蒙氏数学操作2：彩色串珠阶梯，金色串珠组，九的排列，数字卡片
1 承上启下的作用
2 操作的方式可以完全和红蓝数棒一样。
步骤：
1取到桌子上，语言：我们做这个工作呢，需要有一张工作垫（桌面的工作垫）
2语言：你看哦，这个盒子里有很多彩色串珠，这个呢，叫数珠片，它有个小名字哦，你有没有小名的？嗯，它也有，我们叫它，小桥。
3取出小红珠，问颜色，语言：我们可以叫它红色的1。
4取绿色，问数量（这里有几个珠子），问颜色，语言：我们可以叫它绿色的2。
5以此类推，粉色的3、橙色的4、浅蓝色的5。
6 如果数量大了，不是一眼就能看出数量了，就引导孩子使用数珠片数，语言：我们捏住小桥的耳朵，一起来数一数，1、2、3、4、5、6（要读出来），嗯，紫色的6。一样用小桥数，白色的7、棕色的8、深蓝色的9。
孩子有了之前的前经验，学的会比较快。
7 都数完后，带着孩子从头到尾念一遍，红色的1……深蓝色的9。
8语言：好，你看我们把1-9都排列完了，你看像什么形状？嗯，三角形。
9三阶段教学法，认识数量和颜色。比如4、5、6，请你把……（三个一组名称教学。）
10 老师把珠子打乱顺序，轮到孩子来排。
我们现在将它们的顺序打乱，请你把它排列好吧。
示范2 ：
1请孩子都排列好后来找老师。
2排好后检查，问一遍。老师：这是什么？孩子：这是红色的1。老师：这是什么？孩子：这是绿色的2……以此类推直到9。
3然后和《给我游戏》是一样的。语言：请你把7给我。
4拿到孩子给的后，检查，是用数珠片数。
5语言：请你把X（任意）拿给我。
任何时候让孩子取来的量，不管对错，都不评论，只通过数来检查，让孩子自主发现错误。
6孩子熟练后，一看到颜色就知道这是几。
示范3： 结合数字卡片。
1让孩子先把串珠排列好，老师取出数字卡。
2有前经验的孩子，老师是可以直接让一个有序排，一个无序排，比如：让数字卡散放。（再之后是让串珠无序，不过大部分孩子是可以跳过串珠无序的这一步。）
3取出红色的1，找出相对应的卡片。
4 取出绿色的2，让孩子找。
5接下来的，让孩子独立完成，老师只看着，不引导。
6孩子找完后，检查一遍：读一遍，我们可以1、2、3、4、5、6、7、8、9，也可以：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
7增加难度，两个都散放，请孩子把数字卡片放到串珠的旁边。
8孩子做完后检查一遍。
延伸：以后学了10的串珠后，可以把10的串珠拿来一起做，做10的合成或10的分解。
语言：这是10，这是9,9和几合起来是10？
8和几？2。一直可以做到5和5。
分解的话，就是拿走一个，还剩下几？9。
记得，一定要有一个数是基准。如也可以是9，长棒任取一根，不一定是最长
纸张练习：十的合成也可以做串珠涂色的工作，打印出三角新，或打乱顺序，让他涂色。
设计纸张等工作的时候，要考虑：有没有兴趣点？能不能拉长工作周期？
另一个是工厂造的，蒙奶奶没见过，更有趣味性，下面的1-9数板是用来订正错误的
小数数棒 ，用红蓝数棒来做加法，再准备一个作业纸，4+2=？ 用数棒相加，再纸上写答案，还可以做连加，做20以内的加减法
小金色串珠组
步骤：
1我的托盘里有很多小珠子，这是几个?一个，我们叫它 一个一
2拿起十，你看它像什么？你说像香肠/糖葫芦的这个我们叫它 一个十
3你看这个像什么？ 我们叫它 一个百
4你看这个像什么？这个像一个正方体的我们可以叫它 一个千
5名称练习：一个一，一个十，一个百，一个千
请你把...放再在...
