选择国际学校时需要考虑哪些因素？

报考国际学校应考虑这12个要素~

报考国际学校应考虑这12个要素
　　随着越来越多外国人涌入上海、北京和广州等其他一二线城市工作，外籍父母只好把子女送到国际学校。下面是我整理的关于报考国际学校应考虑这12个要素，希望大家参考!

　　维度一：学校
　　因素1
　　明确的教育使命、价值观、教育理念。这些软性的东西是一个学校必备的精神支柱。而现实是，很多学校并没有在这方面有考虑。
　　因素2
　　口碑。口碑可以根据往届学生和家长的反馈来收集，口碑好的学校最起码具备好校长、好教师的特点。
　　因素3
　　硬件与规模。硬件与规模并不是确定一个学校是好学校的唯一因素。新建的学校一般硬件较好，而有些公办学校的硬件相对较差。有些学校处于初创期，规模自然比较小。但一般规模较大的学校，各方面基本不会太差。
　　因素4
　　办学历史，办学历史长短也不是判断一个学校好坏的决定性因素，但办学时间久的学校，课程更丰富，教师团队更稳定。
　　维度二：教学
　　因素5
　　教师团队。教师团队是一个学校的核心。纵使硬件不好，规模小，时间短，但有一个好的教师团队，一样可以做出优质的国际学校来。
　　因素6
　　课程设计的合理性。课程设计是否基于教师的'教学能力及学生的学习水平是为课程设计的合理性。
　　因素7
　　课程设计的多样性。课程设计是否能满足大多数学生的多样性需求如艺术、心理学、历史、地理等。
　　因素8
　　学生出口。学生出口需要横向比较，在同类学校中，学生的申请结果是否好于其他学校。
　　维度三：管理
　　因素9
　　校长。校长是一所学校的灵魂和统帅。国际学校的校长必须懂教育，能代课，能做教师培训，有良好的教师管理经验，而且必须能讲英语。
　　因素10
　　教师管理。如何招聘到优质的中外教并且保持这些教师的稳定性是当前绝大多数学校面临的问题，而好的学校必须要做到时刻提醒并帮助教师们进步。
　　因素11
　　学生管理。好的学生管理会营造良好的学习氛围，尤其是很多学生认为国际学校会更轻松自由。手机、网络管理都是各个学校面临的考研。
　　因素12
　　生源质量。很多人都说好的学生有强烈的自我约束能力和自学能力，好的生源质量也决定着一个学校的学习效果。显然，在当前的国际学校中，优质的学生总被那些优质的学校攫取，大多数学校的招生任务都很重，草草筛选便已烧高香了。
　　大多数学校并不一定同时具备以上所有的优秀因素，但反复对照及比较可以发现，一个国际学校一般至少具备以上12因素中的六个优秀因素，才有可能成为好的国际学校。家长和学生们选择学校的时候也可以从这些角度对学校进行分析。
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国际学校对学生的要求并不是死板的做题，坐着是一些固定的问题对学生进行测试，而对于学生的入学测试也是有一定的主观性的，并不是一些固定的题目进行测试。在选择国际学校时，各项指标都是不固定的，所有的家长面对孩子择校的问题都是不同的态度，看学校的指标也是不同的，还有就是孩子的能力，要找和孩子的能力相匹配的学校，还有就是要和家庭教育和经济情况差不多的学校进行就读。需要弄清楚自己在教育道路上的想法和要求，根据自己的情况去找合适的学校进行就读。基本上需要看的几个方面有：
1、学校师资
　　家长在考虑国际学校的师资时不仅要考虑高资质高学历教师所占的比例，还要考虑外教在教师团队所占的比例。
2、课余活动
　　考察国际学校的课余活动是必不可少的一环，丰富多彩的课余活动和实践项目能够开拓学生的眼界、丰富学生的阅历，从而提升学生的整体素质，促进学生的全面发展。
3、学习氛围
优秀的学习氛围，可以提高学生学习的积极性，从而形成良性的循环。
4、硬件设施
优秀的国际学校在技术设施上都有很多的配置，满足不同学生的学习需求。
5、办学背景
办学背景是一所学校的根本，优秀、办学背景深厚的学校，在教学，管理方面更有经验，更加能培育出优秀的学生。
6、课程设置
国际学校的课程内容及其对未来留学申请的影响是选择国际学校的一个主要因素。
7、认证机构
获得认证的学校也可以实现机构间的学分转移，如果学校由美国权威机构认证，大多可以提供美国大学认可的毕业证。

