知识与人格

以知识与人格的辩论赛~

一时半会是练不出来的，要靠自己平时的积累才行的，不过自信最重要老，你一定要相信自己，能够把对手全部都灭老的。我相信你，加油哈！

正方一号： 看完题目大家也知道我要说什么了，人格是一个指数繁多的东西，需要用一生的足迹去印证。之所以要有大学阶段，因为我们一般人的知识结构在年轻时往往很散乱，而知识的有序和丰厚是一个人内涵的依托，因此我们需要用四年的时间寻找自己的知识热点，养成一种可持续发展的指示观。人格的形成不是一年两年的事，从你出生的那一刻开始，你的家乡、父母、亲人、老师、朋友，你看过的书、电影，听说过的故事、英雄都在不断地改造影响你的人格特点，还有一部分人格据心理学家称是遗传而来的，从受精卵开始分裂以后就确定了。大学是人格塑造的重要阶段，但事情总有轻重，试问一名大学生没有把知识积累放在第一位，那么他这四年对得起谁，我们都知道要资源优化配置，在最适合的地方做最正确的事！一个孜孜不倦、勤奋好学、喜爱思考的大学生，人格上会有很大问题吗？顶多是还不够成熟稳重，团队合作精神没有得到很好的培养，而且我想这种情况是少数，热爱智慧的朋友会关注一切值得学习的方向。 最后要强调的是，知识积累指的是一种现况思考与文本的结合，无论是什么专业，脱离了社会和人类都不可行，这样子就跟大学的初衷背道而驰了，我方是坚决反对的。 无数成功人士回过头来劝年轻人时，都会提到“书到用时方恨少”，可见知识功底的重要，每个人都渴望成功，但这是一个放置在广义角度上讲的标尺，起跑线和眼界决定一切，人格亦然 1。很多人说刘海洋和马家爵的事情来说道德很重要，那么我倒要问问你的道德是怎么来的？是在大学4年里才培养的么？那么对方的便有是不是认为那些还没有上大学的人道德低下呢？众所周知，我们的品德是从我们牙牙学语的时候就开始的。中国在大学的辛辛学子何止百万，刘海洋和马家爵只不过指着百万之重的2个难道我们看世界要以点覆面吗？ 2。有人说人格是知识的基础，此言大错特错。试问一个人没有知识作为基础，那怎么来分辨是非？古人早就说过:读书为什么？无非是分黑白明是非而已。如果没有人告诉一个小孩未经别人允许的时候拿别人的东西是不对的那么这个小孩将来会发展成什么样子我们可想而知…… 3。有人说贪官说污吏，那么请问这些人在当官之前是经过重重道德考验的，他们是否是道德不够？肯定不是，而且还邀请对方辩友住一个问题，我们讨论的是大学期间的问题。当官后会发展的如何，那时毕业以后的事情，请不要跑题，谢谢。 4。还有人可能说出过热的问题，出国是道得的问题么？出国对大多数人来说是个大问题，是经过反复讨论的问题，至于对方辩友说的出国很多人不回来的问题，爱因斯坦倒是出国了，你能说他道德低下么？？ 5。学习也是一个很长的过程，在技术不断更新的近天你们在短短的4年内又可以讲学习的学习足够吗？ ---- 那么这4年你作为一个学生的主要任务是什么呢？如果一个人把自己的任务都忘记了那还何谈道德？如果大学生各个大学毕业各个路不拾遗，就是什么专业知识都只知一二。拿国家如何发展，世界如何前进，人类如何进步？？ 6。有人说高科技犯罪，那么抓高科技犯罪的人，你又如何解释？？ 这些话是我一个一个字打上去的，如果这些话对你有帮助的话；如果你要抄到别的地方的话，那么请复制完全。还有我并没有伤害其他论友的意思，我只不过看到有关知识的辩论太少了，仅此而已。 1、 大学的目的，大学的使命 2、国家科教兴国 科技是第一生产力 3、知识经济 假如大学的主要作用是朔造人格的话，那么他们完全没必要再来大学。 来到大学，我们的目的是什么？是学习！学习有时什么？知识的积累。请问反方同学，塑造人格，在家里可不可以？而在家里，在学校学习的专业知识你学得到吗？？ 在辩这个辩题时,切勿极端化.而应承认两者都重要.再论证谁更重要. 校园是关键词. 我认为知识学习更重要. 十六大”以来，党中央提出了人才强国战略，百年大计，教育为本。教育在全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴中具有先导性全局性作用。教育的根本任务是造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,即培养德、智、体、美全面发展的人，不断增强我校大学生的社会竞争力，为国家培养更多的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。党的教育方针要求高校坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养高素质的建设者和接班人。当今世界，科学技术突飞猛进，发展教育和科学技术是文化建设的基础工程，科教兴国战略也要求高校培养一大批高素质的人才。 增强学生社会竞争力是高校发展的内在要求。学校在培养人才的过程中，一切为了学生的成长和发展。目前高校间的竞争也是人才培养的竞争，体现在高校培养的人才的社会竞争力。对于一个学校来说，最重要的是学生，而对于一个学生来说,增强自身的社会竞争力最重要的是专业课程知识,一个人要是连最最基础的东西都没有掌握,怎么能谈的上在社会上立足.就拿我们现在的社会来说,每个工作岗位都是有具体要求的,而大多数的单位都会在最基本的要求上填写:**学历以上.这就说明了一个人的专业知道对一个人面对社会竞争的重要性,也就是说知识学习是在校大学生最基本的任务,也是最重要的任务.这是显而易见的,你想,要是一幢房子要是连最基本的地基都不重视,你如何能将房子盖好,或者说是稳定 知识本来是无穷尽的，如果用有限的生命去学无限的知识是不实在的，也是不可能的。知识不是用来学的，是用来用的，当你为了使用而去学习时，就会变得更有动力，更有效率。各位肯定有考试前备战时一小时顶一天的经验吧，那是因为知识马上要用了，人体各方面的机能都到了最佳状态，学起来当然有效率多了。所以在大学期间，人格的培养比知识的积累更重要，人格是一辈子的 事，知识只是暂时的，而且现在知识的更新期变短了，现在学的未必能用的上，没看到现在很多大学生专业不对口吗，到了工作岗位还是要从新学起。记得某大学的老校长说过，大学是学做人的。所以我赞成在校大学生塑造人格更重要 又是更重要问题，两者都重要的前提下自然是积累知识更重要，人格这个东西不是凭空就有的，塑造人格不是说塑造就塑造，想有什么人格就来什么人格，积累知识可以说是塑造人格很重要的一方面，很多事要用知识理性的判断，各种知识的积累后有了是非观，连人格是什么都不知道何来塑造。 好的人格之所以难塑造恐怕也是因为这等知识有什么用的发问，有知识还不用，偏偏把塑造人格看成单传的手艺新开个门派，只是这门派没什么武功，只是瞎嚷嚷。既然积累知识要和塑造人格相辅相成，知识显然有其工具性，公欲善其事,必先利其器，这是易懂的道理 如果你认为积累知识就简单的像堆谷子那种积和累的化，大可不必再和我说什么，因为我积累知识不是知道记住就完事的，我以为不是傻子的化，积累知识最少是要思考的，而明明知道而不用的，我倒想知道你如何培养他的道德，在学校培养各种重要思想各种道德恐怕都会发几本书给你，你不见的都积累了，也不见得积累好了，这就是积累知识得重要，你积累好了而违反道德，那是疯了，得去医院不是大学 。

