小学生 看图写话 能用第一人称写吗？
一：保持充足的睡眠
毛主席曾经说过，身体是革命的本钱。作为学生，我们有良好的体魄与精神，才能更好地对待学习。在学校往往看见一种同学，白天呼呼大睡，晚上却挑灯夜读，这样的作息学习规律是不是颠倒了？上课的几分钟都抓不住的话，课后你用一个小时两个小时来补也是很困难，费时费力不收还会有很多干扰因素。课堂上，老师在，纪律也在。如果你有充足的睡眠与精力就会使你在课堂上听课事半功倍。
二：提前预习 课后复习 有效笔记
爱迪生曾说，天才是1%的天赋，加上99%的努力。我相信我们每一个人都不是神童，无论是语数外还是政史地，每，一个学科在上新课之前都需要我们去复习一下，大致了解这节课的脉络内容，以至于老师在讲新课的时候，我们能够快速的跟上老师的思维。其次，美国科学家曾研究我一个遗忘定律，当一个人学习了新的内容，七天内，若他不复习，他的记忆力惠城陡崖陡崖式下降，如果在七天这个节点，他又再次复习的记忆度又会提上来，反复以往 记忆度就成了一条平滑的直线，存在于的脑海中 不会轻易忘记，特别是在一些的文字学科。有的同学都，喜欢买五颜六色的笔，在他的课本上做各种圈画，但是呢，如果你的笔记没有侧重点的话，导致你以后复习的时候只能够全篇通看全篇的色彩，会让你眼花缭乱，而忘记内容。
当然了色彩的多样化，对于某些同学来说是区分轻重知识的一个区别，要看同学本身，你自己应该如运用的笔的色彩。希望五颜六色的笔能够为你所用。
三：立足自身 不盲目竞争
竞争是我们人活在世界上，不可避免的东西。达尔文曾说物竞天择，适者生存。但是作为学生的我们多半心智不够成熟，选择不够坚定，立场不够明晰。往往被所呈现出来结果的分数迷失了自我，迷失了方向，丧失了了前进的动力。每个人的基础不同，每一个能优劣不同，所以我们应该立足自身，看见自己的闪光点和缺点，也要看见别人的闪光点，缺点。切勿用自己的缺点去，与别人的闪光点进行比较，那可是对我们来说是致命一击。自己可以立个flag，每天进步一点点，人生进步一大截。After All 人生的对手，最终是我们自己。
加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。
扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅
可以以第一人称我写这篇看图写话，也可以给小女孩起一个好听的名字,并仔细观察。
看图写话经常有提示性的问题，思考后能更好地把握图旨，准确表达图意，所以一定要关注。但是，在写话时，可不能老老实实地一一回答，不然文字的顺序和表达的语言很容易千篇一律，而且读起来干巴巴。我们可以在事情的叙述当中巧妙地点一点，当然一些重要的问题要具体展开。
从两篇文章来看，两位小朋友都关注了“提示语”，对电脑上出现的猫都做了生动的描写。但是第一篇对“接下来发生的事”的描写相对简单一点，直接处理成了一句话结果。
扩展资料：
看图写话，要学会借找图中心来确定事的重点。其实方法很简单，我们可以圈画图上的角色来确定主次和事件。这次的图就可以有如下发现：
这一观察的发现与前面两个重点要展开的提示性问题正好对应。
两篇范文的小作者还给了我们很好的灵感，那就是他们一改以往用作者身份来讲故事的方式，都用第一人称来写。两个人选了不同的角色，第一篇从不存在图上的“主人”角度来讲整件事，比较顺畅地表达出小作者对老鼠的情感；第二篇则以“老鼠”身份来叙述事件，对小老鼠的各种心理活动能很自然地呈现。
参考资料来源：都市快报-第一次接触看图作文写话该怎么写？
这要看看图写话的要求来定，如果没有的话，就要根据平时老师说的来用，我的老师就叫我们看图写话用三单来写，你可以根据楼上人的回答来定，我只能做这么多了，sorry
应该能
这是由你的老师决定的。
政翰富诗：[答案] 可以的,如果作文没有特殊要求(明确标出不能用第一人)就可以.第一人称写文章比较容易融入感情,写作也比较自然.
城固县19184587692： 小学生 看图写话 能用第一人称写吗? - ？
政翰富诗： 这要看看图写话的要求来定,如果没有的话,就要根据平时老师说的来用,我的老师就叫我们看图写话用三单来写,你可以根据楼上人的回答来定,我只能做这么多了,sorry
城固县19184587692： 一年级学生能用第一人称看图写话吗 - ？
政翰富诗： 你现在是一年级吗?不是就当我没问过.呵呵,一年级也可以啊,第一人称一年级就该学了,现在应该是下学期了吧,他、她、它、我肯定可以说,如果是看图写话,没有特定的要求就可以,假若规定要用名字,那也没办法啦……谢谢采纳
城固县19184587692： 看图作文可以用第一人称来写吗? - ？
政翰富诗： 当然可以啊
城固县19184587692： 看图作文能用第一人称＂我＂来写吗? - ？
政翰富诗： 没有限定的 就可以,也就是说,作文上没有明确要求不可用第一人称来写
城固县19184587692： 小学二年级看图写话怎么写 - ？
政翰富诗： 看全图,仔细看,明白图大概再讲一个是什么事情.有一个大概的梗概.如果有足够的时间,可以先用简单的话将故事叙述一遍,然后再适当地加些修饰性的词句.比如晴朗的天空、心情很好的小明、年纪很大的老人等等.在最后,再加上自己的想法,这个可以酌情,有能力的加上.比如这件事让我明白了XX,希望XX.很重要的一点是,一定要注意好人称.然后切记内容要积极向上,要完全理解图片.
城固县19184587692： 小学一年级看图写话怎么写 - ？
政翰富诗： 看图说话写话的方法:“看仔细,想明白,说清楚,写完整.写作格式要求每小节开头空两格,并学会正确运用标点符号.要点:1、时间(根据图意为图选一个合理的时间)2、景物(如果图上有景物:按从上到下;从远到近观察)3、谁在什么地方干什么?(这是看图写话中最重要的一点) 谁(人):穿的、样子 (1)他是怎么做的? 他会做些什么? 他会说些什么? 他会想些什么?(2)他做得怎么样?心情如何?
城固县19184587692： 看图写话怎么写 - ？
政翰富诗： 看图写话怎么写 •1.看图先观察 •首先对于我们已经展示在眼前的看图写话,不要求立马就开始动笔书写.如果看到就开始书写,多半会写到中间就会停笔再观察的,所以我们在动笔之前,一定要多观察,多思考.对于低年级的小学生,写的...
城固县19184587692： 写文章能不能第一人称第三人称一起写 - ？
政翰富诗： 一般来说是不可以,因为用第一人称时应该整个文章都用,再加上第三人称的话会显得不伦不类,并且会喧宾夺主,根本不好写.当然在文章的个别段落加上别人的说法还是可以的. 记得采纳啊
城固县19184587692： 如何进行小学语文低年级看图写话教学 - ？
政翰富诗： 一、认真看图,培养观察力 看图写话,顾名思义就是就是要用眼睛看,看是基础.就是指导学生学会观察,养成良好的观察习惯.观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,观察是人们增长知识、认识世界的重要途径.观察能力的发...