第一，要考虑的是国际学校的教育质量。我觉得教育质量可以从录取标准，课程大纲，毕业生录取学校，班级人数或者师生比例，中国和外籍师资，当地声誉考虑。这几个要求都是影响孩子学习的重要因素。

第二，考虑学校的费用。有些学校虽然很合适，但是国际学校一个显著特点就是贵，费用是否合适要考虑。

第三，学校课外活动特点和理念。这些软性的东西，要结合家长自己的诉求和理想，来进行选择。

第四，一般学校都会有校园开放日。当地或者跨省市的目标学校，尽早建立联系，参加学校的校园开放日，亲自去学校参观了解一下，加上之前了解的其他信息，对照综合一下，加深对学校的了解。

我觉得以上几点，其实都是综合考虑，而不是单一考虑的。而且具体到里面的每一方面，可能并不是每一项都能够考虑到位，要突出几点，看自己看重哪方面，然后确定哪个学校比较符合自己的想法。

近年来国际学校发展的非常迅速，很多家长不清楚应如何选择国际学校，告诉大家三个简单直观条件：年龄、国籍和费用。

1、学生年龄

每所国际学校开设学段不同，有九年一贯制的学校，十二年一贯制的学校，需要家长们根据孩子的年龄选择有开设对应年级的学校。

2、学生国籍

根据目前国内的教育规定，纯外籍国际学校，也就是专为外籍人员子女设立的国际学校是不能接受中国籍学生的，如果您和孩子都是国内户籍，并且将来不打算移民换国籍，那么在择校时就可以直接忽视这类学校了。

3、国际学校费用

学费这部分也是非常重要的一部分，我们都知道国际学校的学费整体上还是比较高的，计划进入国际学校的家庭至少要预备足以支付3~6年的学费和相关费用的储备和预算。据不完全统计，孩子进入国际或双语学校，多数家庭年教育相关支出总额在学费的1.5到2倍之间。

除了此问题之外，国际学校还有很多事情需要了解，想了解的话，国际学校招生网中有很多相关信息。

国际学校怎么选，要考虑哪些？？目前，国内新一代国际学校、民办学校、双语学校越来越多，学校质量参差不齐。这些学校的体制、管理方式、课程和国际化程度与公立学校大不相同，家长们都不是很熟悉。家长如何快速判断学校的质量？最方便快捷的方法是看老师的工资，学校能提供的待遇越好，对世界优秀老师的魅力越大。其次，看学生、家长、课程和声誉。
老师工资越高，学校质量越好（秘密不外传的评价标准）
老师工资越高，学校质量越好。这几乎是国际学校、民办学校、双语学校的秘密评价标准。因此，父母在判断和选择方面经常感到雾中看花，没有方向。事实上，无论它使用什么理念，如何包装，国际学校的优缺点主要从五个方向来考虑。其中最重要的一点老师的工资！也就是我们常说的教师。
教师是任何学校，包括教育机构最重要的竞争力。从父母的角度来看，父母选择这所学校而不是那所学校最重要的考虑是老师。教师是怎么判断的？都是老外，英美老师好吗？其他国家的老师不好吗？不是这种判断方法。快速准确的方法是老师的收入。
老师也赚钱，人往高处走，不仅仅是理想。而且，从世界各地招聘老师，招聘一流的老师，这位老师也有很多选择，可以去日本、澳大利亚、新加坡，为什么他一定要来中国？待遇很重要。越好的老师越有流动性。
有些学校在他们的官方网站上公开教师待遇。例如，上海的美国人学校只招收外语籍，但由于他们的信息公开，可以在上面调查教师待遇信息。北京双语学校，他们的信息也是公开的。该校招生的这门学科老师的起薪是多少，可以了解该校大部分老师的起薪是什么水平，一下子就能判断学校。
无论学校自己说什么，“我是国际化的，我和国外的大学有什么关系”等，家长都不能从正面和侧面理解老师的收入水平。我建议可以以该地区国际学校给到外籍人士的收入做参考。如果比他们差不多，那么师资质量应该有保障。从整个市场的角度来看，不一定是最贵的就是最好的，但一定有保障。但是，如果相差很大的话，父母心里也需要有自己的判断。
学生、家长、课程和声誉
看完老师的工资，观察这四点。光看教师的工资当然不够。这只是大家不太注意但有用的捷径。判断国际学校质量还可以看学生、家长、课程、口碑。
学生来源也很重要，你的孩子和什么样的同学一起上课，对他的学习会产生很重要的影响，决定毕业多年后的人脉网络。学生看入学门槛，来的学生是不是差不多就接受了呢？还是严格筛选学生？还是有备选名单？候选人名单上有很多人吗？通过入学门槛可以看出学生的质量如何。
孩子和什么样的孩子一起上课，那个监护人和什么样的监护人一起交流。因此，父母的质量也很重要。物以类聚。报名前参观学校，了解已经在那里上学的学生，他们的监护人是怎样的背景？完全超越了你吗？还是完全不能和你说上话？父母的条件不适合比你高或低。
如果他们父母的背景远远超过了您，您的孩子进入那个环境后，他们的文化与我们这样的家庭背景文化不符，我的孩子不能和他们的孩子一起玩。您的家庭背景不符合他们的监护人，不是同样的需求。
如果他们家长的背景远远超越您，不是您付不起学费，而是进入到那个环境之后，他们的文化和您们这样家庭背景的文化不符合，你的孩子跟他们孩子玩不在一起。因为您的家庭背景跟他们家长不匹配，不是同一个需求的。
第四个是课程。我认为课程不是最重要的，因为即使你不参加任何国际课程，你也可以申请美国大学。申请美国大学不一定需要AP和Alevel课程，我们国内的课程不一定比美国的课程差。高中IB课程，被世界上最多的学校接受了，但它非常困难，不一定适合你的孩子。也许你的孩子进去了，拿不到IB的学位，就只有学校的学位了。
最后一点是口碑。总的来说，老师看收入，学生看入学门槛，家长要了解家长的背景，课程我觉得不是最重要的，最后是口碑。

