初一下册《松树金龟子》课堂实录

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　　【教学说明】

　　这篇课文来自苏教版七年级下第四单元“动物世界”，是一篇说明文。教学的重点是：

　　1、了解松树金龟子的生态习性，激发热爱昆虫的感情。

　　2、从观察入手，进行科学的说明。

　　3、在说明中兼用文艺的笔调;语言的准确性和形象性。

　　同时，我们还力求能促使学生自主地探究和学习，试图转换教师的角色。

　　【教学实录】

　　一、激趣导入

　　(出示不同昆虫的可爱图片，在学生的惊叹和赞美声中自然引出课文)

　　师：昆虫的世界五彩斑斓，它们在我们尚未深知的家园里演绎着属于自己的精彩。不是所有的人都能有幸运去拜访它们，和它们成为朋友。但是，有一位作家做到了，他以昆虫为琴弦拨响了人类命运的颤音：他——就是法布尔，今天，就让我们走进他的《昆虫世界》，去聆听他讲述的《松树金龟子》的故事。

　 　二、研读课文

　　1、基础积累。

　　学生初读课文，积累自己需要掌握的字词、欣赏的美句。

　　2、整体感知。

　　师：读过课文，你都了解到松树金龟子的哪些知识呢?

　　生：我知道了松树金龟子的外形特征，比如披黑色或棕色的外套，上面还有白色斑点，触角末端还有流苏，很漂亮的。

　　生：松树金龟子很有趣，它会唱歌，另外它求偶、育子的方式也很特别。

　　生：我来总结。我觉得法布尔给我们介绍了松树金龟子的外形和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等，使我们对松树金龟子有了初步的认识。

　　师：同学们补充得十分完善。在这篇科学小品文中，法布尔从不同方面科学、详尽地说明了松树金龟子，使我们获取了知识，并且激发了我们对昆虫的喜爱。

　　3、探究之旅。

　　师：我想请同学们注意这样一个细节：课下注释(1)中介绍法布尔时，称他是法国“昆虫学家、作家”。我们也常常说“文如其人”，那么，你能不能借助课文语言的外衣，来告诉大家，法布尔是否确实无愧于这个称号?请仔细阅读课文，在探究、发现的基础上小组内交流你的看法。

　　(再读课文，学生形成答案后，交流、补充和争鸣。

　　生：法布尔确实无愧于“昆虫学家”的称号。他对松树金龟子观察这么仔细，这么入微，全面介绍了它们的外形和生活习性，甚至连雄虫和雌虫触角末端流苏数量的差别都观察到了：雄虫是七条，雌虫是六条。而且，法布尔观察时十分投入，他为了观察，长时间地走进树林和田野。比如课文的第五段，作者写到：满怀爱情的松树金龟子们“飞飞停停，左右盘旋”要“持续半个月”之久呢，可见，为了弄清楚金龟子的婚恋情况，法布尔进行了长时间艰苦的观察工作。

　　生：我们也是这个观点。我们研究课文之后发现，第六段作者写道：“很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜”，第七段作者写道：“所以我在早上，趁它们打瞌睡时……”这也能表明为了进行科学观察，法布尔付出了大量的时间和精力，这种为了科学事业牺牲休息和娱乐时间的态度，就足以值得我们敬佩和学习。

　　生：我们觉得法布尔不仅热爱科学研究，而且他还具有强烈的科学探究兴趣，这也是他成功的重要一条吧。我们组在讨论的时候发现了这么值得注意的一些话：第三段，“那么，雄虫的一对折扇有什么用处呢?”;八段，“我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也能唱歌。雄虫是不是*唱歌来召唤、引诱异性呢?”文章中还有很多这样的问句，然后作者给出了他研究之后的答案。我想，法布尔成功的原因应该加上这一条：对科学的全身心的热爱和对科学研究的强烈兴趣。

　　生：这也说明法布尔还是一个爱思考的人，思考对科学研究来说是必不可少的。提出了问题，然后认真思考，他才会得出结论。

　　生：我们组还查找了一些相关学习资料，我们找到了作者的简介，上面说：“1875年，法布尔远离城市喧嚣，带领家人，迁往乡间小镇……并且，他穿着农民的粗呢子外套，吃着普通老百姓的清汤淡饭”进行昆虫研究，我觉得，他这种对昆虫研究的奉献精神很值得我们学习。

　　师：同学们真是慧眼识金，透过语言的外衣，我们发现了法布尔成功的秘密，并且，为了解决老师提出的问题，能主动查阅资料，这其实就是正确的研究问题的方法。谁还继续发表你们的发现?

