现代教育技术在教学应用中需要注意些什么？

现代教育技术在教学中的主要作用有哪些~

新形势下现代教育技术在教学中的重要作用 四川省通江县涪阳中学 王贵钊 关键词：现代教育技术在教学中的重要作用 内容摘要：随着社会的发展和教育的改革的推进，我国已进入了信息社会时代，教育也由传统的应试教育向素质教育发展。因此在新形势下，信息技术在现代教育中的重要作用也越来越突出。作为老师更应该转变观念，才能适应新形势的发展需要。 一、现代信息技术由原来的辅助作用转变成了重要作用随着信息技术的发展，过去老师的传统的一支粉笔，一张黑板，一本教科书的教学手段已经不能满足教育发展的需要了。在过去信息技术只是作为公开课上老师用来展示自己的先进教学手段的一个平台，只起到了辅助作用。但现代教育中，现代教育技术作为老师的一门必备的教学手段已经走进了所有的课堂。 二、现代教育技术是学生学习的重要载体和平台 在过去教材是学生学习掌握知识的重要的也是唯一的工具，是学生学习的重要载体。随着社会的发展，现代社会是一个信息社会，是一个信息大爆炸的时代。现代教育技术与网络的有效连接如同让学生进入了信息高速公路。因此现代教育技术不仅是老师教学的重要手段，也是学生了解世界的一个窗口，是学生学习的重要载体和平台。 三、现代教育技术对提高学生学习兴趣，扩大学生知识面，提升学生能力有着举重轻重的作用。 兴趣是最好的老师，苏霍姆林斯基说：“教育的目的在于唤醒。”。教育正是通过唤醒学生内心深处的奋斗意识，通过唤起学生奋斗拼搏之心，

唤起学生对未知世界的探求欲望，这才是教育的真正内涵。现代教育技术有效地将光与影，声音与色彩的结合，通过激发学生多种感官刺激学生的反应，极大地提高了学生的学习兴趣。同时现代教育技术的大容量、高时效和其前瞻性对扩大学生的知识面，提高学生对信息的筛选整合运用能力有着举足轻重的作用。 四、现代教育技术成为师生沟通，家校联系的重要手段。 随着现代教育技术的发展，翻转课堂、未来课堂地不断推进。老师和学生可以通过微信WFI等方式进行交流沟通。同时学生家长也可以充分利用学生的平板电脑与老师进行交流沟通，有利于家校结合促进学生的健康发展。同时老师也可以利用现代教育技术手段更科学地跟踪学生的学习动态，对学生的学习情况进行分析，更有利于对徐盛实行因材施教。 总之随着社会的发展，现代教育技术在教育教学中的地位越来越重要。每一个老师为了适应新形势的教育的发展的需要必须熟练掌握现代教育技术，否则将落后于社会与时代。

