孩子的敏感期如何教育

孩子进入敏感期，家长该如何进行引导？~

相信很多家长的孩子都开始已经进入青春期，这些孩子大部分都比较叛逆，而且认为自己已经是一个成人了。青春期的孩子也是非常敏感的，所以当他们犯了错之后，家长也应该积极的沟通，并且注意方式和方法，尽量不要伤害他们的自尊。那么孩子进入敏感期之后，家长该如何正确的引导呢？
一、温柔的讲解每一个人都不是十全十美的，都会有犯错的时候。但是当孩子犯错的时候，家长也应该温柔的讲解，不要一味的责骂，否则会让孩子产生厌烦心理。孩子犯错主要是让家长教会他们应该怎么去面对这个错误，然后积极的改正，这才是主要目的。所以当孩子已经犯了错，那么这个局面已经是无法挽回的了，家长也不应该一味的责骂。要用积极温柔的方式去为他们讲解，然后加以改正就行。
二、让他们明白自己是被爱的有很多青春期的少年，因为常常与父母发生矛盾，所以他们心里就判定爸爸妈妈是不爱他们的。那么父母这个时候就要积极的沟通，并且告诉他们自己是被爱的家，永远是他们的避风湾，爸爸妈妈永远是他们最坚实的依靠。并且在有困难的时候也应该积极的伸出援助之手，帮助他们走出困难，这也会让他们非常的感动。
三、注意方式和方法很多青春期的少年虽然说身体上还没有长成大人，但是在心灵上已经认为自己是大人了，如果爸爸妈妈还是一味责骂的话，可能会伤害他们的自尊。小编也看到很多关于网上报道青春期的少年因为常常与父母发生矛盾最后想不开跳河自杀的新闻，这也让人们感到非常的悲哀。所以爸爸妈妈在教育自己的孩子时，一定要注意方式和方法。

何谓敏感期？
孩子从呱呱落地後到会走路、说话、吃饭、写字……，孩子一切从无开始，是如何完成这件"看似不可能的任务"？以适应这个复杂的世界。那是因为自然赋予正在发育成长中的生命特有的力量，蒙特梭利将它形容为心灵的火焰，蒙特梭利形容：经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。“敏感期”不仅是幼儿学习的关键期，也影响其心灵、人格的发展。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助，以免错失一生仅有一次的特别生命力。如何运用这股有效动力，帮助孩子完美成长，正是成人的职责。

根据蒙特梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究，可以归纳出下列九种：

(1) 语言的敏感期（2个月~8岁）
语言的学习与掌握是心理发展中最艰难与复杂的工作，然而，处于敏感期的儿童能够比成人更加巧妙地完成这个艰难的语言学习工作。蒙台梭利认为，儿童语言的敏感期是在出生后2个月开始到8岁。在语言学习的过程中，儿童先是对人的声音感兴趣，在感受声音的基础上，对词和语言的复杂结构产生兴趣，然后有意识地吸收。在这一敏感期内，孩子都经历了牙牙学语、说出单词、将两个以上的单词组成句子，然后到模仿更复杂的句子结构的阶段，并进而到学习新的语法形式和谈话的阶段。
当婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙声学语时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的事情，但幼儿能容易地学会母语，正因为幼儿能够容易地学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此，若孩子在2岁左右还迟迟不开口说话，应带孩子到医院检查是否有先天障碍。

（2）感官的敏感期（0岁~6岁）
感官的敏感期是孩子从出生到6岁这一阶段，其中在2岁半左右时达到高峰，表现非常明显。孩子在2岁时，对细微的物体，如成人注意不到的小昆虫、一幅画的背景上的小东西发生兴趣病机以极大的关注，这种对细节的关心不仅使儿童有选择地注意周围的环境变化，而且引发了儿童的有关活动，从而使儿童的感官更加敏锐。蒙台梭利认为，儿童在敏感期内可以毫不费力地学习几何形体，辨别颜色、方向、声音的高低以及字母的形体，这些均为以后更高层次的智力发展奠定了基础。
孩子从出生起，就会借助听觉、视觉、味觉、触觉等感觉来熟悉环境、了解事物。3岁前，孩子透过潜意识吸收周边事物；3~6岁则更能透过感官分析，具体地判断环境里的事物。因此，蒙台梭利设计了许多感官教具，如听觉筒、触觉板凳，使孩子的感官更加敏锐，引导孩子自己产生智能。
蒙台梭利强调，家长也可以在家中准备多样的感官教具，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周边事物，应尽可能满足孩子的需求。

