课文 我的家乡在哪里
我的家乡在河南南阳市，那里历史文化悠久，有科学家张衡，他发明了能预测地震的地动仪，有医圣张仲景、智圣诸葛亮，还有发明了五笔字型输入法的发明家王永民。
我的家乡不仅人杰地灵，而且物产丰富。有丰富的石油，还是中国的”粮仓”，盛产雪白的棉花，金黄的麦子，碧绿的青菜。
我的家乡风景秀丽，一年四季分明，我最喜欢冬天，天空飘落一片片洁白的雪花，大地像盖上了一层厚厚的棉被，小草呀，麦苗呀都在棉被里呼呼大睡……
啊，我爱南阳，我爱我美丽的家乡！
可能是作者以湛江或者北海为原型，加以自己的想象编出来的城市。
教学内容：人教版《品德与生活》四年级下册第一课第一课时教材分析：《我的家乡在哪里》是四年级品德与社会的第一篇课文。我们都生活在自己的家乡。学习本单元我们将一同感受家乡的乡音，乡情和独特的家乡文化，探究和了解自己的家乡地理位置和一些基本情况。本节课为本单元的第一课时，教学中让学生认识自己家乡的地理位置，能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；了解与安徽省相邻的省份及它们的方位。掌握家乡的自然环境，知道家乡是祖国的一部分，在初步了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。
学情分析：学生对自己的家乡都有一些零散的、初步的了解，但缺乏系统的了解和认识，通过本节课的教学让学生通过学习和探究，清楚地认识自己的家乡在哪里，并结合实际，运用多种教学方法，创造各种情境来激发学生热爱家乡的情感，让学生在认知家乡、感悟家乡的活动过程中增强热爱家乡的感情。
教学目标：
1、认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属行政区。
2、知道家乡是祖国的一部分；能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；了解与安徽省相邻的省份及它们的方位。
3、掌握家乡的自然环境，在初步了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。
教学重点：认识家乡的地理位置，了解与安徽省相邻的省份及它们的方位。
教学难点：了解家乡的地理特征。
教师准备：教学课件。
学生准备：课前通过上网、查资料等不同的途径了解自己的家乡慨况。
教学课时：1课时
教学过程：
一、聆听歌曲，激趣导入。
1、同学们，你们喜欢音乐吗？今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲（播放歌曲《家乡美》），你们在欣赏的时候，思考这样一个问题：这首歌描写了什么？（生齐答，板书家乡），同学们真聪明，都听出来了，那你知道什么是家乡吗？（点名学生答，老师补充）。
师：是啊，家乡是生我们、养我们的地方，永远是最美丽、最可爱的地方。踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人。家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。今天我们就一起走进我们的家乡。（补充课题）
二、查看地图，掌握家乡的地理位置。
1、掌握家乡的行政区划。
师：同学们，知道我们的家乡在哪里吗？
2、掌握家乡的地理位置。
师：同学们真棒！能够很迅速的说出我们家乡的所在省市区。我们安徽在祖国的什么位置呢？出示中国地图“一起找我们的家乡”。
认识中国地图；了解看地图的方法；学生在课本地图上找出安徽省并圈出来。
师：现在请同学们打开我们的课本，在中国政区图上找找安徽省座落在哪？（指名学生回答）这位同学的可真厉害，一眼就看到了我们家乡的位置。要想从整个中国地图上快速找到安徽，我们就要先了解地图的方位。以前老师告诉过上北下南，左西右东。现在我们看见没有，安徽位于南北的交界中心，而从东西方向看，又比较靠近东边，所以安徽座落在祖国的华中偏东部。
师：同学们，我们以前学过一篇课文里面这样说，中国从地图上看像一只雄鸡，老师也发现了一个有趣的现象：我们祖国的青海省从地图上看像一只睡觉的小兔子，陕西省像一个等候指挥的兵马俑。你们现在发挥想象，我们的家乡安徽省她看起来像什么？（生回答）同
