人文典故的作者是谁 人文典故的作者是哪位

~ 1、人文典故作者是舒芳。北京市朝阳区教育科学研究院教研员，北京市语文学科骨干教师，北京市朝阳区阅读课程项目负责人。从事阅读推广多年，荣获2018书香中国·北京阅读季“金牌阅读推广人”称号。“小学生经典诵读”丛书主编，“整本书阅读”小学部分丛书主编，《用校本课程撬动区域课程改革》主编，《阅读的力量——如何构建学校阅读课程》执行主编。致力于《基于课程建设区域推进中华优秀传统文化教育的实践研究》科研项目，获得北京市教育教学成果奖二等奖。
2、宋洁，北京师范大学朝阳附属学校高级教师，多篇论文荣获市区及一等奖，学校全科阅读课程规划负责人。
3、谢小荣，北京师范大学朝阳附属学校教师，北京市“紫禁杯”班主任。
4、韩慧琴，北京师范大学朝阳附属学校教师，朝阳区“阳光杯”班主任，校级骨干教师。
5、安然，北京师范大学朝阳附属学校教师，校级骨干教师。

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东湖区19391104584： 语文阅读写作手法答题技巧 - ？
郗纪因瑞： 说明方法 目录·(1)举例子 ·(2)做引用 ·(3)作比较 ·(4)列数字 ·(5)分类别 ·(6)打比方 ·(7)摹状貌 ·(8)下定义 ·(9)作诠释 ·(10)画图表常见的说明方法常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比...

东湖区19391104584： 凿壁借光的本义是什么引伸义是什么 ？
郗纪因瑞： 凿壁借光《西京杂记》 【拼音】 záo bì jiè guāng 【释义】 原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书.后用来形容家贫而读书刻苦. 【作者】 葛洪(284—364),字稚川...

东湖区19391104584： 对旅游与欣赏对联的一点感悟 - ？
郗纪因瑞： 不要小看了旅游景观名胜古迹的匾额楹联,她可是对名胜古迹、寺庙宫观的精美建筑起了画龙点睛的作用,其文笔之美、书法之美令人有美的享受,其丰富的内涵一般都比较直接或间接地反应了该风景名胜的历史典故、人文典故、地理环境位置...

东湖区19391104584： 中国的茶文化起源 - ？
郗纪因瑞： 中国是茶的故乡,是世界上最早发现茶树、利用茶叶和栽培茶树的国家.茶树的起源至少已有六七万年的历史.茶被人类发现和利用,大约有四五千年的历史. 茶的利用最初是孕育于野生采集活动之中的.古史传说中认为“神农乃玲珑玉体,...

东湖区19391104584： 初中语文怎么教 - ？
郗纪因瑞： 一、创新情境导入,激发学生的学习兴趣 初中学生阅读理解能力还不强,但思维活跃,想象力丰富,这时教师可利用教材中描绘的情节、场景、画面,通过提问把学生引入到课文描写的意境中去,与作者产生感情上的共鸣. 1.把握课题,引...

东湖区19391104584： “凭谁问:廉颇老矣?凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”是如何赏析的? ？
郗纪因瑞： “凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”出自宋·辛弃疾《永遇乐》〔千古江山〕. 凭:凭... 作者借廉颇的典故,反映了内心深广的忧愤.这个典故运用得非常贴切,表情达意的...

东湖区19391104584： 《烟花易冷》是以《洛阳伽蓝记》为背景写的吗?有什么含义? - ？
郗纪因瑞： 《烟花易冷》又名《伽蓝雨》.问时间情是何物?爱情,是美丽的,短暂的.烟花易冷,人事易分.歌词用“繁华声、空门、梦、冷、情债、苦等、再等、魂、雨纷纷、一个人、守着古城、石板…”等字眼,写出了沧桑,写出了无奈,写出了一段凄美的爱情故事.听这首歌,我哭过.脑子里自然出现一个画面.古城边,石板旁,少女等待着心爱的人回来,花开花落,曾望穿过多少个秋?…在这个金钱主宰一切的世界,爱情那么脆弱不堪一击.所以人们向往爱情,喜欢《红楼梦》里不爱钱势的潇湘妃子、怡红公子.然而人们不敢面对现实.于是,向往只能是向往.

东湖区19391104584： 山海经中与愚公移山精神一致的故事是什么 - ？
郗纪因瑞： 《精卫填海》

东湖区19391104584： 弗朗索瓦•拉伯雷是法国哪个时期的代表作家? ？
郗纪因瑞： 弗朗索瓦•拉伯雷(约1483年一1553年),法 国文艺复兴时期代表作家之一.在拉伯雷的理想 当中,人性是善良的,他还强调“做你愿意做的 事”,这充分反映了人文主义者对个性解放的要 求.拉伯雷最为后人称道的是其长篇巨作《巨人 传》,该书一经问世,立即受到了城市资产阶级 及社会下层人民的热烈欢迎,并在人类文明的道 路上留下了光辉的一页.