用课堂成就生命的风景---读《司艳平青春语文课堂18例》有感
这是一本厚重、厚实的课例集。每个课例包含四个部分，第一部分立足王君老师的文本特质和课型创新理念，用表格的形式定位文本类型，概括课堂特色；然后是教学实录，接着是艳平老师的自评悟课，最后是青春语文名师工作室成员的他评看课。这四个部分相辅相成，构成一个完整的有机体。既能让读者明白每一种文本类型在课堂教学中如何具体灵动地呈现，又通过悟课，让我们看到艳平老师备课中对教学点和课堂活动的取舍抉择过程，从而明白教学重点是如何凸显的；还能透过他评从理论的高度条分缕析地品味课堂可借鉴之处。这样的体例设计非常用心，读来倍觉受益，春霞说这是一本良心之作，此言中肯。
一个个课例读来，眼前浮现出艳平姐和学生热情互动、深入对话的课堂场景，这样的场景又幻化成鲜花烂漫、溪流淙淙、草树相映的美妙风景，一如以金黄和鲜红为主色调的封面，激发、唤醒着同为师者的我们向上向美的课堂理想和生命诉求。
翻开课例集，首先映入眼帘的是两株璀璨鲜妍的并蒂花---《皇帝的新装》和《一面》的同课异构。这样的经典文本，艳平老师不仅上出了新高度，而且自己跟自己较劲，从不同角度深挖文本的教学价值，把同一文本上出异样的风姿和神采。《“比”出来的迷失》以“比”字撬动课堂，深挖童话主题。由皇帝的嗜好和骗子的广告词切入课堂，通过“皇帝想”“大家想”的整合求同，探究人性弱点，再由此进入文本语言深处，通过演读各色人等的内心独白和外在语言，体察这样的人性弱点造成群体的自我迷失，童话的寓意在“如果我们做到哪一点就不会迷失”的交流对话中深入学生心灵。《在童话的天宇中飞翔》把童话的语用点一一分解呈现，用小组演读的方式让学生理解“代用语气词”在童话中的表达效果；用删改比读的方法让学生品析程度副词的表达作用；用情境互读、动作演读的方式让学生体会童话中“反复”的妙处；用发现矛盾法来彰显人物的真实内心。这些活动聚焦童话的语言表达特点，从多个切口探究童话文体创作的奥秘，并由此体悟到《皇帝的新装》的主题意义。这个语用型教学设计，选点精巧，解读深入，课堂活动张合有度、动静合宜，结课收束有力，余音绕梁。
《一面》的主题型教学立足“相遇”，通过文本语段品析相遇中的阿累和鲁迅的精神品质，探究相遇中的人生传奇，联结教师自身的经历，为“相遇”做了文学化的阐释：同路人才会相遇，志同道合的人才会相遇。你是什么样的人，你今后就会遇见什么样的人。至此，文本与生活得以打通，文字和心灵建立联系，主题型文本的精神引领和教育意义在语言文字的涵咏品读中达成。而《一面》的写作型文本则以“一件事写人”为教学基点，着眼“深情”，从叙事、描写、感受多方面挖掘文本的写作技巧，引领学生走进语言的精微隐秘处，让学生学有所得学以致用。
精彩的课堂设计源于深刻独到的文本解读，灵动的课堂教学源自对学情和认知规律的精准把握。教学《白杨礼赞》，艳平姐以“纵观看关系”“横观看段落”“微观看虚词”“大观看意旨”四个环节架构课堂，把经典散文上出思辨的情趣；教学《风雨》，艳平姐以给“风雨”组词导入，“风雨之力”“风雨之违”“风雨之写”融语用训练于文本品析中，以写定教；教学《变色龙》，艳平姐放弃主要人物，聚焦配角，在咬文嚼字中走向文本深处；教学《植树的牧羊人》，化长为短，用“四看”架构课堂，散点式、全方位教学语用……反复观赏艳平姐课堂中的美妙风景，一边赞叹，一边深深敬服：只有深爱语文的人才有如此的钻研韧性，只有深爱生命的人才能不断挑战自我。
《青春语文课堂18例》中的单篇教学是一朵朵姿态各异、鲜妍明媚的花儿，散发着清新怡人的芳香，不仅让学生流连忘返，也让读者驻足不前；而其中的群文教学则像淙淙溪流，艳平老师善疏巧挖，把多个文本汇成语言的洪流，推动着学生遨游潜泳，奔向语文更深远的水域。《在虚静高贵中寻觅》以“动静结合”这个语用点整合王维的三首诗，在四读中观画面美、品析诗句、体悟意趣、知人论世，读懂了王维“动静合宜”的生命状态；《智者无声，自成高格》着眼小人物的生存智慧，比较两类人物的说话方式、心灵世界，探求智者的语言素养和思维素养；《遥望杜甫赤子心》以“望”字为抓手，整合《望岳》《春望》和《石壕吏》三首诗，在多层次多角度的比读中，“望”见杜甫的雄壮之心、离乱之心、赤子之心；《唯有夸张识君心》是语用型群文教学的典范，聚焦夸张手法，解开李白独特表达背后的独特情感，触摸到诗仙昂扬浪漫的心灵世界。
