亲人去世，该怎么跟孩子谈死亡？

亲人去世后，该怎么让孩子理解死亡？~

如果亲人去世后，我们可以用以下委婉的方式让孩子理解死亡。
利用自然界的动物或植物来举例说明。“可以借用身边的植物或动物跟孩子解释。比如，家里养的一盆花死了，它丧失了生命力。也就是说，它不会再吸收水分，也不会在阳光下继续生长。死亡是永恒的，孩子需要很长时间才能明白。”
对孩子要去解释死亡面对死亡，很多父母喜欢用童话故事来掩盖事实，例如，“去很远很远的地方旅行了”或“到天堂去了”来替代死亡的说法，父母以为用这种应对方式可以将孩子保护在没有伤痛的世界里，这不是一种恰当的做法，因为以后孩子很可能较难以去面对人生的真实一面。而且，时间一久孩子会对死者抱怨：怎么去那么久？当然，更不能把死比喻成“睡觉”，“安安静静地睡着了，睡好久好久永远都不起来”。这样的描述很容易混淆死亡和睡觉这两个事件，可能让孩子害怕睡觉，甚至恐惧一睡就会起不来。
比较恰当的做法就是自然而亲切地给孩子讲述事实的真相，诚实回答孩子的问题，说出你心里的感受，鼓励孩子朝正确的方向发泄情绪，保留对亲人的回忆和亲人留下的纪念品。　　
不同年龄的孩子段采取不同的解释　　当然，对儿童解释死亡，抚慰哀伤，不能生硬地用成人的方式。各个年龄阶段的儿童认知水平有很大差异，在使用有关死亡概念及哀伤抚慰技巧时，要根据儿童的认知、人格及情绪的发展有所调整。
1.对于3岁以下的儿童：最好的方式是告诉他“这个人或动物不见了”，因为这个年龄段的孩子很难明白什么是死亡。可以用打比方的方式对孩子说，很多很多的事情都会发生，有些人在这些事情中“不见了”，就像家里养的小狗、小猫，有一天它消失了，不再回到家里来，以后也就见不到它了。　　
2.对于3~6岁的儿童：一般会明白死亡的后果，家长可以用植物来做比喻，花草通常会在春天、夏天的时候生长，到了秋冬时却会一一凋谢，所有的生命也是一样，会有生长、茂盛及死亡等时期。应尽量避免使用恐怖的语句和神情，最好用温和的语调、简单的词语潜移默化地引导孩子形成一种对“死亡”理智且平和的态度。因为有时孩子并不是被“死亡”吓着了，而是被成年人对“死亡”的反应吓着了。成人要妥善处理自己的情绪，要表现得比较平静、自然，切不可悲痛欲绝，甚至歇斯底里，以免使孩子觉得死是可怕的。　　
另外要注意的是，谈论的重点也应放在生命是充满美丽的一面，而非充满着死亡和疾病。这样，孩子会慢慢了解死亡的意义，并能够减少恐惧心理的产生。　　
3.对于小学生：可以讲一些具体的死亡概念。家长可以告诉他们，“这个人死了，生命没有了，心脏不跳了，也不呼吸了。”鼓励孩子描述自己的感受、焦虑以及问题，孩子会用简单的词句描述情绪反应，例如，伤心、害怕等。家长不要用“惊骇的”极端词语，这可能会增加孩子的悲痛。为确保你能理解孩子，你需要认真倾听，并和孩子建立友情。　　
4.对于中学生：该年龄段的孩子已经明白什么是死亡。以成人的方式和他们交谈，传达你的信息，表明你很关心他的感受。

