数学课堂上怎样调动孩子的积极性

数学课堂上如何调动学生学习的积极性~

一、创设生动有趣的教学情境，激发学习兴趣。
只有当学生有了学习数学的需要和愿望，才会出现一种激励、推动自己去学习数学的心理力量，积极主动地参与学习活动。为了满足这种需要和愿望，在数学教学过程中，应从学生的身心发展特点考虑，结合学生已有的知识和生活经验，设计富有情趣的数学教学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。
例如在教学分数的初步认识时，我这样设计：今天老师要给大家分月饼，请大家用手指表示每人分到的月饼个数，并仔细听老师要求，然后做。如果有4个月饼，平均分给小明和小红，请用手指个数表示每人分到的月饼个数。学生很快伸出两个手指。我接着说，现在只有一块月饼，要平均分给小明和小红，请用手指表示每人分到的月饼个数。这时许多学生都难住了，有的学生伸出弯着的一个手指，问他表示什么意思，回答说，这表示每人分到半个月饼。于是我进一步问：你能用一个数来表示“半个”吗？学生被问住了。此时，一种新的数“分数”的学习，成了学生自身的欲望。
又如在教学“小数的初步认识”时，从学生已有的生活经验出发，先创设了一个超市，出示一些商品和它们的单价，让学生进行购物活动。在活动中，学生根据生活经验能读出商品的标价，接着在轻松愉快的情境中，让学生自己结合教材进行观察和讨论，“这些数有什么特征?”、“这些数又叫什么数?”等问题。这时学习小数已成为学生的自身需要。当学生学会读小数后，又设计了这样的问题：小数点右边的数和小数点左边的数在读法上有什么不一样？这个问题又激起了学生的探求欲望，在整个教学过程中，使学生有“一波未平，一波又起”之感，始终主动参与学习活动。在数学教学各个环节中，都应精心创设充满美感和智慧的学习氛围，使学生对客观情境获得具体的感受，激起学习兴趣，全身心地投入到学习中去，使他们的潜在能力得到充分发展。
二、重视课堂的有效评价语言，激发学习兴趣。
和谐的课堂评价能让学生的学习活动更有成就感，激发学生的学习兴趣。在课堂上我们都会使用评价，评价可以是口头语言，也可以是称赞的目光、亲切的微笑等体态语言。如“你的想法很独特，大家可以来讨论一下。”假如学生提出的问题果真有价值，老师应该马上肯定：“你的问题很有价值，老师很重视。”条件许可的话，可以组织学生一起来探讨。有时，我们会在课堂上听到“好的”、“不错”类似这样的评价。对教师来说是简单了，可对于学生而言却缺乏针对性，甚至会挫伤学生的学习兴趣，导致学习主动性减弱。有效的评价既能指明优缺点，又是激发学生学习兴趣的力量。
三、建立民主和谐的师生关系，激发学习兴趣。
韩愈说过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”我们都晓得“亲其师”，才能“信其道”。孩子喜欢哪个老师就会对该老师上的课青睐有加。现代教育家认为，在民主、平等、友好合作师生关系基础上，学生会积极、主动地探索求知。所以，师生关系的和谐，既能提高课堂教学效率，也能让学生的身心健康成长。
课堂教学中，教师为主导，学生为主体，这只是角色上的分工，在人格上师生是平等的。教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，让学生感到老师平易近人，和蔼可亲，从而乐于和教师交往，增加学习兴趣。有一次我让学生自己独立地做我布置的练习。一生突然大声说：“有一只鸽子的信送不出去。”我微笑着询问是哪一只，其他小朋友争先恐后地回答：“15-9”。 孩子们发现了老师出题的失误并大胆的指出来，体现了学生是学习的主人。设想当时如果我对贸然出现的声音立即批评，不仅使那位学生的思维停顿，连其他孩子的学习热情都会受到影响。教师除了在课堂上以平等、热情的心态对待学生外，还应在课外舍得感情投资，多接触学生，主动找学生谈心，询问其学习、生活情况。拉近师生间的心理距离。教师应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关心每一位学生。在学生有错时，不过分批评指责而是给他们改过的时间和机会，使学生感到“老师在期待着我”，从而自觉地投入到积极学习之中。
四、让学生具体实践动手操作，激发学习兴趣。
在课堂教学中，很重要的一点是让学生动手实践，使他们从中获得知识，激发学生的学习兴趣，同时使他们深刻地理解知识并有效地运用。因此，在课堂教学中，教师要让学生去动口数、动口说、动手摆、动脑想，从大量的感性认识中逐步抽象出数学概念，变枯燥被动为主动学习，从而达到激趣乐学。而且通过让学生具体实践，动手操作，能不断地激发学生对新知识的求知欲。并且在参与实践活动中，学生的抽象思维得到了发展，收到较大的效果。
例如我在教学“有趣的拼图”时，通过以下四组活动进行教学：先让学生“滚一滚”，请小朋友按顺序分别从学具袋中拿出长方体、正方体、球和圆柱各一个，把它们一起放在滑板顶端，观察一下这四个物体同时往下滑，会有什么情况出现。这样一来，教师通过引导学生在“滚”的过程中发现规律，有利于学生更好地参与学习。接着，我让学生“堆一堆”，让学生动手把长方体、正方体、球和圆柱进行堆一堆，充分让学生去操作，使抽象的知识转化为学生看得见、摸得着，容易理解的知识，在操作中引导学生发现、思考、领悟、概括，获得直观的知识，同时促进思维的发展。然后让学生“摸一摸”，让学生动手摸一摸口袋中的不同形状的物体，这样可以激起学生的学习兴趣，使课堂气氛活跃起来。最后，让学生“拼一拼”，在美妙的音乐中，让学生们做一回“小小设计师”，把刚才拿的物体拼一拼，看能拼出什么东西来。这样学生可以边讨论、边琢磨、边试拼，你拼一块我搭一块，从中可以锻炼出同学的创新意识和创新思维。
总而言之，让学生有学习的兴趣，才能使学生觉得学习数学是一件快乐的事，高兴的事。所以，在教学过程中，要根据小学生的心理特点，并且结合小学数学学科的特点，充分钻研教材，努力调动学生的学习积极性，让学生在乐中学习，从而提高课堂教学的质量。