君师父作序《艳平的意义》，洋洋洒洒近五千字，酣畅淋漓，读来让人心潮澎湃、感动涟涟。想起宜昌年会上与艳平姐的初次相遇，想起徐水年会上艳平姐同人同质群诗教学的论文宣讲，想起温岭年会上艳平姐演讲《为什么流浪》的激情满怀、热泪盈眶。艳平姐是湿地的一面旗帜，她用自己的成长成就了湿地的一方风景，成就了自己的生命风景。记得晓琳姐说，不要只看到艳平现时的飞速进步，要知道她曾数十年如一日地广泛阅读、专业探索。君师父从精神层面揭示了艳平的人生追求对语文教师的启迪意义，李颖方老师从具体操作方面提炼总结了向艳平姐学习的路径，晓琳姐则告诉我们坚持、热爱是成就艳平姐课堂风景的土壤。
我想，艳平姐的意义，更在于她是草根、一线教师的唤醒者，她用自己的成就唤醒了每一个人心中都有的梦想。我们也许不能像她一样仗剑走天涯，去异地开辟人生新天地，但是，我们可以像她一样，用心解读文本，坚持钻研课堂教学，把每一节课当公开课来磨砺自己，一个人同课异构，在讲台这个生命道场中成就属于我们自己的风景。可能这风景不辽阔高远，不赏心悦目，但只要努力去建造，定如艳平姐所言，“此生不辜也不负”！
有关赞美老师的片段(急)
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓...
《怎么上课,学生才喜欢》读后感
每一篇文章都有自己的生命力,课堂就是和师生一起做一次精神上的旅游,若无法带领学生领略到旅途中的"奇",只是让学生蒙了眼睛牵着绳索走一圈回到原地,他什么也没看到,所有的路都是一样的走,甚至觉得没有风景,有一天即便解开了蒙眼布,他已经错失了最佳欣赏的时光和心情,所有的美丽在他眼中都是空白,或者黑暗,他不...
对老师赞美的语句
请你面对清风明月,扪心自省,你可记得,每一道沟坎,每一步阶梯,有几位老师搀扶你前行,用肩膀托你到高处去领受人世的风景。 16、是谁把雨露撒遍大地?是...您工作在今朝,却建设着祖国的明天;您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。 老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它,浸它,...
教育是一场幸福的遇见
在这里,课堂已经不是师生表演的舞台,而是师生生命成长的平台;不是知识传递的主渠道,是知识思想的集散地;不是文学个体的解释,是文本生活的对接舱;不是应试...孩子们,如果人生是一场旅行,老师也只能陪你们走到这里,剩下的旅程你们会遇到更好的陪伴,会看到更精彩的风景。 平凡的师生点点滴滴,却见证了你我的共同...
开封求实中学的校园风光
让学生在展现自我,张扬个性的平台上释放激情,在丰富多彩的角色转变的体验活动中释放潜能,让花季岁月的学生对生命的成长充满成就感、幸福感。风景十三:管理文化每日眼操后依据教室日志校长信箱来信都要进行广播总结表扬。多一点表扬,就多一缕阳光,校园活动就多一点阳光的颜色,精神家园就多一点阳光的温暖。花季少年就多...
描写老师的优美的词语有哪些
您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方。 您的岗位永不调换,您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白,您的青春却百年不衰。 在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,为我们开道。 园丁,崇高的称号,祝您桃李满天下,春晖遍四方。 老师,人说...
感谢女儿的话简短温暖
亲爱的女儿,谢谢你给我带来的无尽快乐,我会一直陪伴在你身边,给你最好的爱与关怀。谢谢你,亲爱的女儿,你是我生命中最闪亮的星星,给我带来光明和希望,我会一直守护你。我的女儿,谢谢你带给我无尽的快乐和温暖。你的每一个笑容,都是我生命中最美的风景。谢谢你,我的女儿,你的体贴让我感到欣慰,你的陪伴让我感...