在我们现实生活中，我们经常会遇到很多不幸。比如说，亲人去世。这种信息对于我们来说，是非常大的打击，尤其是对于孩子们来说，更是如此。那么我们该怎么向孩子解释呢？个人觉得，我们应该让他们了解事情的真相。所以，我们需要找一个时间，然后找一个地点，认真的告诉他们这个事情。或许，他们在此期间，会表现的很痛苦。但是，这是他们必须经历的过程。而且他们自己有一套自己的发泄方式，通过这个方式，他们应该可以舒缓自己的心情，从而真正的走出来。如果我们只是一味的隐瞒，这样对于他们的伤害更大。因为，迟早有一天，他们是会明白这个事情的。所以与其欺骗他们，倒不如直接和他们坦白。有一句俗话说的好，长痛不如短痛。是啊，他们也需要成长，自然也需要经历，所以希望大家能够正确对待。那么我们到底该怎么做呢？下面我们一起来简单了解一下。
首先是，先整理好相关信息。既然我们要和孩子们沟通这个事情，那么我们必须做好相关的准备，江苏的信息稍微整理一下。只有这样，我们才能够让他更加容易接受
其次，给他们一点安慰。当得知这些信息之后，对于他们来说，打击肯定是非常大的。所以他们可能会出现很悲伤的情况，这个时候，我们就需要做好他们的依靠，因为他们一定的安慰，帮助他们快点走出来。
希望大家能够引起重视，因为这些东西对于我们来说都是比较重要的。如果我们知道选择哪种方式来处理这个事情，那么我们就可以使了这个事情的伤害最小化，所以为了避免其中的不必要影响，大家一定要慎重对待。

亲人去世，可以把孩子当作一个朋友，一个有思想的人来告诉他这件事。

首先，要让孩子知道死亡是一件很正常并且不可避免的事情。现在的孩子对于死亡是有自己的的理解的，他们没有长辈想得那么无知。我儿子四岁多的时候我们就谈论过亲人去世的事情，当时因为觉得孩子年纪小，离死亡很远，所以告诉他去世的亲人去天上当星星去了，他听了之后很沉默。直到晚上睡觉的时候，才说，我知道他就是死了，以后都看不到了。

现在的咨询发达，孩子们远比我们想象得更懂事，他们对于死亡也有自己的理解。与其用无数个谎言来掩饰一个事实，还不如开诚布公地告诉他，给他一个正确的引导，能让孩子更快从失去亲人的悲伤中走出来。

其次，选择他能够接受的环境和与其告诉他这件事。与其让别人告诉孩子亲人去世的事实，还不如自己以更温和的方式让他知晓。就像四川遂宁的这个小女孩，她的妈妈虽然极力掩饰她爸爸去世的消息，一定也是太爱孩子，拍孩子因此受到伤害。可是孩子不可能一直都在家人的保护中生活，她会接触到社会，接触到其他的人，她能够得到咨询的渠道也很多，这个时候温和的沟通远比猝不及防的噩耗更让人容易接受。

与其给孩子留下隐瞒亲人去世的消息的不定时炸弹，不如自己选择一种可以让孩子最大限度因这件事受到伤害的方式告诉他，让他更能接受现实。

最后，引导孩子和去世的亲人告别，让他心里留下对亲人温馨的回忆。过多的隐瞒可能会让孩子失去和去世亲人好好告别的机会，会带来一些遗憾。很多孩子对死亡是一知半解的，所以更需要亲人正确的引导，告诉他亲人虽然去世了，但是彼此之间曾经美好温馨的回忆是不会消失的。只是人都是需要不停向前看的，所以要好好告别，也好好好开始新的生活。

关于亲人去世的事情是非常沉重的，但是不能因为沉重而对其避而不谈。只是在和孩子谈论这件事情的时候，一定要把他看作一个有独立思考能力的个体。你对待他的态度可以决定他面对事情的能力，然后在给予对方正确的引导，这样才能让孩子更大程度的理解和接受死亡。

第一，你应该如实地告诉孩子亲人离世的不幸消息，并且是用符合他所处的发展阶段所能理解的语言。比如，对于小一些的孩子，可以告诉孩子说是“去了一个很远很远的地方，再也不会回来了”等；对于大一些的孩子，也可以说“去了天堂，重新在那里开始了新生活”等。

第二，家里人的感情流露，包括震惊、无法想象、内疚、伤心和愤怒等，都是正常和有益的。其他亲人通过跟孩子一块承担他们的感情和回忆，可以缓解孩子的孤独感。比如，一起看照片或者回忆故事等。最好不要在孩子面前故意表现得过于平静，这样孩子会对自己的感情感到困惑：为感觉到很痛苦，为什么别人看起来好像很平静？是不是我错了？

