结合实际情况,谈谈对幼儿教师这份职业的理解和认识?(不能百度)

作者&投稿:漳伏 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
谈谈你对幼儿园教师职业的认识和理解~

幼儿园工作计划中,家长工作计划已是重要内容。共同教育好幼儿,使幼儿的全面素质得到提高,这不只是幼儿老师的责任。
想要达到家园互动,共同教育。幼儿老师必须使家长及时,全面的了解幼儿园教育目标,从而配合幼儿园进行教育。为了共同的教育目标,新年度制定出了幼儿园家长工作计划。幼师和老师一样,也是祖国的栋梁。

爱心和童心
教师不仅要爱漂亮的孩子,也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子,也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子,也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子,也爱平民甚至家境贫寒的孩子。
童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”,是幼儿群体中的一分子,他们保持了一颗纯真的童心,积极参与孩子们的各种活动,和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。
在这种平等的关系中,教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流,就会在幼儿内心引起“共鸣”,同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”,从而更加爱孩子,由此,教师的教育工作就有了良好的基础。

幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主,负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者。

幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主,负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者,而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

以下幼儿教师这份职业的理解和认识,和职责。

首先,爱孩子。对于我来说,在幼儿园工作,跟小朋友打交道是一种幸福,真心觉得每个小朋友都是小天使。在这种心情下,不论遇到怎样的挫折和困难,即使孤身在外漂泊异乡,只要想到班上小朋友的笑脸,都觉得人生真是太美好了。我爱孩子,所以我会想尽办法让自己成为他们的好老师,努力给他们最好的。如果不爱孩子,就要认真想一想是不是要成为一个幼儿园老师。如果已经是一名幼儿园老师,尽量去挖掘孩子身上的可爱之处,努力去爱上孩子,给予孩子真诚的爱意。


第二.专业知识,包括但不限于儿童心理学和教育学。不懂心理学,就不会懂孩子的各种行为;不懂教育学学,无法组织课堂活动。不要以为幼儿园老师就是哄孩子玩,好不好!话说回来,幼儿的确应该以”玩“(游戏)为主,但是哄孩子玩,也要知道怎么哄,也要知道玩什么。这些都是学问。

专业能力范围太大了,挑几个我比较有感悟的点说一说(其实后面的情感和人际也属于专业能力,为了凸显其重要性,单独列出)。对于幼儿园老师来说,我认为重要的是一日生活常规的管理。幼儿园老师带小朋友是从早带到晚的,有的地方分上午班和下午班,但基本上一整天都要和小朋友在一起,不像中小学老师一样,上完课就回办公室了。幼儿园老师的办公室就是教室。这么一天下来,老师是非常辛苦的,但带班是幼儿老师必备的能力,不同老师带出来的班级都会具有该老师鲜明的性格特征,或活泼或爱讲话或安静或有秩序,不一而足。很多时候都觉得选择好的幼儿园还不够,还要选择好的班主任和配班老师才行。如何带班,我还没有经验,但是”活泼而有秩序“是我的目标。


第三,情感接纳。

前晚困在很困的 状态中想到了这点,可能用这个词并不那么准确,我想表达的是,同情心、同理心、接纳小朋友差异性的重要性。3、4岁的孩子可能并不能很好的用语言来表达自己,那么教师的观察、理解就非常重要,能够及时抓住小朋友想表达的点,并设身处地的理解小朋友的处境、心情。不要以为孩子小,哄两句就能敷衍过去。恰恰相反,正是因为孩子小,表达能力弱,相对教师处于弱势,很多时候孩子就默默地、心不甘情不愿地接受了教师的“敷衍”,委屈地走开。当然也有稍不如意就哭闹的孩子,但我现在接触的孩子乖巧居多,大概与地域文化差异有关。所以及时体察孩子的内心,接纳孩子的感受,让孩子感觉到自己被认真对待,很重要。


第四,人际关系。

幼儿教师是跟人打交道的职业,我把幼儿教师工作相关的人际关系分为四个部分:与自己的关系、与孩子的关系、与同事、领导的关系、与家长的关系。前面几点多着重于幼儿教师自身素质、如何对待孩子,也就是与自己的关系、与孩子的关系,这两部分是成为一名好的幼儿园老师的基石,是基本要求。



  一、定义:什么是幼儿教师:
  幼儿教师以女性教育者为主,负责教育学龄前儿童,是教师队伍中不可忽略的重要力量,在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者,而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展。
  二、如何做一名幼儿老师:
  1、良好的专业技能
  师者,不可不修,修之则视广,不修则视窄。作为一名教师,必须要有广博的专业知识与技能,方能传道授业解惑也。因为教师要想给孩子一杯水,自己首先要有一桶水。幼儿教师必备的专业技能:观察能力、沟通能力、组织教育活动的能力。教师是学生学习活动中的引导者,在平时的教学活动中,学生会以老师为基准,老师的能力决定着学生的发展,如果一名老师没有过硬的专业技能,问其然不知其所以然,便不能教书育人,也不能称之为合格的教师。
  2、要有爱心与童心
  首先,爱心。幼儿教师负责的是学龄前的儿童,因此,幼儿教师的性质决定了一名幼儿教师必须要有爱心与童心。幼儿教师要爱护每一个孩子,漂亮或者不漂亮的、健康或者残疾、乖巧或者可爱、聪明或者不聪明,以一颗充满爱意的心平等的对待每一个孩子。这也是幼儿教育的原则—保育与教育相结合的需要。其次,童心。对于幼儿教师来说,童心是教师有儿童沟通的桥梁,是通往儿童心灵的大门,是学前教师工作的基础。拥有一颗童心,幼儿教师才能与幼儿进行良好的交流,才能正常的开展幼儿的教育工作。通常,在现实的教学过程中,教师与幼儿保持着良好的“忘年交”的情谊,这样有利于幼儿与老师的平等交流,促进教师对幼儿的了解,保证保教工作的顺利开展。
  3、良好的师德
  作为一名合格的幼儿教师,必须要热爱幼儿教育事业,认真践行社会主义核心价值体系,履行教师的职业道德规范同时,要热爱幼儿,尊重和保护幼儿,以身作则,不随意的给幼儿贴标签。因为贴标签:天真、可爱、任性、贪玩、爱幻想、聪明、好奇心重、易受伤害、缺乏安全感…这些教师给孩子贴的标签,会直接决定了幼儿教师的工作职责和对待孩子的态度。作为一名幼儿教师,要有责任心,爱心以及耐心;为人师表,树其楷模,自尊自律,促进幼儿的健康成长。
  4、终身学习
  幼儿教师要在长期的教育实践中积累经验,客观的面对、诚实地面对自己专业方面的长处与短处,并寻求新的方法,综合个人的喜好、能力、经验,创造出具有个人特色的教学风格,充实改进自己的工作方案。主动参与能够土狗自己专业的活动与实践,寻求更多的社会资源来发展自己,实现自身的自我超越。

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