本课程是徐长青团队以先进课程理念和教学思想为指导，对课堂教学进行反思调整，使课堂变得更为凝练深刻，以实现课堂教学高效化。

在数学课堂上调动学生的积极性应从以下方面做起：
　　1、提高学习数学的积极性就要努力培养学生学习数学的兴趣。
　　（1）要注意新课的导入；
　　（2）在新课或复习课中应逐渐渗透各种数学思想，不能只停留在掌握书中的习题，“授之于鱼，不如授之于渔”；
　　（3）课堂上要注意讲练结合.学生的注意力有限，不可能45分钟都非常集中，教师若讲得太多哪怕讲得再好学生难免会分心，一部分内容讲完让学生完成相应的练习不仅可该变课堂内容形式而且可巩固新课的内容，可以让学生体验成功的喜悦从而提高学习的兴趣。
　　2、教师要关心爱护学生，加强与学生的交流。学生叛逆心理很强有可能适得其反，因此厌恶数学更谈不上积极性。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。教师首先要放下架子，与学生多沟通，不能动辄训斥，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱，对数学的爱；其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱一部分人，而对学习有困难的学生却漠不关心；最后，还要经常表扬，鼓励学生，特别是学习较差的学生.这样他们就会由怕数学而变成爱数学。
　　3、教学过程中要联系生活实际，让学生感受数学的实用性。
　　在教学的过程中应让学生感觉到不是为了考试而学数学，而是生活中离不开数学，让学生感受到数学可以在农业、商业、建筑业等各行各业都能用，对学生今后从事各行各业都有帮助。
4、对学生分层次，进行阶梯教学。
　　任何一个学生，他的智力和学习状态都有一定的差异，所以在教学的过程中应注意因材施教分层提高，让尖子生迈大步，后进生不落伍，这样学生才能有积极性。
　　二、在数学课堂上调动学生的积极性的意义：
　　教育教学地位不断提高,并越来越得到重视,尤其是数学教学,如何在数学教学中提高学生的学习积极性也成为热门话题。学生在课堂上积极性的提高不仅可以让学生充分受益,高效把握知识,还可以提高教师的课堂教学效率,可谓"一箭双雕"。