第三，你要让孩子确信，他将得到在世的亲人不变的照料和爱，亲人们会密切地满足孩子的需求。此外，你还要让孩子确信，亲人们的离世不是他们的错，有时哪怕是意外，但这也是无法避免的，他们也不能让死去的亲人复活。家人应该维持家庭生活的习惯以及对孩子的教导。
第四，庄重的葬礼为孩子哀悼亲人的离世提供了一个重要的方式，前提是孩子在葬礼中的参与得到了适当的支持和理解。同时，鼓励孩子以某种参与方式，加入到纪念逝去亲人的葬礼。比如，画一幅画、种一棵树或者留下心爱之物，来表达对亲人离世的纪念，这可以增加孩子的参与感，使得整个葬礼变得更有意义。

第五，孩子表达哀痛是一个随着时间推移而发展的过程。一开始的震惊和对亲人离世的否认，将演变为持续数周或者数月的哀伤和愤怒。最终，如果情况理想的话，孩子将接受这个现实并进行相应的调整。
总之，在不幸事件发生的时候，家人依然要让孩子感受到充足的爱，并且及时对孩子的感情和心理进行疏导，才能帮助孩子尽快走出悲伤。

在我们国家，如果家里的亲人离开，对孩子会这样说，他们去了一个很远的地方，或者说他们去月亮上生活了等等这样的话语，以这样一种比较委婉的方式给孩子说死亡，但是总体上来说，孩子对于死亡还是缺乏理解。

给孩子讲述死亡，就要讲述出生。只有正确地认识生命、认识死亡，才能让孩子理解生命的意义。
生老病死是每一个人必须走过的路，孩子，你也会长大，爸爸妈妈也会变老，不能永远的陪在孩子身边，就算那一天爸爸妈妈走了，离你而去，但只要没有遗忘，我们就还在你身边，死亡并不可怕，有出生，就有死亡，死亡每天都会发生，就像医院每天都会有新生儿出生一样。

你可以这样告诉孩子，死亡就好像是睡觉一直睡过去了，正常的人只有每天晚上睡觉，如果一个人死亡了，就会一直睡觉，永远不会醒过来了。永远离开我们了。
以后清明，农历七月十五，农历十月一日去扫墓上坟时候，有机会可以带孩子去老人坟墓去看看，告诉孩子这是谁，告诉他人死亡后，都会有这样一个坟墓，在墓碑上会写上曾经发生的事迹。
在国外，小学会上死亡教育课，甚至会带孩子去殡仪馆，让小学生们能够正确认识死亡。同时如果班级中养育的小动物死了，老师也会召集学生们给小动物举办葬礼，给小动物开追悼会，老师会引导孩子进行关于死亡讨论，让小学生分享自己的情感和感受，把它作为情感教育的一部分。

以后，如果孩子还问关于死亡的问题，作为家长应该坦陈给孩子们最简单的回答，不要再回复哪些模糊的答复，让孩子树立正确的价值观，别漏掉死亡教育这一个重要的教育点。

面对亲人的去世，给孩子谈论死亡，对孩子进行生命教育，让孩子学会正确面对，既不感到害怕，又能感受到生命的宝贵。
可以对大一点的孩子来说，可以引导Ta们思考更深层次的东西：人，应该如何有意义地度过这一生?同时生命教育的方法根据年龄，家庭教育的不同和外界因素的影响，表现也是完全不一样的。

拓展资料
关于生命教育这个话题，孩子0-6岁关于“死亡”这个话题的讨论：
婴幼儿期间(0-3岁)，用比喻法解释。对婴幼儿阶段的孩子来说，刚把吃喝拉撒和说话学会的他们，对“死亡”没有概念，也很难明白死亡的概念，只能从爸爸妈妈嘴里知道，死亡是件不好的事，不开心的事。这个阶段，家长可以用一些比喻拟人的方法解释“死亡”，比如可以把孩子心爱的玩具比喻死亡，玩具坏了，没法恢复了，就是死亡了。也可以把死亡比喻为人生很厉害的病，救不活了，要离开很长一段时间了，家里有老人去世时，就可以这样告诉他们，让他们对死亡有个粗浅的认识。
幼儿期间(4-6岁)，死亡教育能提高危险认知的能力。
对于这个阶段的孩子来说，他们已经有了一定的社会认知能力，在家长的教育下，能辨别一些最基本的是非。孩子们已经慢慢学会思考，一味用比喻举例子的做法，孩子反而要被弄混了，这时父母首要做的生命教育，就是告诉Ta，死亡是一件很危险的事，并培养孩子的安全意识，这是非常重要的。所以这个阶段，生命教育的首要目标就是安全，告诉孩子，危险的东西很疼，不能去碰，哪里有危险，都要说清楚。