（3）秩序的敏感期（2岁~4岁）

蒙台梭利认为，儿童的本性是敏感的。在儿童的发展中，秩序的敏感期在儿童人格的形成中具有非常重要的意义，它最早出现于儿童2岁左右，大约持续两年，3岁左右表现最为明显。“秩序是生命的一种需要，当他得到满足时，就会产生真正的快乐。”“在儿童生命中的某个时期，快乐就是在适当的地方找到物品。”蒙台梭利指出，儿童具有两种秩序感：一种是外部的，这种秩序感从属于儿童对他本身与周围环境的关系的感知；另一种是内部的，这种秩序感使儿童意识到自己身体的不同部分和他们的相对位置。如果儿童发现物品的放置破坏了原有的秩序，就会变得焦躁不安、发脾气。为了适应儿童对秩序的敏感期，蒙台梭利要求“儿童之家”中的每件物品都要有固定的位置，而且还规定了适用物品时的规则、方法和具体的动作程序。
孩子需要一个有秩序地环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失了，就会令他无所适从。蒙台梭利在观察中，发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气，因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏感力。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯以及所有物的要求上。蒙台梭利认为，如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础去建立起他对各种关系的知觉”。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，只能也因而逐步建构，这一点家长不可忽视。
曾经有一位母亲为她的孩子请了一个保姆，这位保姆在给孩子洗澡时在不知不觉中就建立了一种秩序性使孩子从不喜欢洗澡到喜欢洗澡，后来呢又换了一个保姆，这个保姆在给孩子洗澡时拽着胳膊就是胳膊拽着腿就是腿，毫无秩序性，孩子也因此渐渐地由喜欢洗澡到不喜欢洗澡，然后母亲又把先前那位请回，孩子恢复到原来的样子。当孩子从环境中逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。

（4）细节的敏感期（0岁~4岁）
蒙台梭利认为，从出生后的第二年开始，儿童开始对大人不曾注意的小物体，比如不起眼的小东西感兴趣。儿童聚精会神地凝视着那些我们毫不注意的东西，这一现象可以作为儿童存在精神生活的证据。儿童的心理个性跟我们成人是完全不同的，这是一种性质上的差异，而不仅仅是程度上的。蒙台梭利指出：“一个全神贯注于细枝末节的儿童必然带着议定程度的轻蔑看待我们，因为他不懂得心理综合，而我们通常是做这种综合的。结果，她必然把我们看成是一个多少有点无能的人，一个不能正确理解的人。从儿童的角度看，我们很不精确。”

（5）运动的敏感期（0岁~4岁）
在从出生到4岁这段时间内，儿童喜欢活动而且动作逐渐完美，这为以后的智力发展奠定了基础。“如果能在这一时期完全熟练某一动作，不仅对身体、对精神的正常发展有所帮助，而且甚至对人格形成也有影响。”反之，如果这一时期缺乏运动，就要导致儿童对运动缺乏自信，动作缺乏协调性和精神上的不满足。开始时儿童喜欢爬，然后喜欢行走，到后来喜欢经常地抓握东西，4岁左右喜欢闭着眼睛靠手触摸来辨认物体，并用手和身体做各种较为复杂的动作。
2岁的孩子已经会走路，是最活泼好动的时期。父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，蒙台梭利则更强调小肌肉的练习，即手眼协调的细微动作教育，因为这不仅能养成儿童良好的动作习惯，也能帮助其智力发展。

（6）书写和阅读的敏感期（3岁半~5）
蒙台梭利认为，书写和阅读的最佳年龄在3岁半~5岁。这一时期，儿童开始对几何图立体图形表现出强烈的兴趣，并且出现“书写爆发”现象，即儿童很喜欢写和画，不久儿童便对计数、大小比较等感趣。在阅读中，吸引儿童兴趣的是文字的形状及不同文字所具有的不同声调，书写和阅读能力是同步发展的。这一时期对儿童进行书写和阅读训练具有很重要的意义。
孩子的书写与阅读能力虽然发展较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充分的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母选择多种读物，布置一个书香的居家环境，就能使孩子养成爱读书的好习惯，成为一位学识渊博的人。

（7）工作的敏感期（3岁~7岁）
蒙台梭利教育思想中有一个非常重要的概念——工作。她认为儿童的工作是一种“无意识的工作”，儿童必须通过工作使自己达到发展的目的。儿童工作的敏感期是3岁~7岁。在这段时间内，儿童就像一个“工作狂”，以令人惊讶的热情投入工作。她举了一个例子，一个男孩从早晨开始进行乘法工作一直持续到中午。午饭后，他第一个跑进教室，取出上午的工作材料又一直工作到放学为止。蒙台梭利不仅把工作的敏感期看作一个独立的敏感期，更认为工作是儿童得到各种发展的基础。

