小松鼠找花生这篇课文有几个自然段？
小松鼠找花生有五个自然段
课文原文
大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀?”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦!”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下纯袜粗来，留着冬天吃。
小松鼠好轿每天都到地里去，看看结花生做镇了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没有看见一个花生。小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢?”
课文分析
这是一篇科普童话，通功小松鼠找花生因的新事，通知小学生花生是在地下结因的。全文同五个自然段。
以小松鼠找花生因为线索：花生开花了——小松鼠想摘花生因功冬——小松鼠始终没见一个花生因——小松鼠怀疑花生因被人摘走了——蚯蚓通知小松鼠花生因全在泥土里。教材配有两幅插图，再现了课文内容，可引起学生丰穷的想象。
作者简介
嵇鸿，生于西子湖畔，长于太湖之滨;著名儿童文学作家;中国作家协会会员，中国散文学会会员。毕业于上海圣约翰大学。历任上海第一师范学校教师，上海市市西中学语文教师，1951年开始发表作品。
著有长篇小说《毒窟》、《圈女》，儿童文学集《鬼火》、《神秘的小好轿坦克》、《孙悟空巧遇真“石猴”》、《最珍贵的礼物》等。
拓展
《小松鼠找花生》这个故事告诉我们遇到不懂的问题要及时请教身边的人，要学会提问，才能获得新知。不要像故事中的小松鼠一样，固执地等待花生结果，却连花生是在地下结果都不知道。花生在地下结果的特性，为常人所知。但在许多小朋友的眼里，却是个谜。
本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题，既与纯袜粗课题呼应又能引发学生的思考。课文采用科学童话的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼、浅显，符合儿童特点。
小松鼠找花生课文原文及赏析
课文原文 大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀?”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦!”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看结花...
小松鼠为什么找不到花生呢?
小松鼠没有找到花生，是因为花生是长在土里面的。出自《小松鼠找花生》，是2016年人民教育出版社出版的书籍，作者是嵇鸿。课文寓含了深刻的思想教育价值。因此，教师在教学这篇童话时，可用“隐性疑问”开发出这篇童话的思想教育价值，让学生从中受到思想教益。原文：大树旁边的地里种了许多花生。花生已经...
小松鼠找花生原文
在大树的庇荫下，一块肥沃的土地里生长着一片金黄的花生。它们绽放出一朵朵娇艳的小花，犹如阳光下闪烁的金粉，显得格外醒目。对这一切充满好奇的小松鼠，向附近的鼹鼠请教：“这是什么花呢？”鼹鼠热情地解答道：“这是花生的花，到了秋天，它们会结出美味的花生。你可以想象，那时的花生将会是多么诱...
小松鼠找花生介绍
1、《小松鼠找花生》出自于人民教育出版社一年级上册读本。它寓含了深刻的思想教育价值。因此，教师在教学这篇童话时，可用“隐性疑问”开发出这篇童话的思想教育价值，让学生从中受到思想教益。2、花生在地下结果的特性，为常人所知。但在许多小朋友的眼里，却是个谜。于是，便有了下面的故事：大树旁边...
小松鼠找花生的故事告诉我们一个什么道理 小松鼠找花生课文原文
《小松鼠找花生》大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀?”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃了!”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看...
小松鼠找花生一课有多少段落啊?
最后，第六自然段揭示了小松鼠找花生失败的原因，即花生生长在地下。这个结局既出乎意料又合情合理，让读者在欢笑中感受到了生活的智慧和趣味。小松鼠找花生这篇课文虽然篇幅短小，但情节紧凑、生动有趣。它通过小松鼠找花生的过程，向读者传递了坚持不懈、勇于探索的精神，同时也让我们对生活中的小事物...
小松鼠找花生这篇课文有几个自然段?
小松鼠找花生这篇课文一共有5个自然段。接下来，我将详细解释这篇课文的自然段划分，并探讨其背后的教育意义和文学价值。首先，我们来看自然段的概念。自然段是文章中最基本的结构单位，它由若干句子组成，通常围绕一个中心意思展开，表达一个相对完整的思想。在自然段的划分上，一般会考虑句子的连贯性...
小松鼠找花生中的花生被谁摘走了
原文：大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠，这是什么花呀，鼹鼠说，这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦。小松鼠很高兴，他想，等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。他...
人教版第一册《小松鼠找花生》教案
这是一篇科学童话，通过对课文的学习，学生可讨论交流得知花生的果实长在地里这一特点，从而引导学生观察大自然中其他植物的特点，初步培养观察的兴趣。以下就是我为大家整理的人教版第一册《小松鼠找花生》教案，欢迎大家也阅读！ 教材分析： 《小松鼠找花生》此文图文并茂，利于老师创设情境;小松鼠...