随着现代教育技术的发展，教学媒体，特别是电化教育媒体在教学中的作用日益明显和重要。现代教育技术作为学科重要辅助工具，对师生解决学科上的难点和重点所起的作用是不言而喻的。现代教育技术的运用，从某种程度上讲，它促进了教师本身与外界的联系，激发了学生学习兴趣，提高了教师对自身素质的要求。随着课程改革的发展，教学的有效性，更多的体现在现代教育技术与学科的整合。这种整合是指现代教育技术与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，和谐、高效地实施教学。作为一名教师，应该如何利用信息技术更好地、更有效地传递知识和经验。以下是我对现代教育技术在学科教学中能否有效地运用的初浅认识：一、现代教育技术如何成为课堂教学的有效手段。有人说：“教师的生命在课堂，教师的灵魂在课堂，教师的价值也在课堂。教师要成为研究型教师就要回归课堂，立足课堂。”是的，课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师教给学生知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具．课堂是教师教学的主阵地，随着时代的发展，现代教育技术已成为教师在课堂上创设情境、跨越时间空间的限制、扬长避短，让教学变得更轻松方便。丰富了课堂资源。开拓了学生的视野，范例引领，促进师生共同发展教学手段之一。但是，教师要想使现代教育技术在课堂上发挥淋漓尽致，就得掌握用它的时机，在什么时间，什么地方适时地为教学服务。由于学科的性质的不同，可能课堂教学所达到的目的也不尽相同，这就要求教师对现代教育技术的运用的时机有个准确的把握，以保证它在课堂教学中所起的效果是最佳的。我认为，现代教育技术的应用可以出现在这样几个环节：首先，教师为了调动学生的积极性，更好的为新课创设理想的情景，且学生对所要引入的知识有足够的兴趣，并且能为以后的教学做最理想的铺垫，这时可以尝试使用；其次，为了解决本课的重难点，而这样的教学环节用我们普通的教学手段解决起来困难，不形象、不直观或达不到预期的效果，可以借助这方面的力量；最后，为了对文本知识的延伸，需要在短时间内做大致的概括，需要用到这样必要的手段。二、利用解决现代教育技术与学科上的整合点。教师在课堂教学中，应对现代教育技术运用有个整体的认识，而现代教育技术的运用，在于精，不在于多。多媒体教学是我们教学中最常用的一种现代教育技术手段，它具有丰富的表现力，可以模拟各类情境，综合运用图象、视频、动画等多媒体手段创设情境，可以跨越时间和空间概念，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了，但是，它毕竟是一种为解决教学服务的工具，它的应用往往是解决常规教学中的学生较难理解、不熟悉、缺少感性认识等的一些重要的知识点。而这就对课堂上运用现代教育技术运用的主体——对教师提出了更高的要求：一是要求教师本身具备较高的这方面的知识和技能，另一方面，教师还要明确如何利用所掌握的技能，为所教学的内容更好的服务，这才是最终的目的。所以教师需要用大量的时间，去探索、去琢磨，在什么时间、情境下才能更好的完成信息技术的展示。例如：对于低年级的小学生来说，抽象的文字，特别是经过长时间的文化积淀，要只是从文字上去简单地理解文本的意境是不现实的，即使这方面的研究的工作者也需要去仔细揣摩，所以如何降低文本要求，同时能利用有效的手段达到小学生对这类知识的理解，形象化的创造是有必要的。如培训教材中的案例中的那位马老师就是运用了现代教育技术，使本来由于条件限制的课变得生动直观，提高了课堂的效率和气氛。又如我以前在教学小语《望庐山瀑布》一文时，为了让学生更好的理解古诗文，也。自己煞费苦心。从多角度的去观察庐山瀑布是理解古诗的切入点，让学生观察实物是不现实的，那么现代教育技术就会成为最好的教学手段。虽然当时条件的不允许，学生不可能了解到庐山的“真面目”，为了更好的教学，我专门找到一所影楼，利用他们的电脑选取了几幅有关不同角度的庐山瀑布的照片利用投影仪，来让学生观察，教学事半功倍。二、现代教育技术如何真正成为学生学习的工具。今后的学习，应该是教师的教与学生的学的有机结合，不应该是教师在课堂上简单的教学资源的再现，而应该是教师的教育与学生资源再现的综合利用，是一种更有效地教育信息的传递，更是一种课堂上的外延，是课后与课堂上的互补，是真正体现学生自主性学习，探究性学习，专业性学习的有效途径。而现阶段的教学，现代教育技术的应用，往往只停留教师在课堂上简单的的演示，为自己的教学服务。教师为了不让学生影响自己的教学或其它原因，自己本身成了现代教育技术的拥有者，决策者，这与教学的客观规律是相违背的。我们的教育是人的教育，有人的因素，就有不可预测性，课堂上总容易出现这样的情况：我们利用媒体等条件精心设计的环节，就因为学生突然生成的问题而被迫终止，出现这种情况的原因大多数情况下是教师只备了课，却忽略了重要的主体——学生。教师能不能用自己对待文本的思考，借助合理的手段去解决问题的办法，让学生也跟着动起来，让学生也参与到信息技术运用上来，可以通过有效地方式，利用现代教育技术的优越性，达到真正的师生互动，人民生活水平的提高，人们越来越多的在享受信息化的生活，那么借助现代教育技术，学生利用本身掌握的知识，通过自主学习，合作探究，更能展开真正意义上的学习，同时为教师今后的课堂有效教学提供可能。总之，时代的进步更应体现时代的教学，如何做到我们的教学与时俱进、自主创新，需要更多的现代教育技术。

