怎么教育孩子不要变成“讨好型人格”?

作者&投稿:歧河 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
不想把孩子培养成“讨好型”人格,家长应该少说哪些话?~

“讨好型”成为禁锢孩子的一把枷锁,前段时间热播的电视剧《不完美的她》中,小女孩穆莲生将“讨好型”人格发挥的淋漓尽致。


一、“讨好型”人格注定导致悲剧的人生
剧中小莲生生活的处境非常艰辛,由于受到家庭环境的影响,小莲生从小就形成了一种“讨好型”人格,她懂得察言观色,懂得讨妈妈开心,然而当她的妈妈遇到新男友尚武之后,这一切都变了。
莲生尽力配合尚武,当尚武玩游戏的时候要爆头莲生,莲生就要立刻摔倒,装作被打中很疼的样子;当尚武把莲生关到不透气的纸箱中让莲生的妈妈猜谜,当妈妈最后找到装有莲生的箱子时,莲生早已虚弱无力但还要装出开心的样子,说着妈妈终于找到我了;尚武给莲生穿上白色的纱裙,涂上鲜艳的口红,莲生纵使心中不悦,还要装出开心的表情询问妈妈,我这样打扮美吗?结果得到妈妈的一句话:你真脏!最后尚武丧心病狂把莲生关到笼子里,打开天然气开关用微波炉过度加热引爆房子企图烧死莲生,“讨好型”人格的莲生以为顺从妈妈和尚武就能得到他们的关心和爱,然而结果恰恰相反,莲生越是讨好尚武和妈妈,他们会越不在乎莲生,这就是“讨好型”人格的悲哀!


二、“讨好型”人格的特点
“讨好型”人格成为孩子身上一道沉重的枷锁,“讨好型”人格的孩子早已经学会将所有的情绪隐藏起来,他们常常戴着“面具”生活,对外只有显现出一种“开心”的情绪,他们时时刻刻将他人的感受放在第一位,他们时时刻刻都是小心翼翼、如履薄冰的生活,这样性格的孩子,不仅需要承受更多的心理压力,还会时常感到疲惫不堪。
孩子形成“讨好型”人格,都是家长常常将这几句话挂在嘴边,下面来和我一起看看家长们常说的这几句话中有没有你正在对孩子说的。


三、“讨好型”人格的形成
1、你是家里的“老大”要让着点弟弟妹妹
这种现象常常发生在二胎的家庭中,很多的人调侃道:家中只有一个孩子的时候,孩子是家中的“一块宝”,等到生了二胎,家中最大的孩子就变成了“一根草”,爸爸妈妈几乎把所有的爱都给了家中的弟弟妹妹,家中的“老大”和弟弟妹妹抢东西,批评挨打的总是家里的“老大”,家里最大的孩子长期受到家长这种“偏爱”,家中最大的孩子容易形成“讨好型”人格,一些极端的孩子甚至会出现人格上极端性格以及心理上的扭曲,所以家长要做到对家中所有的孩子都一视同仁,不冷落任何一个孩子。


2、再不听话,我就把你丢出去
很多的孩子调皮捣蛋,总是能惹得家长火冒三丈,气头上的家长就会说“你再不听话,我就不要你了!”这样的话,在家长看来这句话只是吓唬孩子的一句玩笑话,但是孩子会当真!这句话成为比打骂更伤人的“武器”。
孩童时期的安全感都是来自家长,家长这句“你再不听话,我就不要你了!”会让孩子长久以来建立起来的安全感荡然无存,孩子会变得小心谨慎,整天生活都会变得惶恐不安,深怕自己的不良的行为惹到家长,家长就会真的不要自己。调皮捣蛋是孩子的天性,家长要学会控制情绪,用正确的言语来引导孩子的行为。


3、你看看别人家的孩子都那么优秀,你咋那么笨
没有比较,就没有伤害。每一个孩子都希望得到家长的肯定和赞扬,但是家长总是将别人家的优秀的孩子挂在嘴边,会打击孩子的自尊心和自信心,孩子也是有自尊的,一些家长自认为适当的夸赞别人家优秀的孩子,会让孩子变得更有动力,殊不知家长这样的做法会孩子感到更加的自卑、更加受挫。每一个孩子身上都有闪光点,家长要善于发现孩子身上的闪光点,多多夸赞自己的孩子,才能让孩子拥有更多的动力。