北大投毒案：知识与人格的裂变

一个高等学府的天之骄子投毒杀人——在最初的震惊之后，这个故事没能提供多少耸人听闻的情节来解决人们的惊讶、困惑。但从这个绝不耸人听闻的故事中，我们感受到了真正强烈的震撼和痛心。

□文/止水

成长的过程一帆风顺，聪明男孩被保送到最高学府

1994年，宁夏大学附中的王小龙被保送到北京大学化学系读书。这对拿过全国中学生数学联合竞赛三等奖、中国物理学会第十届中学生物理竞赛宁夏赛区三等奖和全国化学竞赛宁夏赛区理论和实验技能测试一等奖、全国化学冬令营化学竞赛二等奖的王小龙来说，似乎是顺理成章的事。

9月的一天，他和同学坐火车来到了中国最负盛名的高等学府。阴天，下着小雨的校园有一点冷清，但这并不妨碍18岁的王小龙很快爱上这个雍容深厚的校园。大概是中学一连串的闪光点，他被老师指定为班长。那一段，王小龙清秀的脸上不时挂着热诚的笑容。他在生活上的自理能力也给同学们留下了深刻的印象。他酷爱干净，床上总收拾得整整齐齐，和一般男生的凌乱形成鲜明的对比。

但两个多月后，王小龙辞去了班长的职务。北大自由开放的学术气氛此时深深吸引了王小龙，和化学有关的学术讲座他几乎一个不漏地去听，他开始想走一条科学研究的道路，所有诺贝尔化学奖得主的传记成了他最喜欢的读物。