随着信息技术的飞速发展,基础教育信息化浪潮的汹涌澎湃,信息技术与课程整合的思想、理念和现代教育技术在学科教学应用中的重要意义不断的冲击着广大教育工作者。客观的说,在信息技术与课程整合的这次大讨论、实践中,广大教师尤其是一线教师不论是在思想上还是在实践中,他们的素质和技能都有了一个质的飞越。但是在现代教育技术在学科的具体教学实践过程中,笔者也发现了一些教师在认识上和实践中存在的问题。
首先是现代教育技术在学科教学应用过程中认识上的误区。
因为工作关系,我接触了许多教师,其中有许多教师的观念仍停留在表面的认识上,而不是深层次的思考。他们仍然认为不管什么课,只要在课堂上或多或少的用了信息技术的教学设备,更有甚者认为只要使用网络引用了一些网上的资料,那么这节课就与信息技术进行了整合,而不是从实际课程的具体需要出发,考虑应该应用什么样的现代教育技术手段?如何最好的发挥现代教育技术的优势?实际上这只不过是把过去的“教死书,死教书”变换了一种新的教学方式,在教学准备过程中或者在课堂上运用了一些现代的教学手段而已。
专家强调,[1]信息技术与课程的整合,不是简单地把信息技术仅仅作为辅助教学的演示工具,而是要实现信息技术与学科教学之间的“融合”。它的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具及丰富的教学环境的创设工具,并将这些工具全面地应用到各学科的教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合,相互融合,从而过达到培养学生创新精神与实践能力的目标。
其次过分的强调和夸大了现代教育技术,而忽视了课程本身。
还有一些教师,在上课的过程中,不管是什么课,也不考虑课程本身的具体知识点和内容,都要牵强附会的运用现代教育技术这种教学手段进行教学。听完他的课以后,给学生和我们这些听课教师的感觉,好像这是一堂信息课。还有的课更好像是学生在自学,教师在课堂上扮演的角色只是一个各种现代教育设备的操作者。因为他把这节课所有的内容、知识点都做成了多媒体课件,整堂课中学生和我们只看到了他如何操作那些教学设备,对教学内容基本上没有进行什么讲解。这样的课从何而谈教学艺术,从何而谈激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性?更有的教师把自己的教学课件做的过于富有艺术性和欣赏性了,而他要讲的是一堂化学、物理或其它课程的实验课,一方面,这些课件脱离了科学知识的严谨性和真实性,另一方面,这些课件做的太过于华丽,分散了学生对学科本身知识点的注意力。
专家强调,[1]信息技术与学科教学之间的整合应突出“人”的地位,实现人与物化的信息之间、网络虚拟世界与现实之间的融合,通过以计算机为核心的信息技术与学科课程之间有机的整合,确实达到优化教育、教学过程的目的,并且在教学过程中真正激发学生的主动性与创造性,从而为学生创新能力和信息能力的培养营造最理想的教育教学环境。
最后,在现代教育技术在学科教学的具体应用过程中,教师在教育技术设备操作技能上的欠缺。
有一次我在中小学听课,教师讲的非常精彩,现代教育技术设备运用的也是恰到好处,相得益彰,学生的学习热情被完全的激发了出来,不管是学生还是老师都不知不觉的被深深的打动,陶醉在这种学习气氛中,可是突然,那位教师不小心的碰了一下鼠标,他的课件马上进入了下一个内容。然后那位教师赶紧又切换到前一个章节,手忙脚乱的忙了半天最后总算是找到了前面的内容,学生们也一个个的跟着看了好几分钟,当老师再讲解的时候,刚才的学习气氛已荡然无存,无论是老师还是学生都再也找不到刚才的那种全身心投入感觉。
现代教育技术的发展将学科教学引入了整合的时代,现代教育技术的发展同样也促进了教师专业的发展。所以要想使用现代教育技术手段上好每一节课,首先我们教师本身必须掌握基本的现代教育技术与课程整合的方法与技能,具有信息化环境中教与学的新观念,才能适应现代教育技术与课程整合的实际需要,把现代教育技术与学科课程很好地组合起来以达到教学效果的最优化。在现代教育技术与课程整合的过程中,教师必须终身加强专业训练,习得专业技能,提高从教素质,关注自身的信息素养和学习能力,不断提高自身的信息技术技能水平,从而使我们始终具有较高的运用现代教育技术的能力,这样才能在教学中灵活运用现代教育技术,提高教育教学质量,促进学生的全面发展,最终达到培养创新型人才的目的。
总之,现代教育技术与学科整合的过程强调的是“以人为本”、“一切为了每一位学生的发展”。其根本目标是培养学生的自我生存能力、实践能力、解决问题能力和创新能力,最终实现面向时代发展的创新人才的培养。在学科教学与现代教育技术进行整合的过程中,我们必须对教材和学生事先进行深入的研究和思考,在有限的物质基础上,充分利用现有的信息资源,发挥设备的最大潜力,结合本学科的特点,结合学生的特点,利用以现代教育技术与学科课程加以有机整合,从而优化教育、教学过程,对学生实施高质量和高效率的教育。