请你睁开眼睛，我拿走了什么？
如果他回答错误，说明还不清楚，就继续认识，这是...，请你把...放在托盘里。
示范二
1复习：这是一个一，这是一个十，这是一个百，这是一个千
2你看看，这是一个一，这是一个十，看看，十里面有没有一，有，数一数，一个一，两个一，数过去，哦，十里面有十个一。
3那百里面有没有十，数一数，有多少个十？动作：
4这是一个千，有没有发现，一个千里有没有百？竖着比，十个百
5总结秘密：一个十里有十个一，一个百里有十个十，一个千里有十个百
6请你把一个千放回去，一个百放回去，一个十放回去
示范三
认识数量相对应的数字
若干天之后
1先复习，这是一个一，一个十，一个百，一个千
2 今天我还带来了一些数字卡片
3这是多少？这是1，这是多少，这是10，这是多少？100，他有可能不认识100，一百是由一个1，两个00组成，一个1 和一个0组成的我们叫他十，一个1和两个0的我们叫它一百。
4我还有一个更长的数，0多不多？它后面又几个零？它由一个1，三个零，动作：用手蒙住1 或000
5三阶段教学法练习100和1000
请你把...放在...
请你描写一下1000
6这是一个一（珠子），这是1，它们是一样的
这是一个十（串珠），这是10，它们是一样的
这是一个百，这是100，它们是一样的
这是一个千，这是1000，它们是一样的
7你想不想知道把珠串全部合在一起是多少？不知道
8现在我们变个魔术，你马上就知道！动作：数字卡片左边对齐，个位数的1在最上方，从右往左推动长的卡片，最后得出1111（第一次示范组合数时一定要给他看）
9所以把它们合在一起，就是1111颗
10 10这里，打开遮住的0给它看
金色串珠，或者9的排列
步骤：
1拿出串珠，语言：这是一个一，这是一个十，这是一个百，这是一个千
2放回去
3你看我的托盘里由很多的珠子，你跟我一起数一数，这里有多少个一？
4间隔一个手掌宽的排列，如下图：
5一个一，两个一 到九个一
6这里一共有九个一，如果我再添加一个一，是几个？
7之前我们说过，十个一是多少？一个十，因为那一个十里由多少个一？取出十的串珠
8这是一个十，两个十，三个十，到九个十排列
9如果我再添加一个十，是多少？是一个百
10这里有九个十，再添加一个十，就是一个百
11这里由一个百，两个百，三个百一直到九个百
12如果我再添加一个，就是一个千
13因为一个千里有十个百
总结：九个一，添加一个就是一个十
九个十，添加一个就是一个百，
九个百，添加一个就是一个千
理解：一个位数最大到九， 一个位数累计到十，就是下一个位数的一（不用说给孩子听）
示范二 取量
1若干天之后，请你排列好九的排列，然后来叫我
2我需要你帮我取珠子
3我想让你帮我取两个一，你取来了，我点数一下，你真的取来了，好，请你放回去
4请你帮我取：你取来了多少？老师点数
5个位练习过没问题了，就增加到十和个位，请你帮我取两个十，两个一
请你帮我取七个十，八个一
6没问题后再增加到百+十+个位
数字卡片
步骤：
1展示出数字卡片1-9，全部指认，我们在哪里见过？砂数字板，数字与筹码，纺锤棒箱，彩色串珠阶梯
2请他按顺序竖着排列好
3这些数字都是什么眼色？绿色，它们都是个位家族的
4它们都是什么家族的？复习
5这是几？这是10，我们前面在哪里见过？
610是由一个1和一个0组成
7一个1和一个0组成的，我们叫它一十
8一个2和一个0组成的，我们叫它二十
9那一个9和一个0组成的，你猜猜我们叫它什么？
10 依次介绍50，60.70
11好，请你把它们排列起来
12你看看它们都是什么颜色？蓝色
13蓝色的它们是十位家族
14这是多少，这是100，一百是由一个1和两个0组成的
15一个2和两个0组成的，我们叫它200（一边说一边拿出卡片）
16那你可不可以像它们一样，把它排列好？
17好，我们来看一下，100-900全部读一遍，这一列的数字都是什么颜色，红色，红色代表的是百位，红色是百位家族的
18这是1000，一个1000是由一个1和三个000，组成的
19一个2和三个零是? 依次到9000......
