互动论的基本观点有哪些
1.实践的观点是马克思主义的首要的基本的观点，是理解马克思主义哲学的基础。
2.实践的观点主要包括：
(1)实践决定认识。坚持了这一点，就坚持了认识论上的唯物论。包括实践是认识的来源、目的、认识发展的动力，实践是检验认识正确与否的唯一标准。
(2)认识对实践具有反作用，认识会随着实践的发展不断深化发展和推移。对事物的认识必然经历一个不知到知，有知之不多到知之较多;有感性认识到理性认识的过程。坚持了这一点看就坚持了认识论上的辩证法。
(3)实践使人们改造客观世界的物质性活动，具有客观物质性、社会历史性、主观能动性的特征。
(4)人是实践的主体，在社会历史领域，人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者。
符号互动论（symbolic interactionism）是一种侧重于从心理学角度研究社会的理论流派，又称象征互动论，一种侧重于从心理学角度研究社会的理论流派。这一理论认为，社会是由互动着的个人构成的，对于诸种社会现象的解释只能从这种互动中寻找。符号互动论作为一种关注个体行为的社会学理论产生于20世纪30年代。它强调人类主体性的理论前提、关注个体间互动行为的经验研究取向。美国社会学家米德（G. H. Mead）被认为是符号互动论的开创者，除了米德之外，托马斯（W.l.Thomas）、库利（C.H.Cooley）等人也对符号互动论做出了重要贡献。后来，布鲁默（H.G.Blumer）和库恩（M.Kuhn）等发展了米德的“符号互动论”思想，并形成了以布鲁默为首的芝加哥学派和以库恩为首的衣阿华学派，他们在研究方法等问题上形成了不同的看法。符号互动论反对实证主义社会学轻视行动者主观能动性的社会结构决定论，提出行动者的认识、行动和互动构成社会的理论命题。其思想奠基人米德试图探索个体思想和行动之间的关系，发展用社会行动解释个体意识的社会心理学。米德吸收了实用主义哲学关于真理的经验关联性和行为主义心理学客观的意识研究方法，提出根据个体的行动、特别是能被他人观察到的行动来研究个体经验的广义的行为主义方法，并将理解个体的行为与经验置于整体的社会背景之中，发展出“社会行为主义”方法。米德之后，布鲁默系统提出了以“符号互动”为基础的微观社会学理论，其核心仍然是意义、自我等情境知识与社会组织的关系问题。库利又提出了“镜中我”理论，进一步发展了“符号互动论”。符号互动论的基本观点是： 事物本身不存在客观的意义，它是人在社会互动过程中赋予的； 人在社会互动过程中，根据自身对事物意义的理解来应对事物； 人对事物意义的理解可以随着社会互动的过程而发生改变，不是绝对不变的。 在符号互动理论中，符号是基本的概念。符号是指所有能代表人的某种意义的事物，比如语言、文字、动作、物品甚至场景等。一个事物之所以成为符号是因为人们赋予了它某种意义，而这种意义是大家（相关的人们）所公认的。文字是一种符号，它是认识或使用该种文字的人的沟通工具。语言是所有符号中最丰富、最灵活的一个符号系统，通过口头语言、身体语言（包括表情与体态）等人们可以传达各种意义，实现人们之间的复杂交往。物品也是重要的符号，比如校徽是一间学校的代表，国旗是国家的象征。一定的社会情境也具有符号的意义。比如，中国人认为红色代表吉祥，于是人们把婚姻的场合布置得红火热烈。组织中的成员遇到负责人在场且凝重的场面，他会意识到可能发生了什么事，因为在人们的经验中这种场合代表了特殊的意义。在符号互动理论中，情境是指人们在行动之前所面对的情况或场景，包括作为行动主体的人、角色关系、人的行为、时间、地点和具体场合等。因为人们可以将上述因素进行组合以表达自己的意义。实际上，任何具有意义的符号只有在一定的情境之中才能确切地表示出其意义。同样，人们只有将符号视为一个系统，或者在一定背景下去理解符号才能真正领会其中的涵义。比如，打了人耳光这一动作在各种不同的背景下意义会有不同，甚至意义完全相反。于是，解释情境对于理解人的行为和进行互动就十分重要。托马斯认为，人们在自觉的行动之前总有一个审视和考虑阶段，即要对他所面对的情景做出解释，赋予这一既定情境以意义，他称此为情境定义（definition of the situation）。托马斯认为，一个人对情境的主观解释（或定义）会直接影响他的行为。在这里，主观的含义包括他把哪些因素纳入考虑之中和怎样去解释它们。当然，所谓主观解释并不完全是主观的，实际上一个人对情景的解释是他以往社会化成果的反映。
瑞士皮亚杰克服了直线式思维的缺陷。
互动论和外铄论、内发论、主体实践论都是研究人的身心发展动因的基本观点。
应该可以直接查到
简述活动中心课程论的基本观点。
其基本特征是：第一，主张一切学习都来自于经验，而学习就是经验的改造或改组；第二，主张学习必须和个人的特殊经验发生联系，教学必须从学习者已有的经验开始；第三，主张打破严格的学科界限，有步骤的扩充学习单元和组织教材，强调在活动中学习，而教师从中发挥协助作用。活动中心课程论夸大了儿童的个人...