考虑如下几点：
　　1、办学资质
　　办学资质是政府认可的一所国际高中生存和办学的基础，国际高中的办学资质主要有：国内普通高中的办学许可证，国外课程的教育主管部门的备案文件，国外合作单位的政府主管部门许可的海外高中办学文件，与国外合作单位的直接合作办学协议。
　　2、学校的课程体系
　　AP、A-level等国际课程都有他们所属的国家教育体系，如AP就是典型的美式课程，在为学生选择学校时，要注意学校所从属的课程体系，从孩子未来将要留学[微博]的目的国家考虑，这样会获得比较对口的教学方式与文凭承认。
　　3、学校的国际教学实力
　　外籍老师的数量和质量，直接决定这个项目能够开足多少国际课程，课程质量如何，家长在选择时要注意学校具备有多少优质认证外教数量，“外方校长”也是一个重点，校长的学位和工作经验也是至关重要的参考因素。。
　　此外学分体系是不是明确(没有学分体系一定不是真正意义的国际高中)，学分中有没有包含中方课程学分；三是国外大学申请的学分标准；四是外 方校长和教师有没有相应的课程资格证书。
　　4、办学历史和规模
　　办学历史决定着办学品质，课程、学分、育人体系的建立和完善是一个不断融合和优化的过程，没有一定的时间，很难形成自己独立的被政府、社会、家长认同的教育体系。
　　规模的大小是家长是否认可该国际学校的主要表现，大多数的家长选择，说明该校办学质量和学生出口较好，家长认同度高。同时，规模大的学校现金储备多，方便配置教学资源，抗风险能力强，平均成本低，适合学校良性发展。不会出现学生还未毕业，学校就倒闭的情况。
　　5、学校所在的城市和硬件情况
位于北上广等一线城市的国际学校临近大都市，学生学习能获得的资源丰富，利于开拓学生眼界与准备未来留学，适应不同文化以及与不同文化背景的人交往非常重要。
　　考察学校的教学硬件水平也很辟谣，例如学校的图书馆、电教馆、实验室、宿舍等硬件水平。此外由于国际学校多位于城郊，选读学生家境也比较优裕，所以住宿在学校内并且实施封闭式管理是很重要。
　　6、学校的毕业生去向
　　入读国际学校的学生很大一部分要求未来留学，家长可以考察毕业生毕业后入读国外名校的情况，这也可以体现出学校在帮助学生进行留学申请时的能力与教学能力。