好句摘抄初中
1、青春就像一首歌,唱响了生命的乐章,我们用热血和梦想谱写着属于自己的旋律。 2、梦想是心中的灯塔,照亮我们前行的道路,让我们在黑暗中坚定信念,勇往直前。 3、人生就像一场旅行,我们不断寻找着属于自己的风景,而最美的风景往往就在身边。 4、勇气是人生的力量,让我们敢于面对困难,迎接挑战,创造属于自己的辉煌...
最美的风景在路上——文山初中北京明德励志研学活动侧记
消释了每一位营员心中的困惑和迷惘，激励起每一位营员青春的斗志和豪情，抛开生活的羁绊，放下种种的包袱，去做最好的自己！厅内，营员激情澎湃，热情似火；厅外，太阳展露笑脸，一扫先前的雨霏。最美的风景在哪里，它在孩子的脚下，它在孩子的心里。“生命的能量在脚下，最好的课堂在路上。”
写一个感恩老师的主题的演讲,需要开头
1,您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方。 2、您的岗位永不调换,您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白,您的青春却百年不衰。 3、在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,为我们开道。 4、教师的春风,日日沐我心。 5、一位好老师,胜过万...
泊士茵栀： 读了《教师如何让课堂更加生动有趣》这本书,我似乎找到了自己的课堂中存在的问题.我一边阅读书中介绍的案例方法,一边思考着如何使自己的课堂更加生动有趣,提高学生的听课兴趣和效率.作为一名教师,谁都希望自己的课堂更加生动...
余庆县19529311290： 读《教师如何让课堂更加生动有趣》有感 - ？
泊士茵栀： 不一定非得每节都能激起学生的兴趣,但第一节必须煞费苦心,精心准备,更要一炮打响,让学生从此“死心塌地”地爱上我们的课,这便是教学成功的第一步.作者认为,上好第一节课非常重要,“好的开始是成功的一半.”教师上第一节课...
余庆县19529311290： 如何处理课堂教学中预设与生成的辩证关系 - ？
泊士茵栀： 课堂是一个充满活力的生命整体,处处蕴含着矛盾,其中生成与预设之间的平衡与突破,是一个永恒的主题.预设与生成是辩证的对立统一体,课堂教学既需要预设,也需要生成,预设与生成是课堂教学的两翼,缺一不可.预设体现对文本的尊...
余庆县19529311290： 什么是有生命的课堂 - ？
泊士茵栀： 老师不仅仅能传递知识,还能调动学生每一根神经,使之高速运转,不枉负生命里的每一分钟,汲取最大的智慧,气氛活跃,学生认真,是之为有生命的课堂....
余庆县19529311290： 情境教学主要运用哪些方法进行 - ？
泊士茵栀： (A)直观演示,创设形象情境.在教学中,运用多种教学媒体的演示、操作、实验等方法再现教学内容情境或结合教学内容创设情境,让学生入情入境,借境悟理,主动学习.(B)生动讲述,创设想像情境.在教学中,教师要善于以丰富的感情和...
余庆县19529311290： 《美丽的课堂》作文600字 - ？
泊士茵栀： 美丽的课堂(昙花) 见过的花不知道有多少了,百花争艳中,却惟独记清了那朵昙花.家里有一盆昙花,已经养了好几个月了,长出一个鼓鼓的花骨朵.花苞已经饱得不能再饱了,今天就是开花的日子.晚上,我泡了一杯提神的茶,坐在沙发上...
余庆县19529311290： 如何让小学英语课堂焕发活力 - ？
泊士茵栀： 如何让小学英语课堂焕发出生命的活力,朱自新在《新教育》中提出构筑理想课堂是新教育人的追求之一,也是近几年小学英语教师研讨最多、交流最多的一个话题.那么如何提高小学英语课堂教学活力,我认为最主要的就是教师专业成长,...
余庆县19529311290： 如何利用课堂资源提高课堂教学有效性 - ？
泊士茵栀： 课堂教学是教学的主要形式,它是一种目的性很强的活动.通过课堂教学,学生掌握知识,习得技能,得到发展,形成情感态度价值观等相应的品质.因此课堂教学的有效形式教学的生命.在日常教学中,如何提升课堂教学的有效性是每个教师...
余庆县19529311290： 这也是课堂1200字 - ？
泊士茵栀： 这也是课堂 自然是一门渊深的学问,在自然中,会明悟许多,这也是人生的课堂. 曾经,固执的我认为,只有融合那朗朗的读书声、那宽敞的教室、那急促的铃响,以及那本本书籍,才能称之为课堂,...