（8）生活规范、社会礼仪的敏感期（2岁半~4岁）
2岁半~4岁是形成“正确生活规范”的最佳时期。儿童不仅对外界的感觉印象有所关心，而且对自己的行动也开始注意。例如，儿童细心、轻巧地学习开关窗户、优雅地用餐、喧闹的方法、步行坐姿、举止动作等生活规范，并对此表现出极大的兴趣。此外，这一时期是儿童开始萌发社会性意识，结交朋友、组织团体、学习待人接物等礼仪方面的敏感期。

（9）文化的敏感期（6岁~9岁）
蒙台梭利指出，幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于3岁，但到了6岁~8岁则出现想探究事物的强烈需求。因此，这时期“孩子的心智九像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种”。成人可在此时提供丰富的文化信息，以本土文化为基础，延至关怀世界的大胸怀。

敏感期的教养重点 　　
蒙台梭利首次提出儿童敏感期教育问题，要求在儿童敏感期时适时加强儿童的教育。敏感期是获得某种能力的最佳阶段，如果家长能够捕捉住信息，对敏感期孩子进行教育，将会起到事半功倍的效果。在这个阶段里，孩子可以轻松且有效地获得各种能力。例如特小的孩子不管大人吃饭、说话都特别注意大人说话的嘴形。并发出咿咿呀呀学语声音。这说明他们已有口语敏感期；再如，一开始让他学叫爸爸、妈妈，但是过了很长时间后他们才会叫，这说明孩子在学习语言时有一个沉默期，通过内在系统感化进入爆发期阶段几即语言敏感期。语言能力影响孩子的表达能力并为日后的人际关系奠定良好的基础。
敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展时，就会丧失学习的最佳时机，日后若想再学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，成果亦不彰。对儿童敏感期需求的满足就是对儿童成长的满足，而成长是每一个儿童的权利。如果妈妈想让自己的孩子将来变得优秀，此刻就应该耐心地等待孩子完成自己的探索工作。蒙台梭利认为儿童对于特殊的环境刺激有一定的敏感时期，这种敏感时期与生长现象密切相关，并和一定的年龄相适应，儿童发展就是建立在敏感期所打下的基础之上。蒙台梭利强调说：“正是这种敏感性，使儿童以一种特有的强烈程度接触外部世界。在这时期，他们容易学会每样事情，对一切都充满了活力和激情”，

孩子敏感期，大约有九个。比如空间敏感期、手的敏感期、秩序敏感期等等。这里不可能一一阐述。

只取持续时间最久，也正是我家宝宝现在在经历的秩序敏感期来说说如何教育吧。

 

 有一天，润润玩的好好的，突然间大哭起来。我和他爸爸百思不得其解，只好又安慰又哄他，直至他哭声停止，情绪平复。

后来我发现，原来他大哭的原因，是因为他爸爸把门给关上了。他是想门都应该是他来关的。他一时表达不了，只有以哭声表示抗议。

最近类似的事情太多了。必须他自己亲自扔垃圾，自己亲自关上窗帘，自己亲自翻书等等，否则都会大哭大闹或者乱扔东西。

所谓的terrible2吧。我们也从一开始的不理解，到学到了这是他秩序敏感期的特点。我也经常会翻著名儿童心理学家孙瑞雪老师的《捕捉孩子敏感期》一书，也经常分享给他爸爸看。他爸爸现在也不敢再给孩子贴上“不乖脾气臭”的标签了。

 

这个时期的父母，也需要很大的耐心和包容心，去等待这个阶段的顺利通过。我们只能多陪伴孩子，倾听孩子，允许孩子发泄自己的情绪，心平气和的接受他的这样一个成长阶段，同时也可以趁这个阶段培养他的良好的行为习惯哦。

一、观察敏感期的出现。

每个孩子敏感期出现的时间各有不同，因此父母必须客观细心地观察孩子的内在需求和个性特质，时刻留意孩子敏感期的到来，以便采取相应措施。

二、给孩子一种无限耐心的爱。

人的成长都源于本能，它既是一种生物性的，又是一种文化性的成长，这样的成长也不可能仅仅靠食物就可以。在这个阶段，父母要做的最重要的事情，就是要放下所有的娱乐、休闲和其他的琐事，把疼爱、照顾孩子当作最大的事情，使孩子获得尽可能多的温暖、安全、宁静。