对找到生活目标的王小龙来说，丰富多彩的大学生活变得平淡而简单了。每年，他只走出校门两次，从学校到火车站。周末，他喜欢在图书馆看书，很少去找老乡串门；三年，只看过一场电影，没进过一次舞场。而王小龙的同学们发现，安静的王小龙几乎称得上神出鬼没，晚上总是十一二点才回宿舍，早上六点来钟他又背着书包走了。他在忙什么呢?直到去年王小龙投毒案发，很多人才知道他在化学实验室有一份工作。

1994年的阳光平静地从王小龙的眼前滑过。这一年，只有一件事给他留下印象，那就是毕业于北大的卢刚在美国枪杀导师后自杀。在北京的高校里，不堪学习压力自杀的事件总会在学生中流传。还没来北大前，从事教育工作的母亲担心儿子会不适应大学的竞争压力，曾和王小龙专门探讨过这个话题，母亲一再叮嘱儿子要多与社会接触。在他们家的书橱中，也放着不少有关教育心理学的书籍。王小龙相信自己不会因此而自杀，他对自己这方面的心理素质深信不疑。但谁也没想到，他没有选择自杀却最终选择了杀人。

“在恨他的那一瞬，我决定了投毒。”

二年级时，王小龙和同系的江林成了好朋友。这不过是每个人生命历程中的平常事件，但却成为一起恶性案件的起始。江林有一双热情的圆眼睛，说话也挺风趣。他们在游泳课上熟悉后，很快就形影不离了。一起去练游泳，一起去食堂，一起去上课，一起去自习，只要看到王小龙也准能看到江林。他们两人成为朋友后，王小龙和同学们就更不来往了。江林一向对计算机颇有兴趣，有一次，他问王小龙：“你觉得计算机的发展前途怎么样?”对化学情有独钟的王小龙毫不犹豫地说：“不怎么样。化学比计算机有前途，能出成果。”受他影响，江林的兴趣也渐渐转到化学上来。王小龙的实验操作能力非常强，他常常把自己做实验的体会、在实验过程中有意思的地方告诉江林。生活上，王小龙也喜欢帮江林干些活。

两个男孩子太过亲密无间的友谊，惹来了同学们微妙的议论。王小龙毫不在意，他喜欢和江林在一起，但一些极微小的细节却像阴影在他心中挥之不去。

1996年9月27日，是王小龙的生日。那天正是八月十五，也是星期五。做完实验，王小龙便兴致勃勃地邀请江林一起出去吃饭。吃饭时，王小龙问起江林的生日，江林随口便告诉了他。过了不久，王小龙去买饭票，江林让他帮他带一些，便把学生证给了王小龙。王小龙在路上打开一看，上面的出生日期和江林那天告诉他的并不一样。一丝被欺骗的感觉顿时像蚂蚁般噬啮着他的心。心细如发的王小龙开始不动声色地观察江林。对他来说，这也是一种实验，他要看看自己的好朋友是否在有意欺骗他。

庭审中，王小龙年轻苍白的面容和机敏的反应更令人痛惜。

也许是因为同学们的议论，江林开始疏远王小龙了。1996年11月左右，两人第一次发生公开冲突。晚上，王小龙照例约江林去上自习，江林说不想去。等王小龙走后，江林一个人去了自习教室。没过多久，王小龙却找来了。王小龙把江林叫出教室，在走廊上，气愤地说：“我真希望信任你的每一句话。”他用一记大耳光表达了这种愤怒。1997年4月27日，两人在考试前讨论起考试目的时又发生了口角，最终演变成激烈的争吵。江林从此不再理王小龙了。王小龙便认为江林利用他把学习搞上去后就不需要他了，莫名的愤恨充斥在他的心间。

“在恨他的那一瞬，我决定了投毒。”案发后，王小龙这样描述他的作案经过。动机如此简单，简单得令人难以置信：“等我投完毒以后，我的气一下就消了，我又有精力投入到我的科研工作中去了。”当自我的愉悦、痛苦和目标成为他生命体验中惟一重要的东西时，他人生命的意义在他眼里便无足重轻了。

4月29日，王小龙在实验室做实验时，发现药架上有一个药瓶，装着一些白色的硫酸亚铊晶粒。当天他就去图书馆查阅有关铊的资料。《毒理学》上写着铊对人的致死量是8～14mg／kg，而脱发是铊中毒的主要反映。他又查了别的书，知道铊毒的解药是普鲁士兰。

王小龙被捕归案后，一位曾是他中学校友的女同学无比感慨地说：“我实在不能想象，一个清秀、聪明、有为的刚刚21岁的北大学生，怎么可以那么冷静、理智地实验犯罪呢?”