逆转理论的基本观点
近年来流行的新的动机理论为逆转理论 据介绍 “这个理论之所以叫逆转理论就是因为它试图解释人类是如何从对立的一端转向另一端” 并且认为有四种基本的原动机 但仅为“假定”（令人不免质疑其根据何在？何为不能为5，6甚至7种）：1、有目的（如目标取向的，事前计划的）；超越目的（嬉戏的 为瞬间而...
行为主义理论基本观点有哪些
行为主义理论是由美国心理学家华生在巴甫洛夫条件反学说的基础上创立的心理学理论，他主张心理学应该摒弃意识、意象等太多主观的东西，只研究所观察到的并能客观地加以测量的刺激和反应，那么行为主义理论基本观点有哪些？1、机械唯物主义决定论。2、认为心理学是一门自然科学，是研究人的活动和行为的一个...
关于学生学习动机的观点主要有哪些
E.强化动机理论就其主要倾向来说,是联结派的学习动机理论。由于联结派的强化动机理论过分强调引起学习行为的外部力量(外部强化),忽视甚至否定了人的学习行为的自觉性与主动性(自我强化),因而这一学习动机理论有较大的局限性。[3] [2] 需要层次理论A. 马斯洛在解释动机时强调需要的作用,他认为所有的行为都是有...
马克思主义认识论的基本观点和基本原理有哪些
一、基本观点 1、实践是认识的基础。2、实践对认识具有决定作用。3、实践为认识的产生提出了需要。4、实践是认识发展的动力。5、实践是检验认识是否具有真理性的标准。6、实践是认识的目的。二、基本原理 1、感性认识和理性认识原理。2、认识的两次飞跃：从感性认识到理性认识的飞跃、从理性认识到实践的...
马克思主义认识论的基本观点和基本原理有哪些
马克思主义认识论的基本观点和基本原理主要包括实践观、反映论思想以及真理标准问题。实践观是马克思主义认识论的首要观点。马克思主义认为，实践是认识的源泉和检验认识真理性的唯一标准。人们通过实践活动，不断地改变和创造世界，从而获取对世界的认识。这种实践的观点强调了主观与客观、理论与实际的统一。其次...
简述交通行为理论的概念,其基本观点有哪些
行为之定义的主要观点，关于交通肇事后逃逸行为的含义：我国理论界存在多种不同的解释，归纳起来，但概括起来主要有两方面内容，即逃避救助义。概率论方法适用于研究低密度车流，而流体力学和动力学方法则适用于研究高密度车流。由于交通流理论的研究成果与实际交通现象还有差距，尚难于应用。今后交通流理论...
以下观点中,属于符号互动理论主要观点的有( )。
【答案】：A、B、C、D 考点：符号互动理论。 符号互动论的主要观点有：①心灵、自我和社会不是分离的结构，而是人际符号互动的过程。②语言是心灵和自我形成的主要机制。③心灵是社会过程的内化。④行为是个体在行动过程中自己“设计”的。⑤个体的行为受自身对情境的定义的影响。⑥世界存在于互动之中...
控制论学说的基本观点有哪些?
控制论的基本观点是系统观点、信息观点、反馈观点和调控观点。①系统观点。控制论要从整体上研究事物，把事物(对象)看成是一个由若干部分，(系统或要素)构成的系统。对这个系统，要研究其各部分功能上的联系。控制论把研究的事物(系统)与其他事物的联系概括为“输入”(外界对系统的影响)和“输出”(系统...