一年级小松鼠找花生课文
《小松鼠找花生》课文 大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。小松鼠每天都到...
系咳心好： 找到了小松鼠每天来等花生长出来.有一天鼹鼠对小松鼠说:“花生是长在泥土里,是看不见”.小松鼠听了鼹鼠的话,回家拿铲子.小松鼠在地里铲呀,铲呀,结果找到很多很多的花生.小松鼠高兴地把它们搬回家准备过冬.
合作市17540784249： 小松鼠找花生这篇短文讲了几种花生的故事? - ？
系咳心好： 就在这时候,小松鼠问鼹鼠 ,你要到哪里去.鼹鼠说:”我要到花生地去.你呢?小松鼠说,我跟你一起去花生地去好么.鼹鼠说好啊,两个好朋有走了.鼹鼠说你不要摘树花生在土里面.小松鼠说好吧,他们摘的好多啊.
合作市17540784249： 从小松鼠找花生果这篇短文你明白了什么道理 - ？
系咳心好： 不懂的问题就要及时问身边的人. 故事内容: 树林旁边长着许多花生,绿油油的叶子,黄灿灿的小花,真好看.小松鼠问蚯蚓:“这是什么呀?”蚯蚓说:“这是花生.”小松鼠很高兴,他想,等花生结了果,我就去摘下来,留着冬天吃. 从...
合作市17540784249： 小松鼠找到花生以后会发生什么 - ？
系咳心好： 小松鼠找不到花生,打算要走了,可是它一想,不要放弃,再仔细找找.它四处寻找起来,它不小心把花生的花拔了出来,眼睛一亮,小松鼠看到了花生.它明白了,原来花生的花开在地上,果实结到地下.它就把花生一颗一颗的摘回家. 从 这个故事我学到了,果实不一定都要和花长在一起的.我还明白了一个道理,做事如果碰到困难,不要轻易放弃,那样就会失去很多东西.
合作市17540784249： 小学五年级语文课文《落花生》该怎么分段?《落花生》的主要内容是什么? - ？
系咳心好： 可以分为3段 第一段是1-3自然段,段意是收花生和种花生; 第二段是4-14自然段,段意是我的哥哥姐姐和我与父亲讨论花生的好处; 第三段是14自然段,段意是父亲的话印在了许地山(作者)的心里. 《落花生》按照事情发展顺序写了种花生...
合作市17540784249： 自然段怎么划分?是不是以一句话为一自然段 - ？
系咳心好： 以自然段前面两个空格, 即两个字的位置为一段.不管这段话有几句话.只要前面空两个格就是一个自然段,所以说看这篇文章几个自然段,就看有几个空两个格的段落就可以了.并不是一句话为一个自然段.“自然段”也称“标点段” 文章...
合作市17540784249： 小松鼠找花生课文是什么 - ？
系咳心好： 大树旁边的地里种了许多花生.花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳. 小松鼠问鼹鼠:“这是什么花呀?”鼹鼠说:“这是花生的花.到了秋天,会结花生,花生可好吃啦!”小松鼠很高兴,他想:等花结了果,我就把花生摘下来,留着冬天吃. 小松鼠每天都到地里去,看看结花生了没有. 他等啊,等啊,等到花都落光了,也没有看见一个花生. 小松鼠感到很奇怪,自言自语地说:“是谁把花生摘走了呢?”
合作市17540784249： 小松鼠找花生课文是什么 - ？
系咳心好：[答案] 大树旁边的地里种了许多花生.花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳. 小松鼠问鼹鼠:“这是什么花呀?”鼹鼠说:“这是花生的花.到了秋天,会结花生,花生可好吃啦!”小松鼠很高兴,他想:等花结了果,我就把花生摘下来...
合作市17540784249： 讲的是小松鼠的课文 名字“小偷” - ？
系咳心好：[答案] 是这篇吗? [人教版课标本第一册课文]xiǎo sōng shǔ zhǎo huā shēng小 松 鼠 找 花 生 大树旁边的地里种了许多花生.花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳. 小松鼠问鼹鼠:“这是什么花呀?”鼹鼠说:“这是花生的花....
合作市17540784249： 语文五年级上册课文,小松鼠最后一自然段是什么? - ？
系咳心好： 松鼠通常一胎生三四个.小松鼠的毛是灰褐色的 ,过了冬就换毛 ,新换的毛比脱落的毛颜色深些 .它们用爪子和牙齿梳理全身的毛 ,身上总是光光溜溜 、干干净净的.