学们的想象力可真丰富，有的看出我们的家乡像一个威风凛凛的大将军，有的看出她就像一个头上长着小小犄角的小孩子。
师：你们知道“安徽”这个名字怎么来的吗？
3、了解家乡的邻居。
师：同学们，现在你的旁边就坐着同桌，也可以说是邻座。那你们能不能找找看看我们的家乡它也有哪些邻居？（指名学生回答）师：春节一过，很多同学的爸爸妈妈就又要背上行囊，去到外省工作。同学们想不想知道爸爸妈妈离家乡有多远？现在就找找看看。（学生回答）不管爸爸妈妈离你们多远，但是他们时时刻刻都再关注你们。
三、交流汇报，了解家乡的慨况。
师：昨天老师已经让你们去查找搜集有关安徽省的资料，现在把你收集到的信息在小组中和大家一起分享一下，等会儿我会让每组派出一个代表介绍你们掌握的知识。
生小组交流后再全班汇报。
------我们安徽有黄山，九华山，天柱山；
------安徽的省会是合肥，安徽总面积有13.96万平方公里；
-----安徽有猕猴桃，砀山梨，宣纸；
------安徽人口有6461万，居全国第八，
------安徽简称皖
师：是啊，我们安徽地灵人杰，资源丰饶，文化灿烂，景色优美，是长江下游、淮河两岸的鱼米之乡，也是海内外游客向往的旅游胜地，最著名的有黄山、九华山、三河古镇等。生活在这里你的感觉如何？请带着这样的心情，自豪地说：我的家乡在安徽！
四、图片欣赏，了解家乡的自然环境。
师：同学们对我们家乡的人文知识掌握的可真不少，但我们安徽的自然环境又有些什么特点呢？（有高山、有平原、有河流、有湖泊，
地势高低起伏，气候温暖湿润，四季分明，物产丰富）
师：咱们祖国地大物博、富饶辽阔，不同的地区有着不一样的自然环境，现在我们一起来了解了解我国其他地区的自然环境情况。你们看的时候想想我们的家乡与图片中哪种自然景观最接近？（播放图片，师解说）
五、我做小导游，介绍家乡。
师：同学们，有一群远道而来的朋友，想要了解我们美丽的家乡，假如你是一名小导游，你会如何向他们介绍呢？（指名学生答）师：你真是一个称职的小导游，不过老师也想过一把导游的瘾。能不能让老师也来为他们介绍一下家乡的美景？播放家乡的风景视频。（旁解）
六、课堂小结，升华情感。
是啊，好一个美丽富饶的鱼米之乡！同学们，安徽是祖国的一部分，是生我们、养我们的地方，是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方，我们爱我们的家乡，我们祝福家乡的明天更美好。
钭知舒乐： 教学内容:《品德与社会》四年级上册第36页第6课《我的家乡在哪里》. 教学目标: 1、知识与技能:知道家乡是祖国的一部分,能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置;能正确辨认地图上的简单图例,方向. 2、情感态度价值观:在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情. 3、方法与过程:合作学习. 教学重点:在地图上查找本地、本省及省会城市的位置. 教学难点:能正确认地图上的简单图例,方向. 教学准备:中国地图、湖北省地图. 教学过程:一、激发动机;二、启发感染;三、演绎深化;四、行为指导. 以上回答你满意么?
涪城区15013862797： 我的家乡在哪?？
钭知舒乐： 我的家乡在东北,过河还有三百里
涪城区15013862797： 我的家乡在哪里?？
钭知舒乐： 武汉
涪城区15013862797： 我的家乡在哪里？
钭知舒乐： 呵呵,在山清水秀的古岳峰噻!~
涪城区15013862797： 我的家乡在哪里？
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涪城区15013862797： 我的家乡在哪儿？
钭知舒乐： 江苏省徐州市沛县敬安镇
涪城区15013862797： 模仿课文莫高窟的写法 将家乡的某处自然景物写具体,我的家乡在靖江. - ？
钭知舒乐： 我的家乡在无锡 不过你可以百度一下 搜搜九寨沟 或者中国其他的一些名胜 至于靖江 我不了解 所以见谅 你可以写别的地方的景物 比如无锡就有5A级的灵山大佛