20现在老师请你把它们按照这样的顺序排列
21这是......跟我一起念
22这些都是什么颜色？绿色，跟什么的颜色一样？（各位家族）
23这是千位家族的，
24我们今天认识了这么多的数字......
这个工作当下他会清楚，但不一定单独拿出来马上就会说，所以可以单独拿出一个数位出来再练习。
示范二
1取一个托盘，请你帮我取一个7，请你帮我取一个3
2请你送回去
3个位没问题，进入到十位
4请你帮我取一个七十，一个八
5你取来了多少？
6一个70，一个8，合在一起是多少呢？
7还记不记得那个划卡？
8左边对齐，滑动后面长的卡板，三张左边对齐，从右边推向左边，数字自动出来
9请你帮我取一个700，一个50，一个8
10合在一起是多少
增加难度：组合数，请你帮我取77，请你帮我取7852，
再难一点，取位数上有0的数字，请你帮我取一个405，4005 有的孩子会读成: 四千零零五
示范三：又取珠子又取卡片
整个取珠子取卡片工作持续大约2-3个月，打牢基础，需要非常熟练，取量和取卡片，才可以进行后面的四则运算。
45的展示
1每个数位准备45的量（1+2+3+4+5+6+7+8+9=45）
2数字卡片和数量的对应，2就对应2个珠子，依次类推
3每个都是先教量，再教数名，再结合
4排列时个位一定在最右边
谁知道最难的一到数学题是什么? 在线等了,非常谢谢了徐2
」之美称,在三百六十多年前的某一天,费马正在阅读一本古希腊数学家戴奥芬多斯的 数学书时,突然心血来潮在书页的空白处,写下一个看起来很简单的定理这个定理的内 容是有关一个方程式 x2 + y2 =z2的正整数解的问题,当n=2时就是我们所熟知的毕氏定 理(中国古代又称勾股弦定理):x2 + y2 =z2,此处z...
什么是萌氏数学
蒙氏数学是一套通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的教材。把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，孩子通过兴致勃勃地操作蒙氏数学纸面教具、完成配套的练习（涂画、剪切、粘贴）等，就潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维。
数学题氏数题
=(a-2b)^2+c^2-(2c)(a-2b)=(a-2b-c)^2 (a-2b-c)^2＝0 可得 a-2b-c=0 我只能做到这一步了。下面算下去好像得不到具体的数字。是不是题出错了？把a,b,c算出来，这个值可以为3个。。。汗。。
小学数学教案
小学数学教案 篇1 第一课:快慢 教学内容:辅读学校教材实用数学第二册P4-5页快慢 教学目标: 1.理解快慢的概念 2.应用:学会简单的练习 3.培养学习兴趣 教学重点:教会概念的理解 教学难点:学生对于概念的建立 教学课时:5课时 一、复习 1.读123,跟老师读,请同学读 2.唱儿歌《十个手指头》:123爬上山,456翻跟...
有规律的数学游戏
24点。拿扑克牌，不论花色，然后两个或者四个人，平均分牌，不算鬼，两人就一人两张，四人就每人一张，A~K是1~13，加减乘除然后算结果24，谁先没牌就赢
3条f.2数学(毕氏定理)!!
毕氏定理为底^2+高^2=斜^2 1)8^2+15^2=X^2 X^2=289 X=17 2) 7^2+X^2=25^2 X^2=576 X=24 3)设公共边为Y 1^2+2^2=Y^2 Y^2=5 Y=5(开方) X^2+1^2=5(开方)^2 X^2=9 X=3 备注:初中时可能要写埋(毕氏定理)咁样 先比足分 2011-09-10 15:54:50 补充：...
数学问题2
摄氏和华氏温度换算：华氏℉（Fahrenheit）=℃×9\/5+32.摄氏℃(Celsius or Centigrade)=5\/9×(℉-32).例如,将摄氏17度，换算成华氏度数。 其计算方法即为：17×9\/5+32=153\/5+32=30.6+32=62.6。即：摄氏17度等于华氏6206度。 又如，将华氏84度，换算成摄氏度数。其计算方法为：5\/9×(...
求高中数学2-2视频,加我百度云,谢谢
《(2)求通项（中）第2段.mp4》百度网盘免费下载：链接：https:\/\/pan.baidu.com\/s\/16_QS1JMwkrVGOc5HnKnVfA ?pwd=xh54 提取码：xh54
数学教育中有哪些数学游戏?
