3分钟绘画 3秒钟共享 思维整理法 好看吗
作者&投稿：米齐 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
思维导图如何与学科学习联系在一起。比如文理科思维导图学习，无论哪一科应用，首先还是得学习思维导图的核心绘制原则，明白怎么提取关键词，最好就是能进行有效的线条训练，这可以节省很多的画图时间。文科学习中，以语文为例子，运用思维导图，可以用于课文记忆和背诵，加深理解课程的内涵。当然，也可以从多角度地分析文章的中心思想，线索，人物性格特征，文体特点等多个方面找出内容来绘制思维导图。理科的应用，更主要是画出那些重点的公式和原理，在画思维导图的过程中深刻地理解这些学科的知识的内在联系。如果在绘图过程中，你想参照些优秀，你可以加她的共众号是“萍说思维导图”，mindmaplover2，你也可以关注一下，很厉害，她是博赞中心认证导师的亲传弟子，经常分享很多思维导图作品。我也是跟这个老师学习的，现在可以自如地运用思维导图了，你可以参照一下绘制你自己的思维导图，相信你也可以进步很快的。
《思维绘画》是依据儿童心理学、潜能科学、思维科学及创造学的理论，将心智训练、脑能训练与绘画艺术科学结合，从而缔造出了具有优化个性，优化思考状态，提高学习能力，提升智商作用的新派儿童绘画。
思维绘画是依据儿童心理学、潜能科学、思维科学及创造学的理论，将心智训练、脑能训练与绘画艺术科学结合，从而缔造出了具有优化个性，优化思考状态，提高学习能力，提升智商作用的新派儿童绘画。思维绘画是以绘画为施教载体来打开儿童右脑智慧，促进双脑平衡沟通的全新启智模式。跳出绘画学绘画——因为能跳出来，所以能把故事融进去，把儿歌融进去，把口诀融进去，把游戏融进去，因为能跳出来，所以能突破课型的单一，把绘画课变成自然常识课、口头作文课、动手能力课、想象思考课、观察训练课、创新思维课、性格塑造课，因为能跳出来，所以能打破学“技术”的古板，采用眼、耳、口、手、脑五维参与法，让儿童多元智能得到充分开发。五项突破性成果（五句话讲述思维绘画的奇迹）——点视构思法叫停简笔画、思维训练藏在绘画中、思维画板迷住了儿童、激活儿童脑图像、会握笔就会画画。
也许对于多数的老师来说，“思维导”比较陌生，会尽量解释，使大家了解“思维导”。
在接下来的时间里会从以下四个方面开展本次课程的内容：思维导是什么东西 。
为什么要使用它 。
如何使用 。
以及个人与学生作品的展示，
一、思维导的由来
2-4. 思维导的创始人——英国教育学家托尼·巴赞Tony Buzan上世纪60年代在它的大学时代在遇到信息吸收、整理及记忆的等困难前往书馆寻求协助却惊讶地发现没有教导如何正确有效使用大脑的相关书籍资料于是开始思索和寻找新的思想或方法来解决。
托尼·巴赞开始研究心理学、神经生理学等科学以及伟大科学家的笔记手稿发现每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为记忆，也就是个人数据库。
Tony Buzan也开始训练一群被称为“学习障碍者”、“阅读能力丧失”的族群这些被称为失败者或曾被放弃的学生很快的变成好学生其中更有一部份成为同年纪中的佼佼者。
1971年托尼·巴赞开始将他的研究成果集结成书慢慢形成了发射性思考（Radiant Thinking）和思维导法（Mind Mapping）的概念。
二、什么是思维导 。
5.思维导又叫心智，是表达发射性思维的有效的形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导运用文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级表现出来，把主题关键词与像、颜色等建立记忆链接，思维导充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
6.简单地说，思维导就是一种用形来表示使用者的思维轨迹的一种思维方式。
而作为一种思维的方式和工具，思维导与以往的表达方式具有以下几个自身的特点：
1、高效。
能将大量的信息通过筛选保留了最精华的很少部分，大大提高了工作思考和学习效率。
2、文并茂。
舍弃了原有的大量文字描述而用关键词代替，大量使用例或公式来组织思维过程。
3、使用不同的色彩来刺激大脑神经，能使阅读者很快找出关键内容和区分不同内容。
7.思维导使用最成功的案例：美国波音公司在设计波音747飞机的时候就使用了思维导。
据波音公司的人讲，如果使用普通的方法，设计波音747这样一个大型的项目要花费6年的时间。
但是，通过使用思维导，他们的工程师只使用了6个月的时间就完成了波音747的设计。
并节省了一千万美元。
思维导的威力惊人 。
。
三、为什么使用思维导 。
8.2007年开始担任初一年级组长，同时任教三个教学班，每周12课时。
因为刚担任级长，年级工作时间挤兑了备课时间，思考如何提高备课效率。
在上研究生课时接触到“思维导”，听说很神奇，就尝试应用在教学当中，在07届三个班当中做实验。
在使用一段时间之后感觉很好玩，有意思，而且发现学生蛮喜欢使用，工作效率提高了很多，备课速度大大加快了。
并且将思维导应用到写工作计划，活动策划，会议组织等方面，渐渐形成了一种思维方式。
9-13为什么说很有意思 。
想先让大家了解一下的大脑分工以及人的思维方式。
人的大脑分为左脑和右脑，左脑擅长逻辑思维，负责语言、文字、分析、推理、排序等；
右脑擅长形象思维，负责像、直觉、音乐、美术、灵感等。
形给人的感觉最直接，它比文字对人脑的刺激更大，这是人类的一种本能，婴儿在学习周围及外界事物的时候都是从形开始的。
而思维导能将形与文字按照一定的思维方式有机结合起来，兼顾到左脑和右脑的各自的功能要素，这就是思维导理论基础。
简单地说，大脑的学习过程是从形到语言文字、从简单到复杂、从形象到抽象、从具体事物到概念定义的认识过程。
单纯的文字信息，或者单纯的像信息只能运作大脑的一部分，而思维导的作用就是顺应了人脑的学习过程，将左右脑不同的思维方式有机地结合在一起，让大脑处理信息更加地简单和有效。
拓宣跌打： 学之源 采用右脑开发训练的七大法则: 1 、物像观察训练 2 、物像记忆力训练 3 、联想思维训练 4 、 ESP 超感觉能力训练 5 、 a 音乐训练 6 、色卡训练 7 、右脑绘画训练
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拓宣跌打： 匀加速运动状态下的即时速度的计算公式为:V末=V0+at,所以将两秒末带入公式中,并根据已知条件即可求出两秒末的速度.并且匀加速运动是指加速度不变的加速运动.公式就是用数学符号表示各个量之间的一定关系(如定律或定理)的式子.具有普遍性,适合于同类关系的所有问题.在数理逻辑中,公式是表达命题的形式语法对象,除了这个命题可能依赖于这个公式的自由变量的值之外.