4月30日早上8点，王小龙去实验室，用天平称出200mg的铊盐。5月1日晚，他来到江林的宿舍，一眼就看到江林的水杯放在桌上，杯里有小半杯水，他把那些白色的晶粒全部放进了水杯中，又加了一些水，便回宿舍睡觉去了。第二天一大早，江林端着杯子来王小龙的宿舍倒开水。王小龙看见江林杯中的水只有一半了，突然觉得有些不忍，就对江林说：“你的杯子太脏了，水也冷了，你把冷的倒了，再倒些热的喝吧。”江林便把杯中残存的水倒了。

过了几天，王小龙在江林身上没看到任何中毒的症状。他想起他看到的两本书上关于铊毒毒性的描述并不一样，就从实验室又称了500mg的铊，他想先在谁身上实验一下铊的毒性到底如何。回到宿舍，他发现同屋陆晨光的奶粉袋歪在桌上。他知道陆晨光有每天冲奶粉喝的习惯，就决定把陆晨光当做自己的实验对象。事后，王小龙说他选择陆晨光并没有什么特别的原因，他们之间并没有过节。只是因为偶然，在这样的偶然里包含着一个人对他人生命多么可怕的漠视啊!

5月3日早上，王小龙把带回的铊放到了陆晨光的奶粉袋中，还掺拌了几下。8日，他发现陆晨光的奶粉喝光了。又听同学们说陆晨光病了，吃什么吐什么，但并没有出现脱发症状。陆晨光当天就住进了三○一医院。

那几天，王小龙照常上课、做实验，谁也没看出他的异样。

5月10日，王小龙再次从实验室偷出200mg铊来，当天中午便把它们全部投进江林的水杯中。13日晚上，他看见江林没去上晚自习，而是在和同学玩牌，王小龙走过去和他说话，江林没理他。王小龙到外面打电话给江林，江林态度也不好。后来王小龙便打电话给江林同屋的马强，让他去实验室陪陪他，马强去了。王小龙对马强说，他该教江林的都教了，他没有利用价值了，他被最好的朋友给骗了。马强安慰了王小龙几句便回了宿舍。那天晚上，王小龙一个人在实验室里呆了一夜。

那一夜，王小龙想了些什么没人知道。第二天，他再偷出200mg的铊。15日课间他又去了江林的宿舍，把铊再一次投进江林的杯中。

17日，王小龙听说江林病了，就去宿舍看江林。看到江林的症状后，他意识到铊毒在江林身上开始发作了，他突然感到害怕，害怕江林会死去。他回实验室关掉仪器后，回来就拉着江林上医院。江林说已在校医院看过，不想再去了。王小龙拉上江林就走。在车上，他告诉江林是他下的毒，但有解药，一切法律后果由他负责。江林说，如果有解药，就说是自己不小心误食的算了。到了中日友好医院，王小龙一见医生就问有没有普鲁士兰。江林告诉医生他误食了铊毒，但医院仍要做常规检查。王小龙急了，才说出是他下的毒，让医院赶紧解毒。

第二天，在三○一住院的陆晨光也开始解毒。截止到解毒时，身为班上足球运动员的陆晨光连站两分钟拍X光片的力气都没有了。

当他不再去考虑别人生命的意义时，一种极度的自私便会无情地扼杀掉人类普遍的善心

案发后，学校给王小龙出具的平时表现证明中写道：“……王小龙在校期间表现良好……学习勤奋，尊敬师长……在实验室工作期间，认真负责，表现出一定的科研潜力，得到老师们的一致好评。”

而安康医院出具的司法精神医学鉴定书则认定，王小龙投毒时处于生理性激情
昔日同窗好友，今日对簿公堂（左为王小龙，右为江林）。

状态，动机现实，辨认和控制能力存在，有责任能力。

这是一个确实难以找到犯罪学上犯罪根源的个案。在今年2月20日的庭审中，王小龙年轻苍白的面容、机敏的反应和有条不紊的辩护更使人痛惜。他虽然表示认罪，但他并不强烈的负罪感却让人震惊。在看守所里，当一位调查人员问他对此事后悔不后悔时，他的声音激动而委屈：“肯定后悔。我毁了他也毁了我自己。我毁自己比毁他还大。我的损失还小吗?”对王小龙来说，如果没有此案，他今年可以被保送上研究生，到2001年，他将去美国深造，一步步接近他的人生目标。而如今，这一切都完了。