矛盾论的三大基本观点
矛盾论的三大基本观点为矛盾的普遍性、矛盾的对立统一性、矛盾的斗争性。1、矛盾的普遍性 在矛盾论的视角下，矛盾是客观存在的普遍规律，存在于一切事物和事项中。矛盾不是静止不变的，而是处于不断变化和发展的状态。在矛盾的发展过程中，相互对立的矛盾力量通过斗争、改变和转化，推动事物的前进、发展和...
拱阙络贯： 主要观点有: ①心灵、自我和社会不是分离的结构,而是人际符号互动的过程.心灵、自我和社会的形成和发展,都以符号使用为先决条件.如果人不具备使用符号的能力,那么心灵、自我和社会就处于一片混乱之中,或者说失去了存在的根据...
保亭黎族苗族自治县18257548254： 什么叫做互动论观点 - ？
拱阙络贯： 应该是以下理论 第三节:象征性社会互动 一、人类的象征行为:象征行为P51;象征行为的特点P51;象征性互动理论P52 二、象征性社会互动与传播:象征性社会互动P52;意义交换的前提(共通的意义空间)P53;唯物主义的象征性社会互动观P54 三、象.
保亭黎族苗族自治县18257548254： 符号互动理论的主要观点是什么?仅仅需要叙述这个理论的主要观点就够了,该理论的内容、提出背景、作者介绍等等的其他内容就不用了. - ？
拱阙络贯：[答案]符号互动论(symbolic interactionism) 一种主张从人们互动着的个体的日常自然环境去研究人类群体生活的社会学和社会心理学理论派别.又称象征相互作用论或符号互动主义.符号是指在一定程度上具有象征意义的事物. 符号互动理论认为人是在...
保亭黎族苗族自治县18257548254： 社会心理学符号互动论创始人是谁 - ？
拱阙络贯： 符号互动论的创始人是乔治·赫伯特·米德,他独创性的提出了一套“自我”理论,认为自我在交互性行为中得到建构和重建. 第一个使用“符号互动论”术语的是赫伯特·布鲁默,他是米德的一个追随者,他提出了3个主要观点来界定符号互动论: 1.人类努力朝向某些事物或事情的根据在于其对自己的意义. 2.事物或事情的意义是从个人同他人的社会交往中获得的. 3.群体行为由一系列环环相扣的个人行为构成. 符号互动论和源于芝加哥学派的城市社会学非常相称,因为都反对形式调查、统计和控制研究,都只研究“社会自我”,都具有个人主义的取向,都认为社会是由个体的行为和意图构成的.这正适应了当时美国的需要:自由的精神和开放社会.
保亭黎族苗族自治县18257548254： 在社会互动中,人们通过他人对自己的态度和反应来反观自己... - 上学吧？
拱阙络贯： 一、 芝加哥学派:社会学起源于欧洲,但世界上第一个社会学系是在美国成立的.芝加哥派的主要学术成就: 1. 芝加哥学派开拓了现代城市社区的研究道路 2. 芝加哥学派形成了人文区城市理论 3. 芝加哥学派推动了社会学调查研究方法的完善 ...
保亭黎族苗族自治县18257548254： 如何理解社会互动?研究社会互动有哪些主要理论 - ？
拱阙络贯： 结构功能主义认为社会的进步是社会各个有机的组成部分复杂化,造成分化,然后互相短期冲突,接受,适应的过程,导致了社会整个大系统越来越复杂也就越来越完善. 冲突论认为的社会进步就是利益集团互相博弈的过程,其中心就是围绕权力与利益的博弈. 互动论认为社会的所有存在都是人与人之间互动所形成的所谓袖里乾坤,也就是共同拥有的符号,社会的进步就是在人与人不断交流过程中不断丰富复杂的符号系统.
保亭黎族苗族自治县18257548254： 急求..“社会互动论”的概念和相关信息 - ？
拱阙络贯： 【社会互动】 个人与个人、群体与群体,由于接触、接近而发生的交互作用的方式和过程.接触或接近是生产互动的前提,由于接触或接近,一方的行为引起另一方的行为.社会互动反映人与人、群体与群体之间的互动关系,是产生社会现象的...