　　生：我还特别佩服法布尔实事求是的科学态度。我们组在探究时发现了这样的句子——第17段，“昆虫默不作声是否表示它很愉快?它高声大叫是不是为了吓退敌人?如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊?”然后作者在下一段中说：“总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。”他并没有去掩饰自己没有解决的`问题，我们觉得，他这种实事求是的态度不仅值得科学家们去学习，对我们爱夸大的普通人也很有学习的必要。以后在学习中，我一定实事求是，不弄虚作假。

　　生：第八段的最后一句话也能证明这一点，“可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到它们在铁丝网里对唱，我无法作证。”

　　师：同学们的发言给了老师很多启示，看来，要想在科学研究中有所发展，必须从内心热爱它，有舍弃舒适生活的决心，并且能够持之以恒地长期、仔细观察，在实验和观察的基础上认真思考，实事求是地获取成功。我想，我们掌握了这个法宝，就是掌握了在科学道路上快行的方法，我相信，我们班必定会有同学以法布尔为榜样，献身科学事业，为人类的明天奉献自己的智慧。

　　我注意到同学们验证的都是法布尔的昆虫学家的身份，那么，有没有同学能够给大家展示一下法布尔作为作家的依据呢?

　　生：法布尔的语言很生动。比如他夸金龟子“长得仪表堂堂……”，“仪表堂堂”呀，让我都自愧不如了。

　　生：他文笔很优美。他把雄虫的触须比喻成折扇，说成是流苏。既写出了金龟子的漂亮，也很形象。

　　生：还有，他把金龟子比喻成“暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。”简直就是用诗的语言来赞美金龟子。课文的最后还让我们“别去打扰它吧”，可以看出法布尔是多么关爱生命，多么赞美它们。

　　师：课文研究得真是仔细。其实，金龟子危害松树，应该是害虫了，可是作者并没有因为它相对于人类来说具有危害性，就一票否决。相反，法布尔还对金龟子们倍加热爱，全文充满了对生命的关爱之情，这体现了作者的人文关怀。我想，这也应该是一个科学家必须具备的基本条件吧。

　　生：法布尔没有把金龟子看作比我们人类低下的生物，而是把它们当成有趣的人来写的。课文里面就大量使用了拟人的写法，读起来很亲切。例如“大献殷勤”、“视而不见”、“炫耀”、“无动于衷”、“大喊大叫”等词语就是证明。

　　师：看来，语言的生动要借助于比喻和拟人修辞的使用，借助于生动、形象的词语。

　　生：他的过渡段使用也很得当。比如：“它们在忙什么呢?”自然引出了下面的介绍。

　　生：他的语言还很幽默。他在第二段这样写，“雌虫的形象则似乎在提醒人们，不要想像力太丰富了……”让人想笑。

　　生：他的语言还很准确。比如说金龟子嘴里“啃”着松针，后爪“钩”着树枝，“咬”着松针在那里打瞌睡。

　　生：还有，说金龟子身上“点缀着一些白色斑点”，“慢慢地老死”等等都说得很准确。

　　师：同学们的发现真是丰富。是啊，说明文的语言必须准确。在准确的前提下，生动、形象地去说明将会给文章增添文艺的韵味。法布尔作品的魅力也就在此。现在我给大家展示几个《昆虫世界》中的美句(出示幻灯片：美句撷英)。有兴趣的同学可以去阅读他的《昆虫世界》，相信你会有新的惊喜和收获。

　　生：老师，我有一个发现，不知道正确不正确。

　　师：是吗?说来听听。

　　生：这个松树金龟子是不是就是我们这里称它们叫“苍虫”的那种昆虫?因为我看课本上说的出生的时间、它们的生活习性都很类似。

　　师：对。老师真高兴，今天我们班里出现了一位未来的科学家。他平日留心观察身边的事物，然后吸纳别人的知识结构，认真反思，大胆质疑，有所发现。希望你日后更认真地观察和学习，在科学的大路上拾取那绚丽的一朵。下一节课我们期待你给大家介绍一下它，好吗?