别让你的这句话让孩子变成“讨好型”人格,以上的三句话中,有家长“中招”了吗?爱孩子就要用正确的方式来教育孩子。

几年来随着国家二孩政策的开放,很多家庭积极响应开始了造娃计划,家里的孩子多了,孩子的教育问题开始显现出来,孩子性格就容易走向极端,这是大多数孩子容易出现的问题。
明明是大家眼中的乖孩子,平常经常帮助妈妈做家务,爸爸妈妈给安排的日常计划都按时的完成,自从家里有了小弟弟孩子就更乖了,父母逢人就夸奖明明的懂事乖巧。
孩子表面看起来很正常懂事乖巧丝毫没有同龄孩子的调皮,但真的正常吗?其实像明明这种性格就是典型的“讨好型人格”,从小就对父母言听计从,从不反抗父母意愿,这种性格真的就好吗?




孩子为什么会形成“讨好型人格”?
1、 家长的控制欲较强,孩子缺乏自由

孩子出现这种“讨好性人格”很大一部分原因是父母造成的,父母的脾气秉性直接影响到孩子性格的发展。
像父母都是积极乐观的人,孩子就会用乐观的人生态度笑对人生,成为一个乐天派;反之父母平常忧郁悲观,孩子往往也会朝消极悲观的方向发展。
当家长表现出强烈的控制欲时,会想把周围的一切都牢牢地把握在手里,孩子长期处在父母的掌控之中,没有了自由发展的空间就会出现“讨好型人格”。
最近热播的电视剧《小欢喜》中宋倩和女儿乔英子就是这种情况,父母离异,母亲控制欲过强想时时监管孩子的一举一动,孩子长期顺从最后甚至出现轻生的行为。




2、 由于家庭原因孩子得不到父母的关爱

家庭是孩子成长最早的校园,家庭教育对孩子的成长至关重要。家庭出现问题孩子就容易出现各种各样的心理问题。
这是孩子出现“讨好性人格”的诱因。根据调查研究父母离异、单亲家庭的孩子出现心理问题的几率是正常家庭中的孩子的三倍。




3、 经常被否定,孩子产生自卑心理

孩子在成长过程中需要鞭策同时也需要鼓励。物极则反,当孩子被一味的否定,没有得到家长老师的肯定时,孩子就会产生自我否定的心理暗示。
孩子任何的行动缺乏自信无法相信自己,久而久之就会出现“讨好性人格”习惯听从别人的意见。毕竟听从别人的意见犯错的风险要小很多。
“讨好性人格”虽然看起来让孩子听话乖巧,其实这并不是一种好现象,孩子就应该有孩子的样子,调皮可爱、相信自己这才是孩子该有的的样子。一味的讨好与顺从对孩子有百害而无一利。




孩子形成“讨好性人格”有哪些危害?
1、 缺乏自己的主见,永远无法长大

蒋方舟很小的时候就已经出版了自己的散文集,19岁的时候就考入了清华大学,外表光鲜亮丽,学习成绩优异从小就是亲戚朋友口中的“别人家的孩子”。
在一档综艺节目里,蒋方舟诉说了自己从小被“讨好性人格”绑架,一味讨好父母老师,失去了美好的童年。蒋方舟不敢表达自己的观点,不敢反抗的问题跟小时候“讨好性人格”的养成有很大的关系。
孩子出现了“讨好性人格”就会不只是听从别人的观点,不敢表达自己的想法也会成为孩子成长路上的绊脚石。




2、 容易自我否定,成长缺乏自信

长期处于“讨好性人格”得不到改正,孩子就容易产生自我否定的心理,这种消极心态的产生,就会导致孩子产生自卑心理,缺乏自信不相信自己,在做事情时就很难成功,不利于孩子的成长和发展。

3、 人际交往容易出现问题,人际交往能力较弱

孩子长期处于“讨好性人格”之中,就无法在和别人交流过程中处于平等的地位,以别人的意见为准孩子,时间一长孩子就会畏惧与别人交流,严重的还会出现自闭等心理疾病。




父母在孩子成长过程中要给予正确引导
1、 要经常给孩子正面的肯定,建立孩子的自信

当孩子陷入自我否定的心理时,家长这个时候就要尽量多表扬孩子,鼓励孩子让孩子摆脱自卑心理,相信自己形成正确的自信心。当孩子有了自信心了,自然就摆脱了“讨好型人格”的困扰了。