1. 操作性数学游戏：这类游戏强调动手实践，让学生通过操作对象来理解数学概念。例如，使用古氏积木（Cuisenaire rods）来教授分数，通过直观的操作帮助学生理解分数的大小。2. 情节性数学游戏：这类游戏通过故事情节引导学生参与，使学生在解决问题的过程中运用数学知识。例如，在游戏故事中，学生需要解决一...
数学游戏的分类都有哪些?
（1） 、操作性数学游戏。（2） 、情节性数学游戏。（3） 、竞赛性数学游戏。（4） 、运动性数学游戏。（5） 、运用各种感官的数学游戏。（6） 、数学智力游戏。在几何、度量、数据分析、概率等方面，学生应该巩固和扩展他们在低年级所学的知识。不断发展他们在数学方面，特别是在问题解决，数学表述...
悟畏正心： 老师先将代表算式中各个数字的彩色串珠棒排成了一条长龙(即彩色蛇),接着用辅助工具“桥”从左往右数,每数一个10,就用一根金色串珠代替,这样一共替换了4跟金色串珠(每根金色串珠代表10),剩下不足10的用灰色串珠代替,这时把原来所有的彩色串珠全部拿走,数数替换来的串珠,(金色+灰色)答案就出来了,不过在数数时要10个10个的数,如10、20、30...很快小朋友们就报出了答案35.
博望区15626925696： 蒙氏教学中彩色串珠有什么颜色 - ？
悟畏正心： 红、绿、粉、橙、浅蓝、紫、白、棕、深蓝、黄.
博望区15626925696： 蒙氏教育中的彩色串珠都有什么 - ？
悟畏正心： 你这个问题我还真的不知道,但是蒙氏教育对孩子的启蒙教育有很大帮助,和目前普遍填鸭式教育有本质区别.你说的彩色串珠是指对孩子的感官教育进行培养和训练的辅助工具吗?如果是的话,一些网店都是有的,像淘宝之类的,有些店里有一系列教具.不过我觉得,给孩子用时特别要注意安全问题,色彩鲜艳的孩子比较容易含在嘴里,误当糖果!质量也挺重要的
博望区15626925696： 中班群数教案10以内游戏 - ？
悟畏正心： 1、能手口一致点数10以内物品并说出总数. 2、在操作中让幼儿感知1—10的数量关系. 3、乐于参与数学活动. 准 备 彩色串珠;“数字卡片”;圆点.科学领域:10以内的点数(蒙氏) 活动过程: 1.预备活动. 师幼互相问候. 走线,...
博望区15626925696： 怎样让幼儿在区角活动中真正动起来 - ？
悟畏正心： 一、教师给幼儿创设科学、合理、有趣的活动区 幼儿园活动区的设置需要教师根据本班孩子的年龄特点,考虑到幼儿的需要,还要考虑到地域性及幼儿园各方面的具体情况.要让活动区具有本班特色,兼顾有艺术性、教育性、发展性、多样性....
博望区15626925696： 如何有效开展幼儿园区角活动 - ？
悟畏正心： 区角活动是幼儿园教育教学的一个重要组成部分,是实现教育目标,促进幼儿身心全面发展的重要途径.是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动.然而,在实际活动中,尽管我们都认识到了开展区域活动的重要性,都想方设法...
博望区15626925696： 幼儿对游戏的不敢兴趣 - 如何提高幼儿学习数学的兴趣?如何提高幼儿学习数学的兴趣?可以用哪 ？
悟畏正心： 在体能游戏中,可让幼儿数动作的次数,还可让幼儿辨别方位和时间,通过这样的活... 在蒙氏数学教学中,教师应该使用各种方法,如观察法,讨论法,暗示法,渗透法等...
博望区15626925696： 150蒙氏是什么意思?为什么要叫150蒙氏? - ？
悟畏正心： 150蒙氏是市场唯一系统化、细致化、深入化、手把手教家长操作蒙氏教具的线上课程.至于为什么要叫150蒙氏,是因为它的蒙氏数学启蒙的信念就是:“每个孩子,都可以智商150”.