一、不能
把教育思想和现代教育技术设备混为一谈
二、不能用现代教育技术的模拟实验来代替学生能够从事的实践活动
三、不能用现代教育技术的辅助作用代替教师的主导作用
四、使用要注意适时性
五、注意传统教学媒体与现代教学媒体的整合
六、根据不同的学习需要选择不同的媒体

---

广州市17624371384： 如何在教学中合理运用现代信息技术? - ？
况饺养阴： 在教学中合理运用现代信息技术,要注意解决好以下几个方面的问题:1、提高教师信息技术素养.随着现代信息技术逐步进入课堂,教师的素质也要随之提高,教师必须掌握和运用电脑技术,提高本身素质,同时拓宽学生的思维想象能力和知...

广州市17624371384： 谈谈在你的教学中怎样应用现代教育技术 - ？
况饺养阴：[答案] 一、整合学科,多面发展. 计算机可以改变学生的学习内容和方式,为学生提供更为丰富的学习资源.在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”.因此,在计算机的教学过程中就必须与其...

广州市17624371384： 现代信息技术应用在幼儿的教育中该注意些什么问题 - ？
况饺养阴： 1、信息技术辅助教学是一种教学手段,运用这种手段进行教学,不能照搬教材或照搬教案,应该在使用信息技术的时候必须要有“一切以儿童发展为中心”的思想,充分借助多媒体设备的优势,合理设计幼儿活动的教学资源,提供活动资料,...

广州市17624371384： 在课堂教学中如何有效应用现代技术教育手段？
况饺养阴： 课堂教学中的多媒体无非是一个辅助手段,并不能全部依靠它,毕竟现代的教育手段不能完全代替传统的教育手段.它同样有缺陷在里面,比方说在教学中,太丰富的图片和音乐会让学生逐渐懒惰起来,限制了学生的丰富的想象力,也不能更好的发挥学生和老师主动性,所以,在课堂教学中,应有选择的去运用现代教育手段,以更好的服务于我们的课堂教学.

广州市17624371384： 信息技术在教学中的应用存在哪些误区 - ？
况饺养阴： 随着信息技术、网络技术等的飞速发展及其在教育领域的应用和渗透,以计算机和网络为核心的教育技术给现代化教育注入了新的活力,并成为现代教育技术的主要标志.然而在现代教育技术的应用中却存在着种种误区,因此如何合理应用现代...

广州市17624371384： 技术如何在学科教学中有效地使用 - ？
况饺养阴： 现代教育技术应用于科学学科的教学,有声、有色、形象直观,能引起学生探究的兴趣,增进教学的效果,促进学生人文精神的发展.但要充分发挥其作用,教师的作用不可小视.1、教师角色、观念的改变现代教育技术引入科学教育,可以...

广州市17624371384： 如何运用现代教育技术优化数学课堂教学 - ？
况饺养阴： 作为新世纪的教师,我在应试教育向素质教育转轨时期完成了学业.我们80后这代人是传统教育或应试教育的受害者,也是受益者.我承认传统教育的缺陷,但不承认传统教育的失败.素质教育是传统教育发展到一定阶段的产物,不要把二者完...

广州市17624371384： 如何有效利用信息技术改进课堂教学 - ？
况饺养阴： 一、运用现代教育技术,激发学生学习兴趣. 兴趣是引导小学生积极探究的学习的良好方法.一个对学科知识无兴趣也无需要的学生是不能持久努力学习这门学科的.因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情,形成良...

广州市17624371384： 关于现代教育技术的？
况饺养阴： 谈如何发挥现代教育技术的作用 摘要:应用好现代教育技术,并非都是教育技术人员的事.它必须得到学校 领导的重视和支持,广大教师积极参与,教育技术人员团结协作.只有三方共同 努力,各尽其责,做到人尽其才,物尽其用,现代教育...

广州市17624371384： 如何应用现代教育技术提高语文教学 - ？
况饺养阴： 教学之所以称为一门艺术,是因为课堂教学给予学生充分自由发展的余地,学生可以像美术家、音乐家、文学家和诗人那样进行艺术创造.在语文教学中,如何使你的课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力呢?我认为现代教育技术的合理运用,能...