《匆匆》里的设问句有哪些
设问就是自问自答，
我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
匆匆里应用了大量的设问句，如下：
我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
设问句2：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
设问句3：在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
"去的尽管去了,来的尽管来了;去来的中间,又怎样地匆匆呢?"是设问句
《匆匆》词句解析 人民教育出版社课程教材研究所 一、对句子的理解 1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之...
《匆匆》课文分析
您也好！ “为什么日子一去不复返呢”是属于反意疑问句，因为反意疑问句的答句也要用事实说话，焦点访谈。。。希望我的回答也能让您满意！祝您也：学习也进步！也谢谢！
开头是设问句和排比句的文章
排比：1.朱自清《匆匆》燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？2.韩少华《记忆》真的，关于记忆，究竟该怎样...
《匆匆》第一段四个问号 是反问句?还是设问句? 还是什么 请说出理由...
设问句，后几段是他的回答。这四个问句，体现出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。如有帮助请采纳
匆匆运用了什么写作手法
文章运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应。二是文字清秀隽永，纯朴简练；...
朱自清的匆匆中有一句话:你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返...
是个设问句 回答在前 问在后
第八课匆匆本文用了多少个问句包含一般疑问句设问句反问句第一自然段...
匆匆》里后面连续六个问句，看似在问，实际上是表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。文章结尾一句“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”同样是问句，却显得忧伤、淡漠，使全文有了灵动的生命，使作者的情绪和感受更能引起读者共鸣。
仿照匆匆那一课的设问句
第一个为铺垫下文的。为疑问。疑问为什么一去不复返了。最后的为反问，对流去的时光和日子的留恋。呼应全文
《匆匆》
他借饶有情味的太阳之匆匆出没,寄托奔涌的情思,深化题旨。最后在第四段内,作者全用设问句来追寻自己过去生命”游丝样的痕迹”,显示了对生命价值的严肃思考和对生活执著的追求,并以“我们的日子为什么一去不复返呢”作结,与开头反复和呼应,表现了难以平静的心情。作者一方面发挥奇妙的想象力,另一方面充分运用多种...
六年级下册语文课文匆匆
3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。4.写出珍惜时间的语句。(1)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。(2)光阴似箭，日月如梭。5. 句子 理解：①燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，...
黎宝延龄： 设问句1:但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他 们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢? 设问句2:在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了. 设问句3:在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了.
连江县15027664379： 《匆匆》里的设问句有哪些? - ？
黎宝延龄：[答案] 设问就是自问自答, 我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被...
连江县15027664379： 散文匆匆里的设问句 - ？
黎宝延龄：[答案] 匆匆里应用了大量的设问句,如下:我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?在八千...
连江县15027664379： 散文匆匆里的设问句 - ？
黎宝延龄： 匆匆里应用了大量的设问句,如下:我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
连江县15027664379： 朱自清《匆匆》里哪句是设问句 - ？
黎宝延龄： 但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢 这句应该是,设问句就是自问自答,前面提出问题,接着在后面就出现答案了!
连江县15027664379： 匆匆这篇课文中哪些是反问句?哪些是设问句? - ？
黎宝延龄： 1 在逝去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?2 在八千多日的匆匆里,除了徘徊之外,又剩些什么呢?3 我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
连江县15027664379： 《匆匆》里的比喻句,拟人句,排比句,设问句谢谢啊! - ？
黎宝延龄： 排比2113句: 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候. 洗手的时候,日子5261从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去. 拟人句: 太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转. 我察4102觉他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手1653边过去 ,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了. 比喻版句: 像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里.过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,权被初阳蒸融了;设问句: 我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他 aroaaythgz匙2434472174父
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黎宝延龄：[答案] 排比句: 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候. 洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去.拟人句: 太阳他有脚啊,轻轻悄悄地...
连江县15027664379： 《匆匆》里的比喻句,拟人句,排比句, - ？
黎宝延龄：[答案] 排比句: 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候. 洗手的时候,日子从水盆里过去... 过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,被初阳蒸融了; 设问句: 我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他\...
连江县15027664379： 匆匆的好句 - ？
黎宝延龄： 引人注意的是,在时间的悄然流动中,在仅只六百余字的短小篇幅内,朱自清运用多种修辞方式,委曲尽致地展示自己的内心世界,让读者清晰地把握住他的意念流动的脉络.文章开头,作者以三个排比句来描写春景,把燕子再来,杨...