2、 要给孩子成长的自由空间,让孩子形成独立的人格

家长也要自我反思,是不是自己的控制欲太强了,是不是总想控制着孩子。家长要爱孩子,但不要让这份爱成为孩子的负担。
孩子是一个不断发展的自由个体,孩子的发展需要自由的空间,孩子不是家长的风筝和提线木偶。让孩子自由的成长,家长可以在旁边指导,让孩子形成独立的人格自然就能平等的和别人交流。




3、 加强孩子的交流,让孩子学会如何拒绝别人

毕淑敏说过,“拒接是一种权利,就像生存是一种权利。”家长平时要多跟孩子交流聊天,了解孩子的心理,和孩子形成一种平等的对话关系。
另外要让孩子学会拒绝,当别人提出不合理的要求时,不要一味的忍让,要学会阻止别人的无理要求,这也是孩子在成长过程中必须要学会的能力。孩子有了自己的独立想法自然就能摆脱“讨好性人格”了。




孩子的“讨好型人格”不是一天形成的,这是一个长期影响下产生的结果,作为家长当发现孩子出现这种问题时不要着急,要从日常生活中的小事入手让孩子建立起自己的自信,摆脱成长过程中各种各样的小问题。

为吸引注意力,孩子用玩具当“贿赂”

华姐的女儿小美就是完全的颜控,小美今年刚上幼儿园大班,班里有个非常漂亮的女孩,小美每次看到她都非常开心,也常常喜欢粘着她玩。

可是漂亮的女孩大家都喜欢,班上的同学总是抢着和她玩,玩游戏时大家都喜欢和她一组,班级表演时她也是中心,大家有好吃的零食、喜欢的玩具也会和她分享。

漂亮的女孩性格也友善,总是和大家打成一片。

小美太想和她做朋友了,可是她根本不怎么关注小美。有一次,上美术课,漂亮女孩跟小美借画笔,小美高兴坏了,很开心地把画笔借给了她。

后来漂亮女孩还笔的时候,小美为了显示自己的大方,挥挥手说:“不用还了,我家还有一套,这个给你用吧”,漂亮女孩听到这话很乐意地接受了。


这之后,漂亮女孩和小美玩的机会也变多了,为了把这种友情持续下去,小美时不时会送些“小礼物”给女孩,妈妈给她买的水彩颜料、爸爸给她买的玩偶,甚至奶奶给的零花钱都会分给她一点。

女孩接受“礼物”成了习惯,从来没有说过拒绝的话。可是时间久了,“礼物”的效果变得越来越差,女孩和小美玩的时间又减少了。

班上新来了一个讨厌的男同学,听大家说他爸爸很有钱,大家一下课就会围着他,漂亮女孩也对他关注很多。

为了重新吸引女孩的注意,小美决定把妈妈买的学习机送给女孩。后来华姐发现小美再也没有用过学习机就追问她,这才知道是送给了同学。

华姐问她为什么要把这么贵重的物品送人,小美说“只有这样,她才会和我玩。”

与其靠物质维持友情,不如提升自己

华姐没想到小美会有这样的想法,因为周围的孩子都是搭伴一起玩,小美也从没有被孤立过,怎么这次就要靠送东西才能交到朋友呢?华姐了解后才知道,那个女孩在班级里长得漂亮又受欢迎。