第一，你应该如实地告诉孩子亲人离世的不幸消息，并且是用符合他所处的发展阶段所能理解的语言。比如，对于小一些的孩子，可以告诉孩子说是“去了一个很远很远的地方，再也不会回来了”等；对于大一些的孩子，也可以说“去了天堂，重新在那里开始了新生活”等。

第二，家里人的感情流露，包括震惊、无法想象、内疚、伤心和愤怒等，都是正常和有益的。其他亲人通过跟孩子一块承担他们的感情和回忆，可以缓解孩子的孤独感。比如，一起看照片或者回忆故事等。最好不要在孩子面前故意表现得过于平静，这样孩子会对自己的感情感到困惑：为感觉到很痛苦，为什么别人看起来好像很平静？是不是我错了？

第三，你要让孩子确信，他将得到在世的亲人不变的照料和爱，亲人们会密切地满足孩子的需求。此外，你还要让孩子确信，亲人们的离世不是他们的错，有时哪怕是意外，但这也是无法避免的，他们也不能让死去的亲人复活。家人应该维持家庭生活的习惯以及对孩子的教导。

第四，庄重的葬礼为孩子哀悼亲人的离世提供了一个重要的方式，前提是孩子在葬礼中的参与得到了适当的支持和理解。同时，鼓励孩子以某种参与方式，加入到纪念逝去亲人的葬礼。比如，画一幅画、种一棵树或者留下心爱之物，来表达对亲人离世的纪念，这可以增加孩子的参与感，使得整个葬礼变得更有意义。

第五，孩子表达哀痛是一个随着时间推移而发展的过程。一开始的震惊和对亲人离世的否认，将演变为持续数周或者数月的哀伤和愤怒。最终，如果情况理想的话，孩子将接受这个现实并进行相应的调整。

家里至亲去世，很多家长第一时间都是隐瞒孩子，后面要用无数个谎言去隐瞒。其实，很多东西都是需要和孩子讲清楚的 ，有很多家长会说 “这些事情别和孩子说 他还太小了 。”这种说法其实有一部分是不对的 ，不要让孩子在别人嘴里听到事情 ，仔细的把事情说给他 ，让他也了解事情的经过 ，除非实在心智达不到 ，只要他到了能了解的阶段 ，一定多和他交流 。

儿童最早可能从四五岁开始会关注死亡这个现象，如果遇到至亲离世，孩子可能会有较大的心理波动。所以当孩子主动提起时有必要向他/她解释死亡并进行情绪的安抚。

对孩子进行解释时不应该把死亡说成比如像上天堂享福这样一种美好结局，但同时也要避免过于写实，使孩子把死亡看作是一件令人恐惧的事。我们可以用温暖的形象化比拟，引导孩子把死亡理解为是一种虽然永远离去但依然可以让活着的人有所怀念和寄托的事情。例如叶落归根。我们可以用一些怀念的仪式或者阅读某些死亡主题的绘本，对孩子的情绪进行安抚和转移。

只要我们活着的人没有忘记逝去的亲人，他们就没有真正逝去。

这样孩子就会把对死亡的悲痛和恐惧转化成对亲人的怀念。

至亲的离世，对孩子造成的伤害深浅，孩子多长时间才能走出痛苦，这取决于孩子本人的情商，而不是大人如何给孩子说的问题。

试问，你让一个几岁的孩子，怎么去“理性地”面对妈妈的突然离开？

恐怕不管大人怎么与孩子沟通，孩子都无法接受这个事实。要想让孩子走出痛苦，只能交给时间。

我认为，最佳的办法不是正面跟孩子沟通这件事，而是言行中不去触及这个事，不能老去勾起孩子对至亲的思念。

大人应该更多地给孩子关爱，让孩子慢慢淡忘那份伤心。

3岁以下的孩子还不能完全理解死亡的含义，最好的方式就是告诉他“这个人不见了”。就像秋天的落叶、枯萎的花朵或不再游动金鱼，那个人“不见了”，以浅显的方式让孩子明白死亡的自然性。