　　误区一 将公立学校和国际学校二元对立
　　客观来说，近些年国际学校虽然发展很快，但是仍然存在一些诸如办学不规范、制度不完善等问题，所以国际学校并不是完美的。相对而言，由于时间优势和中国教育制度的日渐完善，公立学校也没那么可怕，所以两者并不是二元对立关系。国际学校更强调激发孩子的主观能动性，公立学校更注重孩子的基础知识，无论是国际学校还是公立学校，家长们权衡好利弊，不盲目将两者进行对立，选择合适的才是重中之重。
　　如果你在择校前期，没有做足调查和准备，当孩子在就读过程中，遇到种种问题，家长们的第一反应是——学校有问题、学校不好，我要投诉、要让孩子转学……这样的结果对孩子的学业生涯来说无疑是“致命”的打击，因此，择校过程中应当谨慎再谨慎，最好交由专业老师指导。
　　误区二 读国际学校减轻孩子负担
　　高压竞争之下，为孩子减负是不少家长选择国际教育的重要目的。在公立学校，有满负荷的作业和不间断的竞赛考试，但选择国际学校更注重学生全面发展，功课也相对会少一些，家长们会理所当然的认为能减轻很多负担。
　　深耕国际教育多年的老师和国际学校就读的学生表示：“国际学校一点也不轻松!”国际学校虽然重复性作业很少，但探索性作业却非常多，很多作业需要上网查资料、提炼观点、做好展示，熬夜写作业的事也不罕见。除了学校课本知识，学生还需要花时间在社会实践、兴趣培养上，这要求我们必须具备较强的自主学习能力和时间管理能力。
　　误区三 可逃避升学竞争
　　无论是公办教育还是国际学校，竞争都是无处不在的。很多在公立学校就读的学生，眼里瞄准的多是北大、清华、985、211之类的学校，而如今选择国际学校的学生及家长瞄准的则比国内大学更难进的全球TOP100的学校。
　　国际学校更注重学生的综合素质培养，提倡的是全人教育，这和一味追求考试成绩的应试教育确实有其优势，但同时意味着我们将面对不一样的挑战!
　　真正进入国际学校这个圈子就会发现，许多读国际学校的家长都非常重视学习，而且很多学生非常聪明和努力。所以，如果选择了这条路，家长们就应该及时调整心态，帮助孩子树立良好的竞争意识和观念，勇敢地面对更为激烈的竞争。
　　误区四 全英文环境下，英语一定能学好
　　很多家长觉得，国际学校用英文教学，选择国际学校就是为了让孩子把英文学好。家长理解的英文好，就是指英文听说能力强，这确实需要一个良好的环境帮助孩子学习。但我们更多的是强调英语的应用，比如用英文去学知识，要学到的是学术英语。想让一个年轻人掌握学术英语，只有一个窍门，那就是下苦功夫。和在任何语言环境没有多少关联性。曾经接触过很多在国外留学的小留学生，他们有读两年、读三年的，有在美国，有在加拿大，也有在澳大利亚的，他们的语言环境更好。但是我发现他们的英文能力并不理想，甚至很糟糕。
　　误区五 进入国际学校=进入世界名校
　　有些家长认为，选择国际学校，就能进名牌大学。国际学校每年有很多学生去哈佛、耶鲁、牛津、剑桥，那我的孩子去国际学校是不是也能进世界名校了呢?首先，孩子和孩子之间，是有个体差异的，即使进入顶级国际学校也不能保证进入最顶尖的大学。随着留学热度持续高涨，近年名校申请人数增多，竞争也在增大。比如在这份申请难度排名上，统计了考生申请英国大学后获得offer的比例。前三名分别是：牛津大学，offer发放率只有23%;伦敦艺术大学offer发放率30.2%;剑桥大学，offer发放率31.2%，各个名校每年在中国发放offer数量不过一两百封，可见，留学容易，想进好大学仍然相当有挑战!
　　误区六 课程体系差异不大
　　国际学校的课程体系各有各的特色，择校在很大程度上也是在选择一个适合孩子的课程体系，为将来的学习生涯打好基础。我们都知道目前主流的课程有A-Level课程、AP课程和IB课程，每一个课程都有着自己完整的考评体系和进阶流程，甚至也决定了将来出国留学的大方向，所以在课程体系方面，家长们一定要多方考量，明确不同课程体系的特点以及自己留学的方向，以防出现入学后开始了学习才发现孩子无法适应等问题。
　　无论走哪一条教育路，要想脱颖而出，努力是必不可少的。如果是出于逃避的心态选择国际教育，那一开始就是错的。从体制内走向体制外，没有回头路，要有义无反顾的勇气，同时也要有对全局的把控和对孩子的了解。另外，在选择学校时可要充分考虑各方面的因素。

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