三、提供适当的学习环境。

父母要尽自己最大可能为孩子提供一个满足他成长需求的环境，以保证孩子得到均等发展的机会，受到平等的对待。因为，在自然、放松的状态下，孩子很容易发现生活的法则和宇宙的秘密，从而在行为中形成自律。比如孩子对音乐、美术或者书写等感兴趣的时候，父母就要给孩子准备相应的材料，营造相应的环境。

四、尊重孩子。

孩子是具有能力的天生学习者，他们会循着自然的成长法则，不断使自己成长为“更有能力”的个体，这是父母应该具备的观念。

五、适时放手。

当孩子热衷于有兴趣的事物时，父母应放手让孩子自己做，不要太多干预，并适时予以协助、指导。比如，不要因为怕危险就不让孩子爬来爬去，把孩子限制在床上或小车里；也不要老抱着孩子，要让孩子多与大自然接触，多做户外活动，每天至少1小时。另外，更不要包办代替，孩子能做的事情尽量让他自己动手。

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平罗县15088466485： 应该怎样抓住孩子敏感期的教育呢? - ？
菜侍舒风： 这时候你可以选择他的未来了:儿童1~8岁是学习东西的黄金期,让他学英语长大他就可以和外国人交流了; 正题:放手让他自由些(别太危险)可以让他玩玩遥控之类的玩具 让他学会操控,这样能让他更好的益智自己

平罗县15088466485： 听说孩子每个月龄敏感期都是很关键的,我们该如何不耽误孩子敏感期的发育? - ？
菜侍舒风： 正常养,正常教育孩子,不用太在意孩子的敏感期.有些事情越关注越适得其反,不去顺其自然.

平罗县15088466485： 孩子敏感期的教养有哪些重点呢? ？
菜侍舒风： 1、观察敏感期的出现 每个孩子的敏感期出现时间并不相同,因此父母必须客观细心地观察孩子的内在需求和个性特质. 2、布置丰富的学习环境 当观察到孩子某项敏感期出现时,尽可能为孩子提供一个满足他成长需求的环境. 3、鼓励孩子自由探索、勇敢尝试 当孩子获得了尊重与信赖后,就会在环境中自由探索、尝试. 4、适时协助而不干预 当孩子热衷于有兴趣的事物时,父母应放手让孩子自己做,不要太多干预,并适时予以协助、指导.

平罗县15088466485： 对于幼儿敏感期我们应该怎么做 - ？
菜侍舒风： 你好!做为一个有着3岁宝宝的妈妈而言,有时候教育孩子真的感觉好头大,这个年纪的宝宝引导太重要了,甚至会影响孩子的一生. 所以我常常会看一些心理学和教育方面的书籍,最近在淘宝上买了本新书《走出焦虑风暴》,其中有一段话给我很深的启迪,跟你分享: 一个家庭中必定有一位在家中占有相对“威权”的地位.当这些教育者把“掌控力”作为行使监护的第一工具时,一些失误就有可能随时发生.因为成人世界的一些价值观会在无形中强加给孩子,而有些价值观可能都是偏离中道的. 教育就是这么简单,只需要在中道观的基础上,不去过度干预孩子的自然造化,那么孩子们就容易拥有独立的人格,这样一来就不容易生发自卑情结.

平罗县15088466485： 对于处在敏感期的孩子正确的教育方法是怎样的呢? - ？
菜侍舒风： 我觉得了解孩子的需求,和孩子谈心,用他的方式去和他交流,并把自己的思想也传递给孩子,这样宝宝会听话很多!

平罗县15088466485： 应该如何对待敏感的孩子? ？
菜侍舒风： 掌握幼儿九大敏感期 根据蒙特梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究,可以归纳出下列九种: 语言敏感期(0至6岁) 婴儿开始注视大人说话的嘴形,并发出牙牙学语声时,就...

平罗县15088466485： 幼儿敏感期怎么教养呢? ？
菜侍舒风： 1、尊重个体,孩子是具有能力的天生学习者.他们会循着自然的成长法则,不断使己成长为的个体,这是父母首要改变的观念.丰富学习,当成人观察到孩子的某项敏感期出现时,应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境. 2、适时协助,当孩子热中于有兴趣的事物时,大人避免干预.不过,并非要丢下孩子,完全不管,而是适时予以协助、指导.丰富学习,当成人观察到孩子的某项敏感期出现时,应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境.