大一些孩子一般会明白死亡的后果，我们可以讲一些具体的死亡概念，比如，“人死了，心脏就不跳动了，也不呼吸了，我们无法再看到他们了”。这个阶段的孩子会在较长的时间里感受到悲伤，也能把心里的悲伤说出来。

在帮助孩子处理至亲去世的问题上，大人要帮助他们面对并接受亲人的死亡，不要因为自己的恐惧和避讳而逃避问题。

如果孩子想哭，就鼓励他们哭，也要鼓励他们谈谈自己的感受，帮他们把内心的痛苦发泄出来。孩子越早从哀伤的情绪中走出来，就越能坚强地开启新生活。

生活中，我们总是讳忌谈死”，说到这个字也会觉得不吉利。但实际上，生老病死是人很自然的一个过程之一。假如孩子的生活中有重要的人离世，孩子做出的消极反应的潜在影响将是十分复杂的，当万一遇到这种情况时，大人们最好不要避而不谈，而是积极采取办法进行疏导，让孩子理解和接受这个不幸。

​第一，你应该如实地告诉孩子亲人离世的不幸消息，并且是用符合他所处的发展阶段所能理解的语言。比如，对于小一些的孩子，可以告诉孩子说是去了一个很远很远的地方，再也不会回来了”等；对于大一些的孩子，也可以说去了天堂，重新在那里开始了新生活”等。

​第二，家里人的感情流露，包括震惊、无法想象、内疚、伤心和愤怒等，都是正常和有益的。其他亲人通过跟孩子一块承担他们的感情和回忆，可以缓解孩子的孤独感。比如，一起看照片或者回忆故事等。最好不要在孩子面前故意表现得过于平静，这样孩子会对自己的感情感到困惑：为感觉到很痛苦，为什么别人看起来好像很平静？是不是我错了？

​第三，你要让孩子确信，他将得到在世的亲人不变的照料和爱，亲人们会密切地满足孩子的需求。此外，你还要让孩子确信，亲人们的离世不是他们的错，有时哪怕是意外，但这也是无法避免的，他们也不能让死去的亲人复活。家人应该维持家庭生活的习惯以及对孩子的教导。

第四，庄重的葬礼为孩子哀悼亲人的离世提供了一个重要的方式，前提是孩子在葬礼中的参与得到了适当的支持和理解。同时，鼓励孩子以某种参与方式，加入到纪念逝去亲人的葬礼。比如，画一幅画、种一棵树或者留下心爱之物，来表达对亲人离世的纪念，这可以增加孩子的参与感，使得整个葬礼变得更有意义。

​第五，孩子表达哀痛是一个随着时间推移而发展的过程。一开始的震惊和对亲人离世的否认，将演变为持续数周或者数月的哀伤和愤怒。最终，如果情况理想的话，孩子将接受这个现实并进行相应的调整。

总之，在不幸事件发生的时候，家人依然要让孩子感受到充足的爱，并且及时对孩子的感情和心理进行疏导，才能帮助孩子尽快走出悲伤。

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溥疤韵洁： 爷爷奶奶过世时,通常是儿童第一次与死亡接触.他们第一次经历失去亲人,或者第一次看到父母公开哭泣.祖父母通常是儿童生活中无条件的爱与照顾的来源,更容易产生深深的失落感.此时可抱着孩子或拉着孩子的手,让孩子有一种被照顾与抚慰的感觉.对孩子说:“爷爷过世了.感谢爷爷对我们的爱与照顾,祝福他在另一个世界能够快乐地生活.虽然以后看不到他,但是他对我们的爱还会存在.我们想他时,可以写信告诉他.”这样做,能让孩子直接面对家人的死亡,同时教导他说出心中的爱、感谢与祝福.家长也可以教孩子用写信或画图的方式跟死者对话,平抚及宣泄孩子的感伤与难过.

长武县13216079767： 如何向七岁的孩子解释亲人死亡这件事? - ？
溥疤韵洁： 等他长大了告诉他,现在不行.有时候善意的谎言也是需要的

长武县13216079767： 怎麽和孩子说亲人死亡 - ？
溥疤韵洁： 平常的心态说就行,孩子的心态取决于你家长的态度.如果你都无法正确的控制情绪,势必会影响到孩子的~