江林和陆晨光如今已脱险，仪器现在查不到体内有毒，但对将来是否会有影响，还很难说。江林暂休学一年。在北大校园里，他拒不接受记者的采访。他的脸上依然不时会浮现笑容，但笑容中却有无法掩饰的戒备和惊悸。

在看守所里，王小龙很巧地再次看到了卢刚的故事。他觉得他们很类似——他们都无法克服人际关系给他们带来的心灵创伤。

这究竟是一种什么样的创伤，居然深重到必须以毁灭、伤害他人的生命来平复?

当自我的追逐成为一代人的生活理想，个人实现成为每个生命个体完全的人生目标，当他(她)不再去考虑别人生命的意义时，他人的苦痛哀乐，一种极度的自私便会无情地扼杀掉人类普遍的善心——王小龙就这样毫不迟疑地将剧毒投入了他人的杯中。当人们不再关怀别人的生命，相信我们的未来将会变得耸人听闻的可怕。

《深圳青年》

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息县17724869908： 人格和知识哪个更重要 - ？
才旦乔阿南： 这本来是两个不太相关的东西.现在的教师就喜欢出这种题.误人子弟啊.从本质上讲,知识是一种阅历,也可以认为是一种技能.而人格则是一种心理学上的名词,是一个稳定的行为表现的内容.从历史上看,这两者有一定的相关性.即在社会学中,...

息县17724869908： 积累知识与塑造人格谁更重要我的是积累知识更重要,但是,要有很充分的理由反驳反方观点!我希望能够在辩论中获得胜利~ - ？
才旦乔阿南：[答案] 只有积累知识才会有更高尚的人格,现在是信息时代,也是知识的时代,没有了知识又何谈人格,知识是一切的源泉,对于大学生来说,只是更重要,没有知识社会靠什么来进步,当然这好像跟人格没有多大关系,其实不然,有了知识人才会进步,...

息县17724869908： “中学生知识积累与人格培养哪个更重要” - ？
才旦乔阿南： 【观点交锋】 正方:新华中学 观点:“中学生知识积累更重要” 一辩:“知识的积累并不是单纯的语数英知识积累,而是各种能力的综合提升,在当今知识经济时代,知识的积累尤为重要,它可以转化为社会发展的动力,它可以促进人格的完...

息县17724869908： 知识和人格谁重要? - ？
才旦乔阿南： 这要看在什么环境下.比如鲁滨逊,独自一人在荒岛上,他要人格有何用?这时知识就显得很重要了.但如果一个人处在集体当中,我认为知识和人格一样重要.

息县17724869908： 人格与知识谁重要 - ？
才旦乔阿南： 人格啊!有才有德是上品,有才无德是危险品,无才无德是废品

息县17724869908： 在大学里面学习 知识跟人格哪个 更重要?紧急! - ？
才旦乔阿南： 这两个东西并不是绝对矛盾的.你可以再学习知识的同时也不断地塑造人格.中国古时候学习知识时都是要同时塑造自己的人格的.比如《春秋》第一句:郑伯克段于焉.六个字是一大篇故事,有做人的知识、为人之道、人格的塑造.六个字可以写一大本.

息县17724869908： 积累知识与塑造人格谁更重要!! - ？
才旦乔阿南： 我觉得人格更重要.一个受过高等教育的拥有相当的知识 的人,却没有人格,是非不分,助纣为虐是很可怕的.就像那个替希特勒制造化学武器的科学家弗里茨·哈伯.以他的成就是可以获得...

息县17724869908： 辩论人格比知识重要 - ？
才旦乔阿南： 我认为,人格的塑造是人生的终极标靶,人生一世所有的努力,都是为了塑造一个具有鲜明个体特性的、趋向于完美的人格.知识和人格本是两个不可比的概念,我们要讨论的学习知识和塑造人格孰对大学生更重要,而非知识和人格哪个更重要.

息县17724869908： 学习文化知识与塑造人格哪个重要? - ？
才旦乔阿南： 学习文化知识比较重要.因为只有你的文化水平高了,才能塑造出有知识文内涵的完美的人格.

息县17724869908： 人格和知识哪个更重要?为什么?请举例？
才旦乔阿南： 人格,这个是基础决定上层建筑的规律,没有什么例子可以举