提个篮子赶集去,不经过八座十座小桥才怪哩!家乡的桥大多是石桥,造...
涪城区15013862797: 我的家乡在哪儿?
钭知舒乐: 江苏省徐州市沛县敬安镇
涪城区15013862797: 模仿课文莫高窟的写法 将家乡的某处自然景物写具体,我的家乡在靖江. - ?
钭知舒乐: 我的家乡在无锡 不过你可以百度一下 搜搜九寨沟 或者中国其他的一些名胜 至于靖江 我不了解 所以见谅 你可以写别的地方的景物 比如无锡就有5A级的灵山大佛