看来对大人和小孩来说都是,追求美好的东西确实要付出一些代价。只不过对于孩子交友来说,这种情况不正常。


对于难求的人或事物,如果依赖外在物质的支撑,而不是靠个人力量获得,任何东西都不容易长久。

孩子间的感情尤其纯粹,喜欢就是喜欢,不喜欢就不纠缠,非要去用礼物讨好别人,不仅得不到,反而容易让孩子深陷自卑的泥潭。

人最简单也最复杂,单单是依靠性格、能力、待人处事这种从内而外散发的力量,就足够让人相互欣赏。

华姐告诉小美:既然你送礼物也不能完全获得这份友情,何不想法努力提高自己,让自己变得更优秀。

世界的包容性还是存在,长得好看会被人喜欢,可爱的人也会被人喜欢。如果只是花力气追着别人跑,还不如把时间投入自己身上,让别人喜欢自己,不是更好。

小美对这些话还是一知半解,她只是觉得现在能获得友情的办法就是送礼物,而且她也没觉得自己会被别人喜欢。

华姐说“妈妈爸爸都爱你,你还觉得不够吗?”小美说“这不一样,我就喜欢好看的人呀。”华姐觉得和小美不能再继续对话下去。

其实,小美这种做法,就是“讨好型人格”。如果不想娃以后变成这样,父母一定要教会下面这些事,晚了就很难弥补了。

让孩子得知“真相”的方法

1、 告诉孩子“送礼物”不会得到友谊

孩子因为总是受家长的保护,不懂得事物的来之不易。一支水彩笔不算什么,一个本子也不算什么,如果能用这些换来喜欢的东西,孩子很愿意去做交换。


父母不要看到孩子总是从家里拿东西就只是责骂,这样除了让小孩觉得父母小气外,不会有其他正面效果。


要制止孩子“送礼物”的行为,首先要让孩子懂得礼物的意义,可以这样问他们:“你喜欢自己的笔和本子吗?如果喜欢,为什么轻易把喜欢的东西送出去呢?”

“如果不喜欢,那么用自己根本不在意的东西,想换来别人真诚的喜欢,又怎么可能实现呢?”。


总之,父母要给孩子言传身教,友谊要靠个人能力得到,你付出的感情还有对待别人的态度,才会换来别人正眼相待。

家长还可以把自己的交友故事说给孩子听,约上好朋友和孩子一起玩,让她感受到大人之间的友情,孩子的感知能力很强,自然可以感悟到真正的友情。

2、 告诉孩子真正的友情应该怎样获得

电视剧《请回答1988》里,孩子间的相处模式应该是友情的范本吧。不管是异性还是同性间的相处,只要真诚相待就能巩固彼此间的感情。

剧里的阿泽应该算是最美好的存在吧,大家是怎么和他相处的呢?虽然在外人看来,他是围棋天才,可对和他一起长大的小伙来说,他就是个普通人。


他能用很短的时间还原魔方,可是连酸奶盖也打不开,德善不会用魔方,可是她很轻易能打开酸奶盖。

友情可以是互补,大家彼此不嫌弃,因为各自擅长的领域不同,不存在谁优秀谁低能的问题,只有平等看待,才能维持真正的友情。

此外,在朋友遇到困难时,如果能适时解围,更容易让别人产生感激心理。尊重每个人的选择,也是待人处事非常重要的原则。

3、 必须告诉孩子什么才是“舒服的感觉”

需要耗费千般力气才能得到的东西,是否真正值得人追求呢?每个人都可以追随属于自己喜欢的东西,比如大人为了美丽,会不惜代价整容,整容过后有些人很开心,有些人却不并觉得。

不觉得开心的人是为什么呢?他们也许觉得只有自己变得好看了,才能得到别人的喜欢。可事实是,整容有时候也未必得到这些东西,因此有些人花费了巨大代价,不仅让自己很不舒服,得到的也只是后悔。

友情也是如此,如果需要非常勉强,才能得到别人的关注 那就要考虑这种付出是否值得。

这种情况下,需要改变自己,才能走出困境。做人啊,最重要的是自己开心,如果一段关系,只会让自己变得渺小和卑微,却换不来任何真感情,一定不值得再过多投入。


这时候可以试着结交其他朋友,体会舒服和放松的感觉,能真正从别人那里感受到反馈,才值得进一步付出。

不要让孩子变得物质化,送礼物这些讨好别人的行为,就连现在的大人也讨厌了。努力提高和改善自己,才是结交优秀朋友的重要基础。

人既要学会付出,也要善待自己,只有两者达到平衡,才能在这个世界上获得幸福。



那就要培养和尊重他自己的是非观,家长首先要做好表率作用,不能强迫小孩子以你的行为习惯为主导,充分给孩子表达想法的机会,这样教出来的孩子一般会有主见,有领导能力,不会变成“讨好型人格”。

如果想要教育孩子,不要变成讨好型的人格,那么就要告诉他,每个人都是为自己而活的,要让自己开心才是最重要

首先要培养孩子的自信心,让他明白自己想要什么,自己拥有什么,孩子很自信,就不会去拥有“讨好型人格”。

在孩子自愿的情况下,有原则和底线,并坚持自己原则和底线,特殊情况除外。


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