本课程是徐长青团队以先进课程理念和教学思想为指导，对课堂教学进行反思调整，使课堂变得更为凝练深刻，以实现课堂教学高效化。

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合阳县19825503313： 数学课上如何调动学生的积极性 - ？
广宇复方： 要调动学生的积极性,首先教师的教学方法要适合学生的需要,其次学生要明确学习目的,在其次教师不要一味高填鸭式教学,要放手给学生自学 讨论,实践的时间.

合阳县19825503313： 如何调动小学生对数学学习的积极性 - ？
广宇复方： 在小学数学的教学中,怎样调动小学生学习数学的积极性,很好地调动小学生主动学习数学的积极性,将以最少的时间和精力,获取最佳的教学效果.这就要充分了解小学生生理及年龄的特点,了解数学这门课程的教学特点,在此基础上运用适...

合阳县19825503313： 数学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣 - ？
广宇复方： 兴趣是学习的先导,兴趣是最好的老师,学习兴趣一旦形成,学生便会有强烈的求知欲,就能积极主动、心情愉快地学习.因此,在数学教学中,教师应以巧妙地利用学生的好奇心理,以有趣的内容,新意的教法,灵活多样的教学形式,来激发学生学习兴趣,数学课堂就会成为人人想上,人人想学数学.

合阳县19825503313： 对于数学课堂教学怎样才能调动学生学习的积极性?？
广宇复方： 第一语言生动,让他们感到在讨论一件有趣的事 第二不能大吼大叫,学生们都很烦老师讲不了东西还发脾气 第三贴近生活,讲话中穿插一些最近的流行事物,这样会让谈们感到你跟他们也一样,是一伙的 作为学生的我认为这样的方法最容易接近人,还有不要搬出一副高高在上的样子

合阳县19825503313： 上数学课怎样激发学生的兴趣? - ？
广宇复方： 学生的学习应该是一种主动的行为.带着一定的兴趣去学习,可以使人全身心的投入进去.学习时精力就会非常集中,并且带有极大的热情,学习的主动性也就能很好的发挥出来.兴趣不仅能提高学生学习的质量,还将成为学生创造性学习的动...

合阳县19825503313： 作为一个数学老师,怎么调动学生的积极性,让课堂氛围热烈? - ？
广宇复方： 其实教什么都是一样的.也不是说数学就枯燥乏味了. 也许你带的班级不是很好的,但是从你的语气中可以看出你还是很想带好你的班级. 那么就不要只是给他们灌输知识,尤其是理论的东西了. 数学内容多,学校安排的时间也多,所以进度...

合阳县19825503313： 如何调动学困生在数学课堂上的学习积极性 - ？
广宇复方： 一、为增强信心,教会他们算细账.我和他们商量:你是不是可以一节课学会一道习题或者一个知识点?二、激发学习主动性,让他们回答自己想回答的问题.这些学生大部分知识没有掌握,很多特别简单的问题都回答不上来,所以我只好...

合阳县19825503313： 数学课,如何提高学生的积极性？
广宇复方： 我认为首先老师教态和语气要亲切,课的设计要多元化,要活泼有趣,作业设计难易要把握住.

合阳县19825503313： 如何有效调动学生学习数学的积极性 - ？
广宇复方： 1、树立自信心,激发学生学习的积极性:教师要在平时的教学中想方设法鼓励全体学生参与,号召小组学习相互交流,激发他们的求知欲望,抓住学生的闪光点,及时给予鼓励,采用分层教学,增强自信心.在教学中做到“低起点,突重点,...

合阳县19825503313： 怎样提高数学课堂上学生学习的积极性 - ？
广宇复方： 兴趣是最好的老师.认真去发现这个世界上用数学支配的东西真是太奇妙了.经常看看数学方面的一些文章,渐渐就会对数学感兴趣,然后就会想去弄懂.上课的时候要积极思考,不是每一...