　　生：好。一定。

　 　三、学以致用

　　师：著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效仿的观察家”，今天我们有幸探究了他成功的秘诀，你有挑战他的信心吗?如果有，请你利用课余时间，观察一种生物，然后写一篇观察笔记。如果觉得尚有困难，请你获取生物老师或者家长的帮助，到图书馆或网上查阅资料，整理成文，介绍给大家。

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苏家屯区13366246868： 《松鼠金龟子》理清文章结构并概括段落内容七年级下册语文书里的文章《松鼠金龟子》这篇文章共有21个自然段,可以分成几大段?每段是第几自然段到第... - ？
泊皆特依：[答案] 第一部分(第1-3段),介绍松树金龟子的外形特征. 第二部分(第4-20段),介绍松树金龟子的生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍. 第三部分(第21段),从松树金龟子与农作物的关系. 希望对你有用!^^

苏家屯区13366246868： 七年级下学期 松树金龟子 松鼠两课 的异同之处 - ？
泊皆特依： 相同之处:两篇文章都是说明文.都运用了打比方,举例子的说明方法. 不同之处:松鼠的说明顺序是由外到内.松树金龟子的说明顺序是有主到次.

苏家屯区13366246868： 松树金龟子是一种什么样的动物 - ？
泊皆特依： 1金龟子无脊椎动物,是一种杂食性害虫.但是松树金龟子却于其它的金龟子不一样,它其它种类的金龟子破坏农作物,果树等植物,实属于一种害虫;而松树金龟子所食的只不过是一些烂叶、朽木就足够了再者就是啃啃松针而这些在农人眼中只不过是一些无关痛痒的小事情!2金龟子发音的部位在腹部末端,小虫的腹部一伸一缩,腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦,就产生了声音.

苏家屯区13366246868： 关于初一语文《松树金龟子》的一道题,就1道…… - ？
泊皆特依： 说错了!前面的一模一样是指音色上一样,但和自然界中的叫的节奏和速度有差别.而后面的没有区别是指听上去觉得就是金龟子在叫.

苏家屯区13366246868： 苏教版初一下册语文第四单元所有课文题目？
泊皆特依： 《松鼠》 《松树金龟子》 《国宝——大熊猫》 《黔之驴》

苏家屯区13366246868： 七年级下册语文书苏教版附录三中的16课易读错的字和易写错的字!!跪求!!在线等 - ？
泊皆特依： 十六课《松树金龟子》易读错的字:锹 颚 抹 炫 媚 螽 易写错的字:斑 末 衷 咫 卵

苏家屯区13366246868： 初一语文下册的《松树金龟子》用平实的语言描写？
泊皆特依： 准确的说明,描写 生动形象

苏家屯区13366246868： 初一下册语文第1 - 10课重点 - ？
泊皆特依： 第一课:以时空变幻为序进行的记叙描写 第二课:双线并行的结构,插叙 象征手法的运用 第三课:只要保持心中那份永恒的梦想,并为之努力 奋斗,终会有成功的那一天.即使身处逆境也不要紧,因为是“金子总是会发光”的. 第四课:(1...

苏家屯区13366246868： 初一的语文题 不难？
泊皆特依： 法布尔的主要发现是: 松树金龟子的生态习性,特别是它的婚恋与发音原理.发现得原因:他之所以有这些发现, 是他走出实验室的结果, 是他走进田野, 深入昆虫的生活. 进行长期仔细地观察、 并认真思考的结果.

苏家屯区13366246868： 怎样在阅读教学中培养学生的想象能力 - ？
泊皆特依： 《语文课程标准》指出:“在发展语言的同时,要发展思维能力,激发想象力和创造潜能.”心理学研究也证明:小学生的心理发展正处于想象力培养的黄金时期.在小学阶段,如果教师能采用恰当的手段施以经常性的想象练习,对发展学生的...